【正文】 來陪他一起過生日。T：他邀請了誰呀！小熊還邀請了誰呢？依次出示小猴、小豬的圖片。T：小老鼠說，我想吃紅色的果果。小豬說：我想吃綠色的果果。請小朋友到臺上去分一分幼兒自己操作進(jìn)行顏色配對。誰喜歡吃紅色的水果？誰喜歡吃黃色的水果？誰喜歡吃綠色的水果呢？寶寶們真聰明！活動延伸：今天我們知道了水果也有好多種不同的顏色，對不對，在我們的生活中有許多水果，他們都長著不一樣的顏色，我們也可以認(rèn)一認(rèn)哦！今天小熊很感謝寶寶們幫他招待客人，所以小熊也準(zhǔn)備了水果和小朋友們分享呢？教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。小熊請客教案6活動目標(biāo)：，學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)到15。3..感受數(shù)學(xué)活動的快樂?；顒舆^程:一、小熊過生日師:這是誰呀?(小熊)師:今天小熊要過生日了!你們看，蛋糕都準(zhǔn)備好了，猜猜看小熊過幾歲生日?師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日(讓幼兒手口一致點數(shù))師：小熊過生日,它會請誰來呢?二、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)到1—5：1只小雞師:你們猜猜看,小熊先請的是誰?師：幾只小雞來做客?師:今天小熊過生日,所以1只小雞來做客。師，幾只猴子來做客?：出示四只小豬師：來了幾只小豬?我們一起來數(shù)一下。師：我們一起來看看哪些動物來參加小熊的生日聚會了。(5個)。以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料，以餅干車間為背景，讓幼兒模仿工人“進(jìn)車間”、“分餅干”這些情景，重點在引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某一特征來分類，并將分類的標(biāo)準(zhǔn)分層次分配到各個游戲中，使活動層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。根據(jù)小班幼兒年齡特點，從培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣出發(fā)，設(shè)計了《分餅干》這一活動，旨在通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的經(jīng)驗，提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。能主動積極地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。能愉快地參加分餅干、送餅干的游戲活動，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。每人手臂上戴一副袖套。幼兒人手一份圖形卡片、一個分類盒。貨架車四輛，分別掛上標(biāo)記牌。(1)教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。師：好，馬上行動，找空位子坐下。(此環(huán)節(jié)教師以廠長的身份交代游戲任務(wù)，幼兒馬上就進(jìn)入工人的角色，并且以自己袖套的顏色來進(jìn)行分類，鞏固了幼兒在沒有其他因素的干擾下進(jìn)行單一特征分類的技能)游戲：分餅干。(1)引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。有紅的餅干，還有綠的餅干。小結(jié)：你們說得真好，我們的餅干有紅、有綠、有大、有小、有圓形的、還有三角形的。師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?(3)幼兒操作，教師觀察幼兒分餅干，對個別能力差的幼兒給予幫助。(4)個別幼兒講述自己的分類方法。師：(在黑板上出示范例)你是按顏色來分的，誰也是這樣分的?還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。(5)幼兒再次集體練習(xí)，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。)游戲：運餅干。(1)推出小貨車，指認(rèn)標(biāo)記牌。(教師邊指標(biāo)記牌邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子上沒有星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠色上有星的)幼：綠盒子有星的餅干。(2)幼兒分組上來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表揚工人們能干。是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，馬上就給你們送來。(最后以裝運餅干的游戲結(jié)束，并將分類要求再次提高，使整個活動一氣呵成，結(jié)局完整，取得良好的效果。六、活動評價：本次活動以游戲的形式開展，適合小班幼兒的年齡特征。師生氣氛融洽，整個設(shè)計結(jié)構(gòu)巧妙、操作性強(qiáng)。幼兒在不知不覺中區(qū)分紅、綠兩種顏色，也區(qū)分出圖形的大小、形狀等，并進(jìn)行了歸類，初步積累了類的經(jīng)驗，主動性、積極性得到了充分調(diào)動，動手能力、語言表達(dá)能力都有了很大的提高。提高幼兒對數(shù)學(xué)課程的興趣。圖：三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜?；顒舆^程：教學(xué)課件（1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的好朋友?。?）我要先去請小貓。（4）我要去請小白兔。（6）笨笨要所有的小朋友來和他的好朋友玩游戲，你們也會有小禮物的！看看我給朋友準(zhǔn)備的食物分別是多少？