【正文】 耳邊吹拂”。4．第三段中“竟然？”之后作者省略了內容，請體會當時的情境，將省略內容補出來。5．本文的語言很有特點，請在畫橫線的五個句子中選出你最喜歡的一句并說明理由。喜歡的理由：______________________________________________________。A、正數(shù)B、負數(shù)C、非負數(shù)D、有理數(shù)若y軸上的點P到x軸的距離為3，則點P的坐標是()。(A)第一象限(B)第三象限(C)第一、三象限(D)第二、四象限已知A(4,2)，B(1,2)，則A，B兩點的距離是()。、一個長方形在平面直角坐標系中，三個頂點的坐標分別是(1，1)、(1，2)、(3，1)，則第四個頂點的坐標是()。①點(3，2)與(2，3)是同一個點②點(0，2)在x軸上③點(0，0)是坐標原點④點(2，6)在第三象限內A、0個目B、1個C、2個D、3個如圖,與①中的三角形相比，②中的三角形發(fā)生的變化是()。如圖，小明從點O出發(fā)，先向西走40米，再向南走30米到達點M，如果點M的位置用(40，30)表示，那么(10，20)表示的位置是()。點(3，5)到x軸上的距離是_______，到y(tǒng)軸上的距離是_______。點P(a+5，a2)在x軸上，則P點坐標為。已知(,)點在軸的左側,且││=3,││=2,則點的坐標為。學完了“平面直角坐標系”后，李宇同學在筆記本上寫了下列一些體會：①如果一個點的橫，縱坐標都為零，則這個點是原點。③縱軸上的點的橫坐標均相等，且都等于零。三、解答題.(共46分)如圖，正方形ABCD的邊長為4，請你建立適當?shù)钠矫嬷苯亲鴺讼担懗龈鱾€頂點的坐標。(本題8分)如圖，(1)請寫出在直角坐標系中的房子的A、B、C、D、E、F、G的坐標。(本題8分)已知直線AB與兩坐標軸交于A、B兩點，點A的坐標為(0，3)，且三角形OAB的面積為6，求點B的坐標。(1)計算這個四邊形的面積。(2)平移后坐標依次為(2，0)，(6，2)，(10，0)，(3，0)，(9，0)，(3，–3)，(9，–3).因為點A的坐標為(0，3)，所以OA=3，設B點的坐標為(a，0)，則OB=，又因為三角形OAB的面積為6，所以，所以。不在小區(qū)內的違章建筑有A、E、C(1)80(可分別割成直角三角形和長方形或補直角三角形成長方形)。故事非常驚險，可讀性強，故事本身就是動物世界的奇觀。教學目標整體感知，概括課文內容。激發(fā)學生關愛動物、善待生命的情感。教學重點引導學生理解文章生動的故事情節(jié)，感受斑羚的精神。對“愛”的再理解、再認識。教師講故事導入：在一次森林大火中，螞蟻家族不得不進行一次大規(guī)模的遷徙。為了那一線生的希望，它們沖向了火海。然而，這蘊含著生命的團體仍向前滾動著，噼啪聲越來越響，螞蟻團越來越小，最后滾出火海的螞蟻只剩下了一小團……這是一個感人至深的螞蟻的故事。今天，我們一起再來聆聽一個同樣令人悲壯感人的關于斑羚的故事。1952年10月生于上海，祖籍寧波慈溪。小說《圣火》獲1990年世界兒童文學和平獎?！兑恢猾C雕的遭遇》獲第二屆全國兒童文學優(yōu)秀作品獎。第一部分：(1—2)交待了一群斑羚被逼到傷心崖的絕境上。(飛渡時)第三部分：(17)寫鐮刀頭羊悲壯的走向死亡。第二段中形象的比喻(對山的)，斑羚的跳躍能力等可看出斑羚群已無路可逃。(三次叫聲：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。)文章從外形、神態(tài)、動作、叫聲等方面，重點刻畫了鐮刀頭羊的形象。頭羊一時想不出拯救這群斑羚的辦法，只好仰望蒼穹，悲鳴數(shù)聲，表現(xiàn)了內心的絕望。(1)斑羚是如何飛渡的呢?請同學們一起讀讀“斑羚飛渡”的第9自然段，邊讀邊在文中圈出半大斑羚和老斑羚飛渡的動詞。，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是“用死亡做橋墩”。(“從頭至尾沒有一只老斑羚調換位置”一事為什么讓“我”感到震驚?)明確：“我”是個獵人，參照人類在此種情景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚。