【正文】 積極和老師進行溝通，完成論文的寫作過程。我打算在今后的學習中再結合具體情況適時的做出更改和更詳細的計劃。我將以飽滿的激情投入到學習中，同時我也不會落下教學工作，通過學習讓教學更上一個臺階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師！第四篇：任教工作總結及研究計劃報告2013年免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學位研究生任教工作總結及研究計劃報告任教工作總結2012年7月，我作為新教師，走上了三尺講臺，成了一位真正的人民教師。半年的講臺生活，劃過的是從初秋到隆冬的靚麗風景，踏過的是從大學校園到中學校園的探尋足跡，這不僅是時空的變化，更是我啟迪心智、堅定信念的一段嶄新生活。作為教育界特別是數(shù)學教學界的新人，我從喜愛數(shù)學算出題目的成就感到教授他人增強能力的喜悅感，我還需要完成由淺入深、由生疏到熟練、由模仿到技巧、創(chuàng)新的轉變，還需要從向有經(jīng)驗的教師學習到盡快建立自己的教學風格。初入門的我在這一學期的數(shù)學教學中，有得亦有失，更多的是從教學工作中收獲到了很多，同時也學到了許多為人處世的道理。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。因此我在每天布置作業(yè)時，分了必做題和選做題。一學期下來，感覺這種方法還是有些效果的，能照顧到大多數(shù)學生。高一是學習數(shù)學的一個適應期和打好基礎的時期，經(jīng)過一年的學習，適應能力強學好了的學生，不僅會有一個好的基礎，更能提高自信心和學習數(shù)學積極性。也有一些同學，成績卻有一些退步，學習數(shù)學的興趣也受到了一些影響。例如，數(shù)學課只聽課，懶得動手算。很多學生課前不預習，課后不復習，上課不專心，不重視老師的指導。二、教學工作情況分析總結這是我任教數(shù)學的第一學期，由于教學經(jīng)驗少，我對教學工作不敢怠慢，深入研究教法，虛心向前輩們學習，多次參與聽課以獲得寶貴經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況：在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真上好每一節(jié)課在備課時我認真鉆研教材、教參，找準重點難點，虛心向其他老師學習請教。在課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來，盡量使學生學有所得。做學習型教師積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。另外我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。堅持記錄教學反思與學生作業(yè)完成情況我堅持每節(jié)課后進行課后反思，分析每節(jié)課的成功與不足之處，查漏補缺，給自己提出改進意見并投入實踐，并記錄每節(jié)課上完之后迸發(fā)的小心思與靈感，以便于下次同課型可加以利用；另外，專門記載學生作業(yè)，小測試，限時訓練情況，以及時調整自己的教學計劃，改進自己的教學方式，并對學生提出表揚、鼓勵與批評意見，同時也有利于加深對學生的了解。這一學期有收獲，也有不足：如對教材駕馭不夠到位，吃不透課程內容，無法精確掌握重難點；教師用語不夠精煉，銜接不夠自然，缺乏課堂語言的藝術性；不能靈活、多變的運用課堂教學機智，面對課堂突發(fā)狀況無法及時應對；缺乏將教育落實到細微之處的能力，有時對學生的獎勵與處罰鑒于各種緣故而落空，損害了教師威信；課堂掌控能力有待加強，仁愛有余而嚴厲不足等等。當然，不論是在生活中，還是在工作中，都還有很多東西需要我去學習，未來還有很長一條路要走，不管這是條康莊大道，還是條荊棘之路。研究計劃在職攻讀教育碩士研究方向參加工作之前總是躊躇滿志，認為經(jīng)過多年的學習與積累自己已經(jīng)具備一名稱職的數(shù)學教師的條件了，然而真正站上講臺才發(fā)現(xiàn)，需要學的還有很多。綜合任教一學期以來的工作情況，我初步將自己的研究學習分為三個大方向：首先就是數(shù)學教育教學方法的進一步學習與深化。雖然在大學期間有接受過專門的數(shù)學教學法的學習，也基本能運用任務教學法、合作與活動教學法等，但在理論上仍顯薄弱，需要進一步學習；第二，課程整合。多媒體教學確實能更快、更全面、更有條理地展示一堂課的重難點和基礎知識點，但傳統(tǒng)教學也可起到畫龍點睛的作用，而要達到教學方式多樣化，我還需更多的積累。最后則是數(shù)學專業(yè)素質的加強。因此，除具備良好的教育教學能力之外，我還應不斷地提高自己的數(shù)學專業(yè)能力，特別是我從學生時代起就有的弱項。要最大限度的趨利避害，則需審時度勢，并提前計劃。從時間分配上說，可分為在職期間與在讀期間兩部分。在職期間，首先要做好本職工作，然后將所學理論應用到實際教學中進行檢驗，在教學中印證理論、升華理論；終生學習，并且虛心向老教師們學習請教。具體的計劃還得等我真正攻讀教育碩士時才可詳細制定，以上僅是我研究計劃的大方向，特此為記。