（7）教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。（2）教師對幼兒的操作進(jìn)行表揚及獎勵。培養(yǎng)幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色。教師預(yù)設(shè)與幼兒活動情況：一、談話引題。讓幼兒通過故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事重點部分。（本節(jié)重點讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述，初步掌握角色對話。教學(xué)反思這次教學(xué)活動選自語言《小熊請客》。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事里小動物的禮貌、禮儀，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解。這個故事比較簡單，很多重復(fù)的話，幼兒一學(xué)就會。在做這些活動時，教師可以先選出幾個膽大的孩子來模仿，當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！托班孩子小，在選擇角色時需要老師及時的指導(dǎo)，比如：有喜歡熊貓的都站起來學(xué)熊貓，然后讓他們模仿小熊的語氣去說話等?？偟膩碚f，十幾分鐘的課，既要突出重點又能充分發(fā)揮孩子積極主動性，是有些難度的，所以對教學(xué)活動中對教材和教學(xué)對象要掌握好，重難點和孩子的認(rèn)知能力要做到心中有數(shù)。通過問題情景的探索，使學(xué)生運用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)，編制4的乘法口訣；通過小組討論交流，找規(guī)律記憶口訣，使學(xué)生會用口訣解決問題。教學(xué)重難點：重點：4的乘法口訣的得出與掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)。二、問題探究。能列出乘法算式并編制出口訣嗎？組織學(xué)生獨立列式、編制口訣、全班匯報學(xué)生獨立列式，編制口訣。三、實踐應(yīng)用。獨立完成連線任務(wù)。手口一致的點數(shù)，把實物數(shù)量與數(shù)字進(jìn)行匹配，并用數(shù)字表示?！靶⌒堋⑿⌒芸炱鸫怖?”請數(shù)字寶寶來做客，請正確的數(shù)字寶寶進(jìn)屋吧!學(xué)習(xí)把實物數(shù)量與數(shù)字匹配買菜1)小熊請好朋友來吃飯，他要去超市買菜，看都有什么?(包菜、西紅柿、青椒)2)包菜買了幾個?請你數(shù)一數(shù)，圈出相應(yīng)的數(shù)字。(復(fù)習(xí))數(shù)字拼板：在磁性貼板上拼數(shù)字(先把顏色分分，再拼一拼)。(新授)數(shù)物匹配：數(shù)一數(shù)圖片上有幾個，把它放在相應(yīng)的數(shù)字下面。小熊請客教案11活動目標(biāo)：讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關(guān)動物的動作。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。貼絨教具、動物頭飾。教師：今天小熊要請客，我們大家?guī)退胂胝堈l呢？(小兔、小狗……)你們知道這些小動物愛吃些什么呢？(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓……)客人馬上就要到了，小熊還沒準(zhǔn)備好，我們幫助他準(zhǔn)備準(zhǔn)備，好不好？(接著師生共同準(zhǔn)備)我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。)讓幼兒模仿小動物動作，學(xué)會禮貌待人?？赐曛?，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動物來表演。喵!喵!”小熊說：“歡迎你!歡迎你!”(開門動作)小貓說：“一點禮品送給你?！毙∝堈f：“小熊，小熊別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，現(xiàn)在先做準(zhǔn)備?！?擦桌子、抹凳子)結(jié)束部分，幼兒自己表演。游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具，培養(yǎng)他們熱愛勞動，愛護(hù)玩具的品質(zhì)。知道和朋友友好相處是一件非常快樂的事情。掌握各角色的對話及動作。發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。活動過程：一、出示字卡“小熊請客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動的興趣。提醒幼兒看時要做文明的觀眾。表演中講了一件什么事呢？各種小動物都是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話）四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。當(dāng)狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。六、結(jié)束。第二階段預(yù)設(shè)活動目的：能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。知道沒輪到自己表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識?；顒舆^程：一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。個別角色的扮演者未能按順序出場。三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。（2）狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。（2）狐貍的動作。