虛幻而美麗的東西，可以給人帶來幻想、希望，讓人陶醉其中，產生精神上的迷戀、依賴。文中寫彩虹的地方主要有三處。那道絢麗的彩虹39。三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。教師總結：確實，作為人類的我們，面對生命，應讓生命顯得更有價值、更有意義。動物所擁有的獨特的生存方式和生存哲學，應該引起同樣具有生物屬性的人類思考和借鑒。奇怪的是，那只藏羚羊并沒有逃走，而是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿一彎“撲通”一聲跪了下來，兩行長淚也從它的眼里流出來。老獵人的手顫抖了，當老獵人懷著忐忑不安的心情打開藏羚羊的腹腔時，一切都真相大白了，原來在藏羚羊的肚子里靜靜的臥著一只小羚羊，它已經成型。思考：斑羚飛渡這一悲劇是誰造成的?(人)是啊，人在這里充當?shù)氖且环N不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。請用心感受這些畫面，然后思考：從人類的身上我們又能想到些什么呢?(屏幕顯示：人破壞動物，破壞自然的資料)(板 結束語同學們，地球只有一個，動物是我們的朋友，我真心希望人與自然能和諧共處，希望斑羚們今天的悲局不再重演，最后把《動物世界》拍攝者金“所有動物都有它們的尊嚴，如果我們能得到動物的理解和喜愛，那將是我們人類的榮譽。五、布置作業(yè)寫一則關于保護動物、珍愛動物的公益廣告。同時教案注意了自然與生活的聯(lián)系，在教授文本內容的過程中自然滲透生活故事和人文情懷，達到了培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)以及情感熏陶的目的?？梢姡胧箤W生喜歡上語文課，教師的素養(yǎng)固然重要，但更重要的是應該精心的設計好每一節(jié)課，常學常新，這樣想不上好一節(jié)課都難。烽火（fēngf233。zh225。sou）．．．猝死（c249。）警惕（tīt236。c236。b243。n）．．二、比一比，再組詞。2．我們現(xiàn)在舉行的馬拉松比賽，就是為了紀念希臘人。江南無所有，聊贈一枝春。四、按順序排列下面的句子。1。（），莫爾斯發(fā)明了電話，貝爾發(fā)明了電報。（），信息量大。（）六、在括號里填上合適的詞語。2．抬頭（），見許多人仍在努力向上攀登，這山頂卻像鉆在云里一般，看不見。4．媽媽進門（）四周，笑著說：“喲，今天誰把屋子拾掇得這么干凈？”5．他一動也不動，（）著手里的那本書，久久才說：“這里有個故事啊??”6．登上寶塔的最高層（），只見一片林海綠波蕩漾。再寫出幾個六、請把成語和成語故事中的主要人物及故事發(fā)生的時間連起來。（按課文內容填空。2.《關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》分四個部分：（）、（）、（）、（）。（閱讀一個小學生的研究報告，回答問題。我國按人口平均水資源占有量處在世界中下水平，居世界第１２７位，只相當于世界人均水資源占有量的四分之一，而北京人均水資源占有量約３００立方米，只有全國人均水資源占有量的八分之一，是全世界人均水資源占有量的三十分之一，遠遠低于國際公認的人均１０００立方米的缺水下限。對洗車用水量的調查：洗車店沖洗汽車用的都是自來水，這些洗車店每天洗車大約在２０輛至３０輛，有的高達８０輛，沖洗每輛汽車最多用水５０千克，最少也要１０千克，如果沖洗每輛汽車用水平均按３０千克計算，６家洗車店一天共沖洗汽車２００輛，那么３０千克２００＝６０００千克＝６噸，一年（３６５天）為２００輛３６５＝７３０００輛，３０千克７３０００＝２１９０噸。分析討論：洗車店沖洗汽車用的都是自來水，僅西城區(qū)就有六百多家洗車店，一年就用去１３１４０００噸水。全市又何止六百家洗車店？每年又有多少個１３１４０００噸水呢？那簡直是難以讓人相信的數(shù)字。建議與措施：、電視、報紙、標語、板報等大力宣傳北京市嚴重缺水的現(xiàn)狀，從而增強人們的節(jié)水意識。，教育司機自己用水桶盛水洗車。，改造老式沖便器水箱浮子高度。，得出北京市每年沖洗汽車的結論。九、從下面的話題中選一個或選其他話題，仿照上題中研究報告的寫法，認真探究，撰寫一篇研究報告。