【正文】 作者（來源）：[暫無]發(fā)布時間：20060822為全面貫徹落實吉林省教育廳《關于落實教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟計劃，全面開展新一輪中小學教師繼續(xù)教育工作實施意見》和《2006年通化市中小學教師全員培訓實施方案》精神，根據(jù)《柳河縣新一輪中小學教師繼續(xù)教育工作全員培訓實施方案》，制定本實施方案。二、培訓內(nèi)容及目標2006年柳河縣中小學教師繼續(xù)教育全員培訓A、B、C三類課程設置“師德、新理念、新課程和新技術(shù)”四個模塊的內(nèi)容，其中“新技術(shù)”由國家統(tǒng)一安排，以下是“師德、新理念和新課程”的具體安排。通過師德培訓，深刻領會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、外延、特征及其要求等，掌握教師職業(yè)生成的基本情況，學習并掌握教育政策法規(guī)，提高依法治教能力。新課程：通過培訓使教師進一步理解新課程理念支撐下的課堂教學，明確學科課程目標，掌握課堂教學的方法和策略，解決教師實施新課程中的困惑與問題，提高教師實施新課程課堂教學的能力與水平。小學教師師德、新理念和新課程三個模塊的B類課程由各縣進修學校師訓部在A類課程“選修”內(nèi)容中選擇，也可不以固定教材為主，C類課程由學校根據(jù)本校實際情況自定，可不以固定教材為主，同B類課程一樣，圍繞學習主題靈活確定內(nèi)容，開展以主題培訓和教學實踐系列活動為主要形式的培訓。根據(jù)《2006年吉林省中小學教師全員培訓課程安排意見》精神，在市教育學院的指導安排下進行自學。C類課程的學習結(jié)合校本培訓開展以主題講座、教學觀摩、論壇研討、崗位研修為主的培訓。小學教師B類課程的學習由縣教師進修學校師訓部制定計劃，組織實施。（四）培訓時間從2006年7月20日起，到2007年1月末止。C類課程由學校按要求安排具體時間培訓，并組織實施，但所有課程必須在2007年2月末之前完成。中學教師B類課程“師德”4學時，“新理念”4學時，“新課程”4學時。C類課程的學時學分由學校按計劃確定。多次參加培訓者，可累計記分，并可免修相應內(nèi)容及學分的A類課程。多次參訓者，可累計記分，并可免修相應內(nèi)容及學分的B類課程。中小學教師參加上一級教育主管部門組織的報告會、專家講座及教研機構(gòu)按規(guī)定舉辦的教科研活動，最高累計2學分。根據(jù)培訓內(nèi)容及要求，分別采取書面或?qū)嶋H考核方式。教師所在學校在培訓結(jié)束時，對教師的表現(xiàn)寫出鑒定（與當年考核工作同時進行）。新理念、新課程培訓考核的內(nèi)容和要求：堅持教師網(wǎng)絡聯(lián)盟注冊學習、集中面授學習和崗位自學，學習筆記齊全，合理分類，參加統(tǒng)一考試，考試內(nèi)容包括理論與實踐應用兩部分。A類課程，B類課程（中學教師）的統(tǒng)一考試由市中小學教師繼續(xù)教育辦公室在省教育廳的指導下組織落實?？荚嚨某煽儼凑n程類別，由各培訓部門負責提供成績單（一式三份，教師所在學校，師資培訓部門、教育行政部門各一份）并由學校按要求將成績記入教師繼續(xù)教育證書。市教育局將定期審核《證書》登記情況，發(fā)現(xiàn)學分登記不符合規(guī)定者，對持證書本人及所在學校進行通報，并取消注冊學分。八、幾點要求校要加強領導，認真組織實施，避免走過場，流于形式，確保今年的培訓任務按時、保質(zhì)順利完成，實現(xiàn)全員培訓目標。為便于自學和輔導考核，各校要與師訓部聯(lián)系征訂必要教材。一、培訓對象全鎮(zhèn)中小學教師（包括代課教師）。