從被應聘的那一刻開始，我就知道，從此以后，我又多了一份責任和義務。同時，我也在踐行著這種激情帶來的勇氣，當了班主任。學校的學生來自縣里的各個地方，甚至還有許多來自其他縣市，所以我們的工作從早上八點一直持續(xù)到了晚上五點，第一次體會到了為了工作而放棄吃午飯的感受。但是我沒想到的是，即將到來的會更苦——那就是軍訓。軍訓開始，我的教學生涯也跟著正式開始，第一次走上講臺，原以為自己會緊張，結果卻侃侃而談的一個人講了兩節(jié)課的時間。第二天便是正式的軍訓，老天爺很給我們面子，整個軍訓期間，一直是艷陽高照。融入了這樣的集體，不知不覺，整個軍訓就到了尾聲，這時候的我，已經(jīng)從一個面容白皙的女生變成了一個黑臉關公，而且這樣的形象一直讓我“耿耿于懷”，但是當看見學生的周記中這樣寫道：剛來到一中，一切對與我來說都是陌生的，但是卻對老師很有親切感，她是一個剛從大學畢業(yè)的大學生，但是卻一點也不怕苦，每天跟著我們軍訓，臉都曬黑了，也消瘦了。我想做到的就是既能好好的管理學生，而且也能讓學生至少不討厭我。這是我的第一次感動，望著辦公桌上的花，我的高興無法用言語來表達。教師節(jié)以后，大家一致被離別的氣氛所籠罩，大家舍不得，其實作為班主任的我又何其舍得呢？這個班就像是我打造的帝國一樣，卻面臨著轟然倒塌的局面。說完，我就轉身走出了教室，身后事一片掌聲。所以，雖然分了班，還是有很多學生到我的辦公室找到我，和我促膝長談，這個時候我才發(fā)現(xiàn)，原來畏懼我的他們是喜歡我的，喜歡我的管理方式，喜歡我的教學方式，甚至于有人喜歡我的穿著方式。這樣的感動可以是在路上的一聲：張老師好！可以是元旦時辦公桌上莫名的水果；可以是床頭上那只白白的史努比；可以是那條我不會戴的大紅的圍巾；可以是我喝水經(jīng)常用的保溫杯??讓我感動的太多了，這太多的感動，讓我體會到了，作為一名老師，付出了很多，但是也收獲了很多。每次走進教室，聽見他們洪亮的唱歌聲，心情就跟著快樂了起來。這一年，經(jīng)歷很多，感受很多。這一年，我過得是忙碌的，一邊要搞好我的教學和管理，一邊還要對學生進行家訪。在教學及管理當中，我發(fā)現(xiàn)了很多問題，也針對這些問題想出來有效的解決辦法。所以，不管遇到什么樣的困難，我都堅持著。但是學校的老教師們都說這得有個度，不然是自己累壞了自己。再在以后的教學管理中體現(xiàn)出我溫柔親切的一面，所以有很多學生在周記里面說：剛開始來的時候聽說遇上了一個魔鬼老師，但是時間久了，就發(fā)現(xiàn)，她也不是那么嚴肅，嘴角總是掛著微笑的。所以上課時能有活躍的課堂氛圍，下課時也有嚴于律己的自律能力。在編座位的時候我也考慮到每個人的性格特征，我堅持的原則是“座位面前、人人平等”，所以不會把成績不好的和行為表現(xiàn)不好的編在一起，平等對待，并且還會每周輪換位置，這樣就可以使所有的學生坐在前面和坐在后面的幾率一樣。同時，通過“課內比教學，課外訪萬家”活動，我發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)今社會家庭教育存在的一些問題。所以，搞好和學生家長的關系也是一項重要的問題，那么到底應該以什么樣的方式和家長和睦相處？我不僅要多多學習前輩經(jīng)驗，也需要自己慢慢摸索。也包括在這大半年來所體會到的急需解決的問題。通過省內的“課內比教學”活動，我認識到了自身的不足和缺點，也思考了很多關于語文教學實踐中出現(xiàn)的問題：關于古典文學篇目。但是，我疑惑的是，那么多古典文學作品，學生學了之后真的全都能掌握嗎？如果能，我們的教學時間應該怎么樣安排？要是我們在課上深入的講解，時間又不夠，但是如果我們粗略的講解，學生又理解得不夠深入。每本教材都會附帶一本教參，但是看過教參時候，我覺得有的東西我不贊成或者是有所異處，比如；《長恨歌》里面可以有兩種主題，那就是愛情說和諷喻說，我比較贊同愛情說，因為這首詩的出名是因為作者用優(yōu)美的語言講述了李楊之間的愛情悲劇，愛情又是人間亙古不變的永恒話題。如果是想魯迅的《幾年劉和珍君》，我一定不排斥是對現(xiàn)實雖當局的控訴這樣的說法。不僅是現(xiàn)在的學生，還是以前我們自身，對于作文的記敘文一種，總是難以駕馭。那么要寫好議論文，我們老師應該從什么地方入手呢？有學生也向我問了寫作文的方法，但是我并沒有什么獨到之處，也許，作文真的要靠天賦？關于語文活動。語文的能力主要是體現(xiàn)在大家的語言表達交流能力上，提高這種能力是建立在學生上課能積極回答問題的基礎之上的，也是建立在活躍的課堂氛圍之上的。那么，我們的課堂，倒是應該活躍在什么樣的度上呢？這個度應該怎么把握呢？關于課堂設計。閱讀是學生在學校拓寬積累的一個最重要和最有效的途徑，但是學生在閱讀的時候，他們不知道是要把握里面的觀點還是要把握里面華麗生動的語言，所以，我在想，是不是帶著他們一起進去閱讀？到那時這樣又占了大量的課堂時間。當然讀研階段，我也還有一個繼續(xù)提升的方面，那就是語文積累，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)，雖然走過了十幾載的學習生涯，但是我了解的知識對于要成為一個優(yōu)秀的語文老師的目標來講還是微乎其微。如果我能夠得到進一步深造的機會，我一定要盡一切努力達到我自己的目標——成為優(yōu)秀的語文