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小學(xué)20xx教務(wù)工作總結(jié)-閱讀頁

2024-11-04 04:21本頁面
  

【正文】 學(xué)工作又上了一個新臺階。開學(xué)初,我們經(jīng)過深思熟慮,制訂切實可行的工作計劃,圈定了“七大”工作目標,突出了“六大”工作要點,規(guī)劃了整體可操作工作思路。工作計劃及行事歷的發(fā)放和公示,保障了學(xué)校教學(xué)工作在有序的軌道上正常運行。狠抓教學(xué)常規(guī)工作。本期來,我們高標準管理日常教學(xué),嚴要求考核班紀班風,確保教學(xué)工作有條不紊。要求教師全期聽課8節(jié)以上,寫課后記30次以上,作業(yè)批改過程中提倡為學(xué)生建立更正集。全期檢查教學(xué)常規(guī)兩次,從數(shù)量、質(zhì)量等方面進行有效監(jiān)督。通過狠抓教學(xué)常規(guī),引導(dǎo)并促成了我校嚴謹?shù)慕田L。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們把學(xué)習(xí)常規(guī)管理放到了重中之重的地位。經(jīng)過了為期兩個星期的檢查、評比、公示,糾正了不足,規(guī)范了秩序。三、理念導(dǎo)航,深化改革。我們的總理念是:突出學(xué)生主體地位,讓全體學(xué)生積極參與教學(xué)雙邊活動,杜絕“只教不管”的課堂現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生樂學(xué)——善學(xué)——勤學(xué)。努力為教師提供觀摩學(xué)習(xí)機會和施展才華的平臺。建立學(xué)科輔優(yōu)體系。在中心校質(zhì)量檢測中取得優(yōu)異成績。各組開展了高質(zhì)量大規(guī)模的競賽活動,對學(xué)生的基礎(chǔ)和能力進行了一次次成功的檢閱。四、突出特色,謀求發(fā)展。總之,一學(xué)期來,由于大家的通力合作,工作效果良好。工作熱情決定工作態(tài)度,工作態(tài)度決定工作方式,工作方式?jīng)Q定工作結(jié)果。小學(xué)教務(wù)工作總結(jié)(二)一學(xué)期來,我校教務(wù)處在縣教師進修學(xué)校(教研室)的指導(dǎo)下,在校長室和學(xué)校支部的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,我們教務(wù)處與學(xué)校各部門團結(jié)協(xié)作,堅持以教學(xué)工作為中心,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線,以提高教師課堂教學(xué)能力和教學(xué)研究能力為根本,認真落實學(xué)校計劃,積極推進素質(zhì)教學(xué)。現(xiàn)將一年來學(xué)校教務(wù)處的工作向全體教師作一匯報:一、加強教研組隊伍建設(shè)教研組是學(xué)校進行教育教學(xué)研究的最基層的集體性組織,是學(xué)校辦學(xué)思想與老師教育教學(xué)行為之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中間組織,也是教師最基本的學(xué)習(xí)互助團隊。兩年來,我們的語文和數(shù)學(xué)兩個教研應(yīng)該說在組長的努力下,在組員的積極參與下,發(fā)揮了教研組的功能。特別是這個學(xué)期來,我們看到了學(xué)校語文教研組活動時間有保障,活動有主題(口語交際和讀書月活動),大家參與的熱情也較高,取得了較好的成效。教研組的建設(shè)是一個發(fā)展的、充滿張力的話題,說不盡也道不完。一是我們教師的學(xué)習(xí)雜志比較少,學(xué)校是否可以征訂一些,然后開辦一個教師閱覽室,把老師們自己訂閱的雜志也放一起,大家有空去看看,培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上是我個人的一些想法與建議。本常年突出了教學(xué)管理中的“三抓”:①抓備課。②抓上課。一年來我們開展了推門聽活動,第一學(xué)期陳校長親自開展了推門聽活動,本學(xué)期我從高段入手,在課前與某個老師打個招呼,然后上課就去聽課了,這樣的活動可以真實的掌握教師的備課情況,可以掌握教師的常態(tài)課教學(xué)情況,促進教師的學(xué)的最好方式,每學(xué)期教務(wù)處對各科作業(yè)批改情況抽查了兩次,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)班級學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范,書寫習(xí)慣良好,能做到薄本整潔,教師批改認真及時。自陳校來后,教學(xué)過程管理已在老師們留下了深刻印象,一是抓好音體美教學(xué)過程監(jiān)測,促進學(xué)生全面發(fā)展;二是開展學(xué)力測試活動,及時把握教學(xué)動態(tài)。