初中英語(yǔ)教學(xué)案例-閱讀頁(yè)
2024-11-04 01:43本頁(yè)面
【正文】 外語(yǔ)。因此在英語(yǔ)教學(xué)中，除了合理有效的使用教科書以外，利用其他課程資源，如廣播影視節(jié)目，錄音錄像，多媒體光盤資料，各式網(wǎng)絡(luò)資源，報(bào)刊雜志等，來(lái)增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的開放性和靈活性，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。教學(xué)總思想：，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和藝術(shù)感受綜合素質(zhì)得到發(fā)展。步驟：第一步：warmingup熱身導(dǎo)入，激活學(xué)生已有的音樂(lè)知識(shí),積極說(shuō)出已知音樂(lè)家,音樂(lè)圣地,音樂(lè)類型等知識(shí)。，使學(xué)生說(shuō)出曲目，作曲家，以及對(duì)該曲的感受，從而引出第二個(gè)教學(xué)步驟詞語(yǔ)擴(kuò)展。第三步：聽說(shuō)練習(xí)，播放之前先列出幾個(gè)問(wèn)題，如作曲家的背景，曲子的時(shí)代背景等，使學(xué)生邊聽音樂(lè)邊獨(dú)立思考，而后帶著這些問(wèn)題在小組中討論，允許學(xué)生給出的答案是開放性的。以上是我的教學(xué)案例各步驟。設(shè)計(jì)這節(jié)課的最初目地是想讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)多了解一些西方樂(lè)器的名稱，能夠通過(guò)音樂(lè)的播放盡快的與樂(lè)器對(duì)上號(hào)，用英語(yǔ)脫口而出樂(lè)器詞匯，同時(shí)簡(jiǎn)單了解幾首耳熟能詳?shù)臉?lè)曲名稱就可以了。課標(biāo)建議教師要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中了解外國(guó)文化，不斷拓展文化視野。為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)這課內(nèi)容之前掌握大量信息，讓學(xué)生就自己的興趣去尋找資料，要求他們事先閱讀做準(zhǔn)備，并且背誦其中的生詞以方便其后使用。 在我的教學(xué)案例中，一方面課前明確課題要求，讓對(duì)音樂(lè)了解甚少的同學(xué)積極上網(wǎng)查詢樂(lè)器，音樂(lè)家，音樂(lè)之都等有關(guān)基本常識(shí)，另一方面請(qǐng)有音樂(lè)基礎(chǔ)或正在修習(xí)樂(lè)器的同學(xué)把已有知識(shí)充分分享給其他同學(xué)，這些同學(xué)由于能發(fā)揮他們所長(zhǎng)，都非常積極，從而在師生的共同努力下為激活學(xué)生的舊知這一步驟做好積極準(zhǔn)備。在我的教學(xué)中采用小組研討和游戲兩個(gè)方式。因?yàn)樾〗M學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)較寬松的練習(xí)聽說(shuō)的環(huán)境，使部分不善于表達(dá)的學(xué)生有一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)；游戲可以激活一部分學(xué)生的興趣，使之參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。第四篇：初中英語(yǔ)教學(xué)案例初中英語(yǔ)教學(xué)案例教學(xué)背景：我們現(xiàn)行普遍使用的教材都是在新課程理念下的新版課本。一堂成功的課，應(yīng)該讓學(xué)生掌握主動(dòng)權(quán)，教師只是充當(dāng)促進(jìn)者、合作者、引導(dǎo)者等多種角色。新目標(biāo)英語(yǔ)每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的話題展開，有一定的創(chuàng)新度，但課文里具體的可操作的內(nèi)容較少，教師在備課時(shí)需要自己精心編排方能授課?；A(chǔ)較差的學(xué)生，則在小組合作中，樹立信心，在鼓勵(lì)中也敢于表達(dá)。：學(xué)會(huì)使用下列詞語(yǔ)及表達(dá)法：life with a pig，too…to，make sb/sth +adj，enough +n，adj/adv +enough，It is adj for sb to do。鍛煉學(xué)生作文表達(dá)能力。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生感受體驗(yàn)自己喜愛的動(dòng)物從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。在課堂中我借助于幻燈片上的句子及圖片提示，讓學(xué)生討論What are the advantages and disadvantages of keeping a pet?討論過(guò)后突然發(fā)現(xiàn)電腦出了故障，無(wú)法正常使用。T：Everything has its advantages and there is something wrong with the ’s discuss what the advantages and disadvantages of puters are? I divided the whole class into some them talk about it for several minutes, then choose one student of each group to have a ：We can’t listen to wonderful English songs without can’t watch can’t surf the can’t play ：Computers are very important in our daily need it everywhere in our just now I saw most of us wearing school uniforms, only two of the reporters wearing their own ’s discuss advantages and disadvantages of wearing school :We feel fortable,we can’t pare with others in clothes, we can save much money …接著，我又將話題引回到了原先設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容上，順利完成了這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。使該偶發(fā)事件成為了這節(jié)課的另外一個(gè)教學(xué)資源。教育學(xué)及心理學(xué)的常識(shí)反復(fù)提示我們：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有他們發(fā)揮自主性，用自己的思維和觀察，作出自我選擇和決定，積極自覺地參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高支配自己行為的意識(shí)和能力才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性。于是設(shè)計(jì)了一個(gè)編對(duì)話的活動(dòng)： Teacher: May Day is are you doing for vacation? When are you going? Who are you going with? Make a conversation with your ，受學(xué)生歡迎。當(dāng)進(jìn)行到這一環(huán)節(jié)時(shí)，我先給了學(xué)生5分鐘準(zhǔn)備。最后我點(diǎn)名讓3組表演了他們的對(duì)話。但在4班緊接著就有第二節(jié)課，而且還有老師來(lái)聽課。然而出乎我意料的是，學(xué)生能很積極的響應(yīng)，編對(duì)話時(shí)，學(xué)生很興奮?？梢哉f(shuō)這堂課比較成功。我發(fā)現(xiàn)我在備課時(shí)忽略了“備人”，忽略了不同的班、不同的學(xué)生有不同的性格特點(diǎn)。要做到“因材施教”，這就要求全面深入研究學(xué)生，了解學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)；其次，要面向大多數(shù)，教學(xué)深度和進(jìn)度都要使大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠接受，同時(shí)注意集體教學(xué)條件下的個(gè)別對(duì)待。換句話說(shuō)，因材施教是為每個(gè)學(xué)生提供符合其身心發(fā)展所需的教育，這是一種適應(yīng)性教育。活生生的人的個(gè)性之光將暗然失色，源源不絕的人的智慧之泉?jiǎng)t面臨冰凍甚至枯竭；充滿幻想的人的創(chuàng)造靈感會(huì)消隱殆盡。所以，它是一個(gè)常講常新的話題。
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