四年級(jí)上冊(cè)貓第一課時(shí)教案-閱讀頁(yè)
2024-11-04 02:47本頁(yè)面
【正文】 抄自己喜歡的語(yǔ)句。二、感悟第一段（1）師：這部分的第一句概括地說它的性格特點(diǎn)是“古怪”，并在“古怪”前面加上“實(shí)在”一詞?！皩?shí)在”，的確。（2）那么，老舍從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫貓的古怪性格的？劃分層次。第二層（2）：寫貓高興與不高興時(shí)截然不同的表現(xiàn)。（1）從三個(gè)方面寫貓的性格古怪，先寫什么，再寫什么，最后寫什么？（先寫它老實(shí)是具體表現(xiàn)，再寫它貪玩，最后寫它很盡職?！保八拇_有時(shí)候很乖”說明什么？（肯定它“老實(shí)”。）“無(wú)憂無(wú)慮，什么也不過問”說明什么？（安閑自在，很，不惹人討厭。）[注：馴良—溫順和善。]（3）誰(shuí)來(lái)讀一讀描寫它貪玩的語(yǔ)句？（“可是……不回家呢？”）“出走”是什么意思？（出去玩）“一天一夜”說明什么？（是說長(zhǎng)時(shí)間呆在外面，連家也給忘了。）（4）它又是怎樣盡職的呢？“一連就是幾個(gè)鐘頭”說明什么？（等待的時(shí)間長(zhǎng)。）（5）重點(diǎn)句子理解①貓的性格實(shí)在有些古怪。這句話是前三個(gè)自然段的中心句，是對(duì)貓的性格的集中概括。這樣極端矛盾的表現(xiàn)集中在一只貓的身上，只能稱其古怪。這句話明貶實(shí)褒，表現(xiàn)出作者對(duì)貓的喜愛之情。（“任憑”是“無(wú)論、不管”的意思，這句話用“任憑……也……”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，突出了貓的極其貪玩，一玩起來(lái)就要玩?zhèn)€痛痛快快。屏，抑制；凝，注意力集中。）（1）貓高興時(shí)有何特點(diǎn)？（溫柔可親）它的溫柔表現(xiàn)在哪些方面？（動(dòng)作溫柔可親：蹭、抓、跳、踩；叫聲溫柔可親：叫喚：長(zhǎng)短不同、粗細(xì)各異、變化多端不叫：呼嚕解悶）“幾朵小梅花”指什么？為什么不說腳??？（對(duì)貓的喜愛）哪幾個(gè)詞是說“豐富多腔地叫喚”？為什么不用“咪、咪叫”？（說明作者觀察細(xì)致和對(duì)它的喜愛。理解“它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說多少好話，它也一聲不出。這句話用“無(wú)論……也……”，寫出了貓?jiān)诓桓吲d時(shí)極端冷漠的表現(xiàn)，與“任憑……也……”有異曲同工之妙。寫兩種矛盾的性格時(shí)，用一個(gè)“若是”把兩者聯(lián)系起來(lái)。四、作業(yè)布置背誦自己喜歡的內(nèi)容。了解課文內(nèi)容，能找出例子說明作者喜歡他描寫的貓。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段。以體會(huì)為主要途徑，理解作者的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。教學(xué)方法自主合作探究課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)并掌握本課生字詞。一、圖片導(dǎo)入、師板書課題。（交流課前資料：家貓、波斯貓）學(xué)生介紹貓。（這可不是一只普通的家貓，而是作家老舍先生家里的貓，它到底有哪些與眾不同之處，讓我們一起來(lái)讀課文。（可自讀，可同桌一起讀。自由發(fā)言，就容易讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)的生字詞互相提個(gè)醒。第一自然段：寫大花貓的性格實(shí)在有些古怪。第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛。三、學(xué)習(xí)第4自然段師：我們先來(lái)學(xué)習(xí)大花貓滿月時(shí)是什么樣子吧的！、自學(xué)第4自然段，讀懂什么就說什么？生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。（1）這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它？根據(jù)老師的指示說說。生氣勃勃天真可愛（3）你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說一說。四、小結(jié)一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長(zhǎng)大后會(huì)有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學(xué)。完成思考?練習(xí)第1題
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1