【正文】 訓(xùn)練才能提高課堂的教學(xué)效果。只有孩子們自己意識到學(xué)習(xí)的重要性了，我們的教學(xué)才能有意義的進行下去。在課堂教學(xué)中，需要學(xué)生選擇正確的方法去學(xué)習(xí)，告別機械式的學(xué)習(xí)。要專攻學(xué)生掌握不透，不扎實的知識，將其整理到錯題本上，抽出大量的精力專攻錯題，達(dá)到熟能生巧的效果。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)累的時候，更要集中學(xué)生的注意力。在課后復(fù)習(xí)的時候更要排除相互干擾，盡量避開兩種容易混淆的內(nèi)容，對于重點內(nèi)容可以采取劃線強調(diào)的方法，也可以利用精細(xì)加工策略，將新學(xué)的內(nèi)容與已有的知識聯(lián)系起來。在學(xué)習(xí)的時候，我們要掌握好學(xué)習(xí)的時間，給自己樹立一個標(biāo)準(zhǔn)。這意味著什么？就是提高學(xué)習(xí)的有效性，不能單靠延長學(xué)習(xí)時間來進行【1】。只有這樣，才能提高課堂的有效性。在課堂教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的不同，對學(xué)生進行因材施教。對于中等生，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說，多做一些比較基礎(chǔ)的題，沒有必要挑戰(zhàn)高難度的題。同時，教師要做到多表揚學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。將表揚，鼓勵貫徹到這樣的群體中，更有利于和諧，融洽的課堂氛圍的形成。一定要避免班級的兩極分化，好的好，壞的壞的現(xiàn)象。對于學(xué)生的進步，我們要及時表揚。各門學(xué)科的課程都要結(jié)合本學(xué)科的內(nèi)容，包括知識，技能，方法等來教育人，培養(yǎng)人【2】?？鬃邮亲钤纭皩嵤币虿氖┙痰娜耍覀円惨騻ゴ蟮慕逃覍W(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠各得其所，都能感受到收獲知識的喜悅。在教學(xué)過程中要注重小組合作，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團體意識，使每位學(xué)生都能夠積極的參與到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生養(yǎng)成分工，合作的意識。只有小組之間的成員相互團結(jié)了，整個班級才能成為一個團結(jié)的班級。這樣的教學(xué)，會減輕教師的壓力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。只有互相比賽學(xué)習(xí)，才能增添學(xué)生對知識的熱情，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。通過評比，選出表現(xiàn)最好的小組，來增強學(xué)生的競爭意識，達(dá)到人人想學(xué)好，想爭第一的意識。課堂中最重要的環(huán)節(jié)，就是給學(xué)生一定的空間，讓每個小組都進行展示自己。對于表現(xiàn)不太理想的小組，教師也要給予他們自信，鼓勵他們在下一次的挑戰(zhàn)中能夠脫穎而出。我們要把它運用到實際教學(xué)中，使每一個學(xué)生對知識的渴望都能達(dá)到一定的熱情。在課堂教學(xué)中，加入書本，板書，錄音機，幻燈片，這樣能增添學(xué)生的樂趣，活躍學(xué)生的思維。良好的開端是上好一堂好課的關(guān)鍵，所以教師應(yīng)重視導(dǎo)語的運用，利用好教學(xué)媒介，為學(xué)生的濃厚興趣打下堅實的基礎(chǔ)。對于低年級學(xué)生來說，教師可以設(shè)計3～5分鐘的間休時間，使之加入其中。“教無定法，貴在得法”對知識的傳授沒有固定的，唯一不變的方法。因為每一個學(xué)生的好奇心都非常強，他們及其容易被新鮮的事物所吸引，所以我們要為學(xué)生提供他們遠(yuǎn)觀世界的空間。七、嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，也是提高課堂教學(xué)效果的重要因素。相反，如果一個班級的紀(jì)律非常差，學(xué)生的成績也會降低。我們要通過秘密調(diào)查的方式，去了解每一個學(xué)生最近的表現(xiàn)，從而想出正確的對策去解決。即使對于非常難管理的學(xué)生，教師也要做到有耐心的教育，不能當(dāng)眾批評孩子，要采用多表揚，鼓勵的方法，去感染學(xué)生?！