【正文】 8．課題匯報活動。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學模式，培養(yǎng)學生具有自主意識、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)、自我教育的能力，實現(xiàn)以學生主體學習活動為基礎的課堂教學，鼓勵全體學生參與學習活動；教師要適應學生的個別差異和不同的興趣，經常提出開放性或發(fā)散性的問題，引導學生思考，鼓勵學生嘗試，養(yǎng)成學生獨立探索、研究的習慣，切實提高學生的習作水平。（1）落實任務，腳踏實地、事實求實地開展研究；（2）注意第一手研究資料的收集；（3）及時整理研究資料；（4）積極書寫相關論文，注重成果的轉化。開展課題研究講座，對實驗教師進行專業(yè)的引領。要求實驗教師上好每一節(jié)研究課，學校要組織人員對實驗課進行評議，全方面進行歸納、分析和總結。篇三：2009學年小學語文課題研究計劃一、指導思想從學生實際出發(fā)設計能促進學生閱讀水平，提升學生的語文素養(yǎng)的課題研究。在研究中行動，在行動中研究，提高研究的實效性，要為提高學生閱讀的能力多踐行，深思。制訂研究方案，扎實研究工作緊扣課題組研究的規(guī)劃思路，制訂切實可行的本學期研究計劃，明晰研究思路與方向，密切聯(lián)系實際教學工作，扎實有效地開展課題研究工作。不斷總結經驗，實現(xiàn)資源共享各課題組成員在學習和研究的基礎上，要勤于思考、善于動筆，不斷提煉研究經驗，各課題組成員要主動積極維護課題資料正常運轉，要把各自研究的動態(tài)和成果及時在街道學習會議上呈現(xiàn)，以實現(xiàn)資源共享，以讓本課題起到一定的輻射作用。（學習新課程標準中關于閱讀的有關章節(jié)）。篇四：小學個人課題研究計劃研究的課題：農村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究個人子課題：農村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究研究目的：通過對這個課題的研究，總結并形成適合農村小學遠程教育模式三的教學應用方法，以及優(yōu)化課堂教學效率，提高教學效果。工作安排：九月份：寫好《農村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。將計劃上傳到教師博客，并豐富博客內容。十月份：課題組成員加強理論學習，提高研究水平。認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結。十一月份：認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結。課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網站，充實教師博客。繼續(xù)充實“教師博客”的內容。元月份：寫好課題組子課題小結。收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客。篇五：廟崗小學課題研究工作計劃一、指導思想：所謂“小學生成長袋”，就是保存一個學生成長狀況的各種文字和資料。孩子許多方面的發(fā)展，把它保存起來告訴孩子和孩子的父母，并且因勢利導，促其主動發(fā)展。建立“小學生成長檔案袋”，也是幫助學生整理記載著自己的成長軌跡的資料。使自己的成長有更結實的根基，對孩子來說這是一筆寶貴的財富。二、工作目標：通過實施“學生成長記錄袋”評價制度，引導、鼓勵、促進學生的發(fā)展，使學生既能學會判斷自己的進步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的不足，主動尋求改進的方法和途徑，使之不斷完善自我。幫助教師和學校管理者制定教育評價計劃。三、工作措施：（一）成立總課題領導小組，提高工作實效。各塊負責人在開學初要擬定出詳細的工作計劃，上交總課題組。學初計劃：學生對學好各門功課、發(fā)展自己的個性所做的設想，量化與模糊要相結合，要特別重視個性化課程的學習。對學初計劃認識不清。也可用錄音的形式。要充分重視班級內部的比賽，比賽內容：運動會、征文、小制作、小發(fā)明、進步足跡：能體現(xiàn)出學生成長過程中的有關資料均可放入。如學生的畫、字、小制作、小發(fā)明、照片、小報、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、獲獎證書復印件、單元試卷、期末試卷、古詩詞背誦記載等。評價：對學生評價需是記實性的具體而明確的、勉勵性的，對具有特別不良行為的學生評價也可適當?shù)氖褂脟绤柕恼Z氣，對剛入學的學生可用貼星或發(fā)放小紅花，金蘋果的形式。最好要有創(chuàng)意。學生自我評定，給學生一個空間，主要由學生自己選擇最好和最喜歡的作品集。幫助學生成為自己的歷史思索者和非正式的評價者。還要有教師依據(jù)課程目標描述所有學生的成績的總結，教師的詳細說明和對每一個學生的觀察。3）、家長評定：家長是孩子的第一任教師，要給孩子一個正確的評價。如：孩子在家做家務，搞一些小發(fā)明，制作一些小物件，讀了哪些好書等。（三）研究方法：觀察法。實驗法。行動研究法。個案研究法。文獻研究法。（四）實施管理“收集與整理”成長記錄袋的內容?！俺砷L記錄袋”平時由學生保管，每兩月在班主任的指導下進行一次整理，每學期進行兩次以上的展示交流。教師要引導家長配合學校對孩子在家庭的學習、生活成長資料進行收集，并及時編排、保存，并具體介入整個過程，實現(xiàn)家校互動。對創(chuàng)造性地開展評價與記錄的教師，學校應給予表彰，并加以推廣。促進學生發(fā)展的評價需要不斷地進行總結、完善與生成，各班要及時把改進與創(chuàng)新的建議反饋給學校。同時要加強對課題研究的考核力度。為了讓這一課題的工作更具針對性、實效性和操作性，特制定此方案。二、組織機構 組長：趙寶成 副組長：楊紅兵組員：三、四年級各班班主任三、主要目標㈠構建學校教育和班級教育的和諧關系。㈢使學生形成上下樓梯靠右行的習慣 ㈣善待自己，學會自護。各小隊要充分利用上下樓梯的時間，以小隊成員的所在樓層作為活動地點，請班長擔任一次性小隊活動的監(jiān)督員，班主任擔任場外指導，積極有效地開展活動?；顒又髦际牵韩@得直接經驗，形成習慣意識，增強安全意識。㈡活動的組織與要求，要做到活動前與小隊隊長研究，與家長溝通，以保證每次活動計劃的可行性?；顒雍笠獛椭鷮W生做好總結，積累經驗。，如參觀、訪問、調查、采訪、宣傳、等方式，以引起學生的興趣，讓學生去積極參與。，切實保障學生的身心健康與安全，防止意外事故發(fā)生。㈢實施“三手工程”，培養(yǎng)學生終身發(fā)展的能力。圍繞“三手工程”開展活動，要加強學生間的聯(lián)系，讓學生在實際生活體驗中尋求學習的動力，使學生學習渠道多樣化，學習方式生活化、情趣化，從而有利于增強學生的學習動機，并為學生搭建展現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我的舞臺。㈣采用多種評價方式 具體方式：觀察記錄、活動表演、調查報告、成果展示等。社區(qū)人士的評價相結合 具體方式有：評語、活動記錄、推薦與評論等。㈡確定組織機構。第二階段：實施階段( ~)㈠調查、統(tǒng)計、分析。㈢積極開展各種實踐活動。②月初計劃，月末小結，加強指導性、針對性與實效性。④每個小隊要有一期的階段性總結㈣充分利用好學校教育資源，為培養(yǎng)學生終身發(fā)展所需的能力服務。第三階段：總結階段(~)㈠整理研究資料，對所有材料進行統(tǒng)計分析，總結研究成果，完成自評自測工作。