這些都是加強學(xué)校教學(xué)過程管理中應(yīng)運而生的一些新舉措,在一定程度上引起了教師對過程教學(xué)管理的重視,充分體現(xiàn)了既注重過程又重視結(jié)果的評價理念。今年初,我們根據(jù)教研室反饋的信息,及時要求大家對第一學(xué)期測試進行了深入的剖析,提出了解決的辦法。在教學(xué)工作會議中,我們有代表性的老師發(fā)言其實是我們寶貴經(jīng)驗,比如說劉園老師說的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的問題、朱桂貞老師說的作業(yè)的批改、周瑾老師說的課堂中的有效提問等問題,這些都是我們一線教師在教育教學(xué)中得出來的經(jīng)驗,如果我們能夠把這些和其它一些問題做好,我們的教學(xué)質(zhì)量是可以得到提高的。洋思中學(xué)、后六中學(xué)、杜郎口中學(xué)等學(xué)校的先進教學(xué)工作經(jīng)驗中的先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練,堂堂清、周周清、月月清等一些好的做法都是值得我們學(xué)習(xí),值得我們運用到我們教育教學(xué)中去的。所以下一學(xué)期,三四兩個年級的語文也將是學(xué)校關(guān)注的重點。1)校本教研促課堂教學(xué)提高校本教研是農(nóng)村小學(xué)青年教師提高課堂教學(xué)能力的最主要、最有效、最可行的途徑。也許我們在考核中做得并不那么規(guī)范,但也說明了我們對教師課堂教學(xué)的關(guān)注。2)專題研究促課堂教學(xué)提高**年,我校有個市級一般立項課題,就是《提高農(nóng)村青年教師課堂教學(xué)能力的實踐研究》,由于時間、學(xué)科等因素,我們把這些研究結(jié)合到教研組活動中,結(jié)合到一些主題活動當中,比如說以縣優(yōu)質(zhì)課的評比、青提教師下村小體驗、家長開放周活動等活動為載體,開展了課堂教學(xué)實踐研究。同年,還在常山縣農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)能手評比中獲二等獎1名。我們常常驚嘆名師和特級教師們那精湛的課堂教學(xué)藝術(shù),那獨具匠心的教學(xué)設(shè)計,那駕輕就熟的課堂生成。試想,他的詩意課堂如沒有理論的支撐,那只能是“曇花一現(xiàn)”??!為此,我們學(xué)校實施多項舉措塑造有底蘊的教師。**年開始,我校開始實施教師讀書工程,計劃在五年內(nèi)全校教師讀完十本國內(nèi)外教育教學(xué)專著。至今為止,該校已經(jīng)讀完了《給教師的一百條建議》、《和教師的談話》、《論語》、《愛的教育》等七本國內(nèi)外教育專著。此外,我們學(xué)校還出臺了教師購書報銷的辦法,要求每位教師每年至少訂閱一本與自己任教學(xué)科有關(guān)的教學(xué)刊物,學(xué)校為教師支付一半的購書款。讀書豐富了青年教師的理論水平,為課堂教學(xué)能力的提高打下堅實的理論基礎(chǔ)。**年11月26日,常山縣農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)全面啟動,我校青年教師牢牢把握這難得培訓(xùn)機遇,認真地參加每一次培訓(xùn),并結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容,撰寫培訓(xùn)收獲、感悟、反思,應(yīng)該說我們的青年教師通過這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)到了一些先進教育理念,獨特的學(xué)科教學(xué)方法等知識,豐富了自己的教育教學(xué)理論水平。②以課題研究為載體,培養(yǎng)科研型的青年教師近幾年中,我校教師參加課題研究的熱情日益高漲,三年中,我們已完成市、縣級立項課題成果15項,其中獲市三等獎2項,縣一等獎3項,縣二等獎5項。③以自我反思為手段,培養(yǎng)具慧心的青年教師。”**學(xué)年開始,我們要求青年教師在每堂課后進行反思,并在教案后寫出數(shù)字不多的教學(xué)反思。**學(xué)年開始,我們改進做法,要求青年教師結(jié)合教學(xué)收獲、感想、困惑,每星期撰寫3篇反思深刻,字數(shù)較多的教學(xué)反思,并于每周五交校長批閱。體會:我們時常聽經(jīng)常聽到一些青年在抱怨自己外出學(xué)習(xí)的機會少,見識少,所以進步不快。網(wǎng)絡(luò)上可供我們學(xué)習(xí)的東西非常多,有名師名家的深入淺出的理論經(jīng)驗,也有一線的教師在教學(xué)實踐當中的教訓(xùn)與收獲,透過他們的失敗教訓(xùn)與成功經(jīng)驗,可以讓我們的青年老師少走許多彎路。取得的成績:一學(xué)年來,我們教師在衢州市教育科研上發(fā)表2篇,在縣級以上各類教學(xué)論文、案例評比中獲一等獎5篇次,二等獎15篇,三等獎17篇;課題研究成果獲市三等獎1項,縣一等獎1項,三等獎2項;我校教師在**年常山縣中小學(xué)教學(xué)能手評比中獲二等獎1名,三等獎1名。