窘Y(jié)論】以上所述，是我多年的工作經(jīng)驗，我也一直朝著這個方向努力，我的教學(xué)效果也有了明顯的進步。如何提高課堂的教學(xué)效果，仍需要我們不斷研究與相互交流。學(xué)生問教材：導(dǎo)入學(xué)習(xí)主題；揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)；確定學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)生問學(xué)生：明確學(xué)習(xí)方式；規(guī)定學(xué)習(xí)時間。老師問學(xué)生：組內(nèi)自我反思；組間質(zhì)疑問難；學(xué)習(xí)內(nèi)容檢測；活動交流評價；知識拓展提升。教師備課：整體把握教學(xué)內(nèi)容及主要學(xué)習(xí)線索；明確學(xué)生學(xué)習(xí)的重點、難點；制定解決重點難點的指導(dǎo)策略；精心設(shè)計當(dāng)堂檢測內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)方式的呈現(xiàn)以自主學(xué)習(xí)、小組合作為主要學(xué)習(xí)方式。合作探究：培訓(xùn)學(xué)習(xí)主持人；明確小組學(xué)習(xí)與展示的內(nèi)容及形式；關(guān)注組內(nèi)評價；調(diào)動組內(nèi)全員參與學(xué)習(xí)的積極性。堂堂清：精選檢測內(nèi)容；保證檢測時間；活用檢測形式；呈現(xiàn)檢測結(jié)果。第四篇：如何提高課堂教學(xué)效果如何提高課堂教學(xué)效果一、從“精講多練”轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生“各種能力”的觀念精講多練的課堂教學(xué)方法是非常行之有效的教學(xué)方法?！熬v”不能是教師一個人講，“多練”不能是機械反復(fù)訓(xùn)練。以“多練”而言，要提倡從學(xué)生的狀態(tài)來決定學(xué)生的練，要比單純反復(fù)操練有效。二、提高課堂教學(xué)必須讓學(xué)生喜歡你的課親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。所以，一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。如果學(xué)生對你反感，即使你把課設(shè)計得再漂亮，他們也會不屑一顧的。其次，學(xué)會鼓勵，人性的弱點中曾說：沒有人不喜歡聽恭維的話的，學(xué)生也是如此。三、提高課堂教學(xué)必須做好課堂紀(jì)律的管理課堂紀(jì)律關(guān)系到課堂上的學(xué)習(xí)效率，所以課堂紀(jì)律管理的成敗直接關(guān)系著教學(xué)任務(wù)的完成與教學(xué)質(zhì)量的高低。要管理好課堂紀(jì)律，教師要面對各種各樣的問題學(xué)生，在各個擊破的過程中要做到有輕有重，焦點人物重點解決。誠然，“殺一儆百”會有一定作用，但俗話說“擒賊先擒王”，要管，就要管最難的，把最難的管好了，課堂紀(jì)律就守住了一大半。課堂上學(xué)生出現(xiàn)做小動作、接話茬、喧鬧、過分放肆等違紀(jì)現(xiàn)象，教師理應(yīng)當(dāng)機立斷處理。教師應(yīng)慎重地考慮學(xué)生的情感和自尊心，采用旁敲側(cè)擊的方式，使對方知道他的行為已被老師注視而應(yīng)立即糾正。通過微妙的方式把信息傳遞過去?？傊?，在課堂教學(xué)中，要提高課堂效果，一要做到以學(xué)生為主體，教材為主線，教師是其間的媒體。三是，管理好的課堂紀(jì)律。第五篇：加強課堂管理 提高教學(xué)效果加強課堂管理 提高教學(xué)效果《教學(xué)工作規(guī)范》的教育，努力提高教師教學(xué)工作責(zé)任心和駕馭課堂教學(xué)的能力，認(rèn)真落實《聽課制度》和《教研活動制度》。每次課都要有“課后記”，記錄課堂組織和異常處理的情況、教學(xué)設(shè)計反思、學(xué)生滿意度等內(nèi)容，及時改進教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，真正做到“因材施教”。堅持“點名”，關(guān)注學(xué)生“到課率”，認(rèn)真記錄出勤情況，追蹤缺勤學(xué)生的原因和跟蹤教育，加大出勤在“平時成績”中的分量。每次課結(jié)束后，立即向教管科、學(xué)管科報告違紀(jì)和異常情況?！罢n堂教學(xué)管理”，作為績效考核的重要指標(biāo)。