三、培訓安排本次培訓采取集中觀看主會場（縣教育局在翔宇會議中心設培訓主會場）講座光碟與分學科到主會場現(xiàn)場聽講座相結(jié)合的方式進行。培訓地點：8月17日至20日（觀看8月16日至19日主會場講座光盤）、(文章轉(zhuǎn)貼自實用工作文檔欄目)8月25日（觀看8月20日主會場講座光盤）在上車中學集中觀看講座光碟。四、培訓內(nèi)容師德師風建設模塊通過專家對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的解讀和名師談個人成長體會，加強教師師德師風的建設，提高教師德育工作的智慧和能力。新課程改革的回顧與展望模塊通過專家報告，引發(fā)教師對XX年課改的反思，促進教師進一步轉(zhuǎn)變觀念，提高對新課程思想理念認識，了解課程標準修訂的基本情況，增強深化課程改革的使命感和緊迫感，提升課程領導力和研發(fā)力。五、培訓要求培訓期間，縣教育局將抽調(diào)局機關干部和二級單位領導班子成員組成巡視工作組，對全縣各培訓會場的情況進行督導，每天編發(fā)培訓簡報。教管組對參訓教師進行統(tǒng)一管理，教管組工作人員分校對參訓教師進行考勤記載，每半天通報一次。教師培訓期間的生活自理，各學?？筛鶕?jù)本校實際，適當發(fā)放生活補助。建議各學校發(fā)放適當?shù)纳钯M和車費，不集體租車和就餐。參訓學員有事請假必須書面向教育助理請假。參訓教師學完規(guī)定課程，經(jīng)考核及格，由縣教育局頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，并記教師繼續(xù)教育6學分。培訓結(jié)束后，各學校要寫好培訓工作總結(jié)，a4紙正反打印，于8月30前上交到教管組后再匯總上報到縣教育局教師管理科。各校要針對以上五個小組安排人員分工對口，切實擔負起培訓的動員、組織、管理等工作，確保培訓安全、有序、順利進行，取得實效。利用網(wǎng)絡開展繼續(xù)教育使我們的繼續(xù)教育工作更具針對性和實效性，最大限度地擴大了優(yōu)質(zhì)教育資源的利用價值。網(wǎng)上學習最主要的特點是學習的自主性。網(wǎng)上學習的另一個特點是學習的平等性，在學習中，每個人都可以提出問題，每個人都可以回答提問，而學員與教師之間，學員與學員之間都可以平等的交流。在這里你可以袒露自己的心聲與思想創(chuàng)作的靈感。走進這里，就有了一片屬于自己的天地。在這次的培訓中，我明確了工作的真諦，提升了教育理念，豐富了自身的內(nèi)涵。參訓學員可以參與當?shù)亟M織的線下集中學習和研討活動，也可通過遠程培訓平臺自主學習或參與其他地區(qū)的研討交流活動。3．同伴互助與自身發(fā)展相結(jié)合：通過班級沙龍研討、視頻會議主題研討等互動交流渠道，及時解決學習過程中的疑難問題，同時也促進個人反思和教學實踐改進，從而加快自身專業(yè)成長。學習主要流程為“觀看課程視頻→閱讀相關文章、資料→完成并提交作業(yè)→參與班級在線研討和交流→完成自薦作業(yè)的提交、撰寫培訓總結(jié)。本次是案例式的培訓教材，為老師們呈現(xiàn)了一個個鮮活的教育案例，再加上專家及一線優(yōu)秀教師的分析點評，可以為老師們處理解決各種問題，提供思考的空間。專家的講座、學員間的交流，使學員對自己的工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法和先進的教學理念。在這充滿激情、挑戰(zhàn)的不平凡的日日夜夜的學習時間里，我通過交流、研討、反思、實踐，體驗了一段有意義的培訓之旅。我們還有許多設想為了實現(xiàn)統(tǒng)一論與實踐的有效結(jié)合，極致地發(fā)揮所學的最大作用，在今后的學習中，我們還將繼續(xù)攜手同行路上，注重學習的有效性，強調(diào)學習質(zhì)量，將遠程研修