四、特色活動**年9月,我校開始實施陽光體育大課間活動。**年初,我們在先是課間操時間內(nèi)讓學(xué)生交替、穿插跳《兔子舞》,愛到了孩子們的喜受。五、今后的打算根據(jù)現(xiàn)狀,總結(jié)過去,展望未來:堅持以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的理念,不斷完善教學(xué)管理制度,促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。繼續(xù)堅持以教學(xué)質(zhì)量為中心,努力通過培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成積極班風班貌,促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。同時考慮如何使常規(guī)管理既取得實效,又不讓教師感覺是個負責,比如說備課。繼續(xù)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高教師的課堂教學(xué)、教學(xué)研究能力,使我校教師得到明顯的進步與成長。小學(xué)教務(wù)工作總結(jié)(三)本學(xué)期我校的教務(wù)工作以“國優(yōu)市強、上檔升級”為指導(dǎo),以落實靜海縣教育教學(xué)管理標準為目標。正確引導(dǎo)和幫助青少年兒童健康成長,使他們能在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,撰寫讀書筆記,大膽進行課堂改革,抓住我縣“主體和諧高效”教學(xué)模式的研究,積極撰寫論文。重點組織教師參加基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué),及每學(xué)年的教師繼續(xù)培訓(xùn)工作,鼓勵教師參加自學(xué)考試,提高教師的自身業(yè)務(wù)水平,更好地服務(wù)于教育教學(xué)。今年我校青年教師劉振山、姚月月參加了我鎮(zhèn)教育辦舉辦的青年教師基本功大賽的六項比賽,取得優(yōu)異成績,同時鍛煉了他們的綜合素質(zhì)。二、嚴格管理,推進素質(zhì)教育認真落實《課程計劃》,根據(jù)課程計劃開展課程,不擠占技能科課程。加強教學(xué)過程管理,全體教師應(yīng)做到有目標、有重點、有計劃地進行教育教學(xué),克服盲目性、隨意性。明確教材的目的要求、重點、難點。除語、數(shù)主科外還要重視各技能科教學(xué),對品生、品社、體育、音樂、美術(shù)、英語、科學(xué)等學(xué)科的質(zhì)量進行考查。認真做好教師綜合考評工作,組織教師和行政人員隨堂聽課實行定時與不定時相結(jié)合的辦法,對課堂教學(xué)進行檢查與指導(dǎo),促進課堂教學(xué)改革,向40分鐘要質(zhì)量,讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí),獲取高質(zhì)量的教學(xué)效果。規(guī)范使用《靜??h中小學(xué)生成長記錄冊》,各類冊卡填寫規(guī)范、管理有序。堅持每月一次教師教學(xué)常規(guī)月檢工作并在周一工作例會上反饋,對每位教師的“備、教、批、輔、改、考、思、研”各個環(huán)節(jié)落實情況進行檢查、記錄。加強興趣小組的輔導(dǎo),本學(xué)期我校劉士剛老師輔導(dǎo)的閆森同學(xué)在靜??h中小學(xué)生書法大賽中獲一等獎。加強學(xué)校的教研教學(xué)工作,語文、數(shù)學(xué)、綜合三位教研組長認真履行工作職責,承擔起本組教研任務(wù),起到模范領(lǐng)導(dǎo)作用,認真制定《教研組工作計劃》《教研活動記錄》等學(xué)習(xí)手冊;要求教師以課堂教學(xué)為平臺,通過公開課展示、論文評選、課例分析等活動,積極參與教學(xué)區(qū)、鎮(zhèn)組織的各項學(xué)科競賽、評比活動。本學(xué)期繼續(xù)我??h級立項課題《小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的研究》的結(jié)題工作,收獲頗豐,系統(tǒng)整理了近一年來的資料,為解題打下了堅實的基礎(chǔ)。畢業(yè)班教師精心組織,認真計劃,扎實實施教學(xué)工作,平時抓好單元過關(guān)和人人過關(guān)。本學(xué)期在縣組織的質(zhì)量檢測取得較好的成績加強校本培訓(xùn),充分利用已有培訓(xùn)光盤、文本資料的作用,做好各學(xué)科培訓(xùn)工作。四、抓好普及,實施義務(wù)教育認真做好新生的入學(xué)工作和原在校生的注冊工作,確保每個兒童都能入學(xué)。對未注冊的學(xué)生,及時家訪,做好動員入學(xué)工作。做好了外來務(wù)工子女的入學(xué)工作,保證每一位在我校所轄村莊務(wù)工的子女和本地學(xué)生享有同等待遇,不歧視、不排擠,積極為家長解憂,對生活有困難的學(xué)生予以適當照顧。
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