【正文】 并積極穩(wěn)妥實(shí)施學(xué)校布局調(diào)整，切實(shí)整合教育資源，提高學(xué)校辦學(xué)效益。近年來(lái)，全縣先后投入資金3479萬(wàn)元，及時(shí)消除Ｄ級(jí)危房，改（擴(kuò)），加固維修因地震形成的部分B、C級(jí)危房，配備完善了校園防雷、初中教學(xué)儀器、小學(xué)體育器材等設(shè)施設(shè)備，及時(shí)啟動(dòng)了職教中心、名山鎮(zhèn)中心校校舍整體搬遷工程和高家鎮(zhèn)中心校、一校擴(kuò)容工程建設(shè)。到2012年，全縣將投資8300萬(wàn)元，新建校舍124333平方米，完成52所中小學(xué)寄宿制建設(shè)項(xiàng)目，逐步實(shí)現(xiàn)所有中學(xué)、中心校寄宿制。豐都縣教委主任夏紹榮告訴記者，實(shí)施農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，可以有效解決城鎮(zhèn)學(xué)校容量不足、寄宿制學(xué)校生活設(shè)施嚴(yán)重不足等問題。面對(duì)新的形勢(shì)，豐都又投入專項(xiàng)資金150萬(wàn)余元，建立教育城域網(wǎng)，基本實(shí)現(xiàn)校校通，逐步實(shí)現(xiàn)班班通。豐都圍繞“建一流班子、抓一流隊(duì)伍、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”的思路，大膽創(chuàng)新舉措，積極構(gòu)建崗位管理、選拔任用、全員培訓(xùn)、骨干引領(lǐng)“四大機(jī)制”，做到讓肯干事的人有機(jī)會(huì)、能干事的人有舞臺(tái)、干成事的人有榮譽(yù)，著力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過硬、品德優(yōu)良的干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍。必須加大教師培訓(xùn)培養(yǎng)力度，通過幾年的努力，努力造就一批學(xué)者型、專家型的教師。的確，近年來(lái)，豐都通過舉辦培訓(xùn)班、論壇、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”等方式，面向全體教師，大力開展新課程培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、繼續(xù)教育公共課培訓(xùn)、英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)、學(xué)科教師培訓(xùn)、清華大學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等，大大提高了廣大教師的業(yè)務(wù)水平和技能。為切實(shí)提高農(nóng)村學(xué)校教師待遇，豐都又將教師地方津貼、住房公積金納入財(cái)政預(yù)算予以保障，建立定期為教師免費(fèi)體檢和定期選派優(yōu)秀農(nóng)村教師療養(yǎng)制度，切實(shí)讓廣大教師感受了黨和政府的溫暖和關(guān)心。送教下鄉(xiāng)、送培訓(xùn)下鄉(xiāng)等活動(dòng)，是豐都實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)師資共建共享的重要舉措。同時(shí)，每到一地，農(nóng)村學(xué)校都要提交薄弱學(xué)科名冊(cè)，縣教委將選擇相應(yīng)學(xué)科骨干教師異校帶徒一年或任教2至3周，教會(huì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的方法。師資力量的均衡配置，教師專業(yè)素質(zhì)的不斷成長(zhǎng)，還得益于豐都創(chuàng)新教師隊(duì)伍編制管理體制。職教篇：為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)儲(chǔ)備人才如今，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，已經(jīng)成為全國(guó)各地的共同追求。豐都一方面對(duì)縣域內(nèi)的職業(yè)教育資源進(jìn)行全面整合，在水天坪工業(yè)園區(qū)劃地200畝遷建職教中心，打造三峽庫(kù)區(qū)移民培訓(xùn)就業(yè)基地，做大做強(qiáng)職業(yè)教育，做好做優(yōu)精品專業(yè)，從而構(gòu)建合理的職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)體系，為實(shí)施“興工強(qiáng)縣”、“勞務(wù)開發(fā)”戰(zhàn)略提供強(qiáng)有力的人才支持和智力支撐。在職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置上，豐都堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)的“無(wú)縫對(duì)接”，探索“一年學(xué)基礎(chǔ)、一年學(xué)技能、一年頂崗實(shí)習(xí)”的“三段式”培養(yǎng)模式，大力推進(jìn)“校企合作”、“校校合作”、“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”和“訂單培養(yǎng)”的辦學(xué)模式。經(jīng)過一年的探索與實(shí)踐，豐都在合理配置資源，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展等方面，走出了一條可資借鑒的路子。我們有理由相信，伴隨豐都統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革的不斷深入，學(xué)前教育普及化、義務(wù)教育均衡化、高中教育規(guī)?；?、職業(yè)教育特色化的發(fā)展格局指日可待，豐都教育大地定會(huì)綻放城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的異彩。昨日，記者從我市《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》征求意見座談會(huì)上獲悉，在為國(guó)家方案提出積極建議的同時(shí)，我市的本地“教改”方案計(jì)劃于3月底亮相，并向社會(huì)征求意見。“其中，已吸納多條重慶建議”，西南大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)趙伶俐教授說，“涉及到高中、高等和繼續(xù)教育等多方面。目前，社會(huì)對(duì)文理是否分科爭(zhēng)論激烈?！庇谑?，該建議也被寫入現(xiàn)在的征求意見稿?！贝送?，《綱要》第八章提出的搭建“終生學(xué)習(xí)立交橋”，也是由重慶提出?！睋?jù)了解，我市有3位專家直接參與了國(guó)家方案制定，包括上述內(nèi)容，多條建議都有望進(jìn)入最后的方案?！逼渲?，A版本主要是站在全國(guó)高度來(lái)把握重慶的教改；B版本則是突出重慶地方特色；綜合版本則容二者之長(zhǎng)。”對(duì)于具體內(nèi)容，該負(fù)責(zé)人表示尚不便透露，“但是，一定會(huì)給大家?guī)?lái)新的驚喜！”重慶目標(biāo)：教育需要更公平昨日，教育公平問題也成為關(guān)注的重點(diǎn)問題之一。他認(rèn)為，其中主要包含3個(gè)內(nèi)容：其一，義務(wù)教育服務(wù)要更完善。三，要通過教育改革實(shí)現(xiàn)升學(xué)公平，讓所有學(xué)生擁有公平的就學(xué)機(jī)會(huì)。高考文理是否分開？我市將隨高中“課改”方案調(diào)整教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人稱，我國(guó)將在2020年取消高考文理分科。連日來(lái)，高中文理是否分科、高考方案有沒有新調(diào)整成為社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)，其中，支持和反對(duì)的幾乎各占一半。同時(shí)，由此所引發(fā)的高考變化，我市也尚無(wú)定論，該問題將待高中課程改革方案確定之后才會(huì)考慮。對(duì)此，該負(fù)責(zé)人表示，大學(xué)生數(shù)量要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要而定?？傮w而言，大學(xué)生的數(shù)量會(huì)呈現(xiàn)增加趨勢(shì)，這是我國(guó)教育水平發(fā)展的必然趨勢(shì)，重慶也是如此。縣教委在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，針對(duì)豐都城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)突出的特點(diǎn)，把推進(jìn)城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展、著力打造均衡教育，作為當(dāng)前解決的首要問題，提出四個(gè)“基本均衡”目標(biāo)，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。優(yōu)化學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，力爭(zhēng)向上爭(zhēng)取資金5500萬(wàn)元，完成對(duì)6所完小和10所初中，㎡校舍的遷（擴(kuò)）建，完成5所中小學(xué)的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)；統(tǒng)籌公用經(jīng)費(fèi)43萬(wàn)元，充實(shí)86所完小的圖書儀器設(shè)備；建成教育城域網(wǎng)，基本實(shí)現(xiàn)“校校通”。啟動(dòng)校長(zhǎng)素質(zhì)提升工程，舉辦薄弱學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)班，完善校長(zhǎng)掛職交流培養(yǎng)制度，建立優(yōu)秀校長(zhǎng)、教育管理人才資源庫(kù)，完成715人次的學(xué)校干部培訓(xùn)任務(wù)；落實(shí)教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，開展第二批縣級(jí)骨干教師培養(yǎng)認(rèn)定工作，完成3500人次專技人員的培訓(xùn)任務(wù)，將農(nóng)村中小學(xué)縣級(jí)骨干教師占農(nóng)村教師數(shù)的比例提高到4%；制定出臺(tái)《農(nóng)村中小學(xué)教師流動(dòng)管理辦法》，試點(diǎn)推行長(zhǎng)期制、短期制、單向派入制、雙向互派制以及緊缺學(xué)科教師走教制等多種支教形式，優(yōu)化平衡師資。建立教委領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系片區(qū)、機(jī)關(guān)干部聯(lián)系鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）制度，完善城鄉(xiāng)學(xué)?！?+1”捆綁發(fā)展機(jī)制；啟動(dòng)“豐都縣規(guī)范化學(xué)?！眲?chuàng)建工作，建成規(guī)范化學(xué)校15所；嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)校劃片招生政策，全面取締義務(wù)教育階段學(xué)校重點(diǎn)班、快慢班，“大班額”比例降低到10%以內(nèi)。建立規(guī)范、科學(xué)的義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系和素質(zhì)教育導(dǎo)向機(jī)制，堅(jiān)持開展常規(guī)檢查和薄弱學(xué)校專題視導(dǎo)活動(dòng)。第五篇：詩(shī)朗誦《齊心協(xié)力譜新篇 》詩(shī)朗誦《齊心協(xié)力譜新篇 》作者：趙玉濤、秦芳芳朗誦： + + +、+ + +甲：一輪明月掛天邊，中秋月更圓。甲：蒲山鎮(zhèn)會(huì)議室，已是深夜燈火通明為哪般？夜校學(xué)習(xí)促黨建，研究戰(zhàn)略忘了過節(jié)，忘了時(shí)間。甲：走村入戶攻堅(jiān)克難，真抓實(shí)干徹夜難眠，只為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，精準(zhǔn)扶貧意志堅(jiān)。甲：掃黑除惡出重拳，弘揚(yáng)正氣全民動(dòng)員。乙：一支支小分隊(duì)把村莊串，養(yǎng)殖場(chǎng)、污染企業(yè)關(guān)停并轉(zhuǎn)，為打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，環(huán)境治理把關(guān)嚴(yán)。抓機(jī)遇農(nóng)游一體守生態(tài)，引來(lái)鳳凰梧桐樹上把家安。不忘初心方得始終，牢記使命重任在肩。追夢(mèng)路上步履艱難，愚公移山感地動(dòng)天。工業(yè)農(nóng)業(yè)齊發(fā)展，蒲山，我心中的家園迎來(lái)春天。舍小家為大家，求得萬(wàn)民合家歡。乙：明月當(dāng)空照蒲山，合：待來(lái)日艷陽(yáng)高照齊心協(xié)力譜新篇！