四、提出本次活動的要求。能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。請個別能力強(qiáng)的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。反饋：有了上次表演的經(jīng)驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。能利用補(bǔ)助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場景有表情的表演?；顒訙?zhǔn)備：同上一周，并添加補(bǔ)助材料。二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。能大膽的運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。與同伴協(xié)商分配游戲角色。自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個負(fù)責(zé)人。沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。重點評價幼兒布置場景及表演情況進(jìn)行評價。第四階段：預(yù)設(shè)活動目的：學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備：同第三次，并添加其它動物的頭飾。學(xué)習(xí)較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。三、游戲結(jié)束，并評價。表演的經(jīng)驗進(jìn)一步的豐富。在本節(jié)課的教學(xué)中，我覺得應(yīng)在反思中探索，在探索中提升，當(dāng)我看到我學(xué)生通過探究而豁然開朗的目光時，我知道了課堂中的反思與探索是多么重要，現(xiàn)對本課反思如下：一、創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合本學(xué)科的需要，在這節(jié)課中，我以講故事的方式讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息，并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會串幾個紅果？”用這樣的方式調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，同時設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快中觀察，得出規(guī)律，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。在合作探究環(huán)節(jié)，我通過多媒體播放紅果串圖片讓學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽發(fā)言，鼓勵學(xué)生獨立思考，用多種方法完成表格。除此以外孩子們可以充分享受成功的喜悅，同時在導(dǎo)學(xué)案的隨堂練習(xí)筆記中識記口訣并理解其含義，比較自然地掌握新知識。在這里我設(shè)計了兩層由淺到深的游戲，來完成學(xué)生在課堂上對4乘法口訣運用，通過讓學(xué)生深入到游戲中去觀察、合作、討論、獨立思考，識記口訣，鞏固口訣，快速計算出數(shù)學(xué)算式的結(jié)果，這樣不但能讓孩子在愉快、激烈的游戲中玩耍學(xué)習(xí)知識，同時也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。引導(dǎo)幼兒愿意模仿故事中動物的叫聲，并能用簡短的句子表演故事。二、活動準(zhǔn)備兒童故事《小熊請客》彩泥若干動物頭飾（熊、羊、狗、貓、松鼠、猴子等）三、活動過程教師講故事《小熊請客》，請幼兒欣賞。（下一頁：活動延伸和活動總結(jié)）（1）故事中都出現(xiàn)了哪些小動物啊？（2）你們聽到它們的叫聲分別是怎樣的呢？（3）你知道故事中出現(xiàn)的小動物都喜歡吃什么嗎？教師組織幼兒到美工區(qū)制作每種動物喜歡的食物模型，供表演使用。教師可在一旁傾聽和指導(dǎo)，提醒幼兒可用其他動物形象的頭飾進(jìn)行創(chuàng)編和表演自己喜愛的故事。五、活動總結(jié)通過講故事的形式向幼兒介紹，而并不是直接給幼兒呈現(xiàn)人物形象的方式讓幼兒了解故事，這樣做更有利于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉幼兒的思維轉(zhuǎn)換能力等。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。游戲總目標(biāo)：根據(jù)自己的表演需要制作道具、服裝等。學(xué)會游戲中如何商量，制定游戲計劃；為游戲準(zhǔn)備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。會簡單的根據(jù)游戲的情況進(jìn)行評價，并針對相應(yīng)的問題提出自己對下一次游戲的改進(jìn)方案。體驗表演的樂趣。親子收集游戲所需的頭飾、道具。明星工廠：聽音樂表演故事。提問：故事中有誰？小熊請哪些朋友到家做客？它為什么不請狐貍？狐貍來到小熊家它做些什么？小熊它們是怎么對付狐貍的？討論要表演這個故事，需要哪些道具，角色？1）分小組討論，制定布置計劃。2）展示布置方案，共同敲定最好方案。提問：（1）有哪些角色的道具我們以前做過？（2）現(xiàn)在還需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服裝？哪些角色需要面具？哪些需要做頭飾？分組制作：服飾組：a、服裝組 b、面具組 c、頭飾組場景組：a、表演道具組 b、表演場景組整理制作的材料：引導(dǎo)孩子按用途歸類放在指定的箱子里。根據(jù)自己的計劃，孩子們利用提供的廢舊材料制作出布置場景需要的道具以及角色扮演需要的服飾、道具等等。推進(jìn)：下次游戲?qū)阎攸c放在孩子的表演上。第二次游戲準(zhǔn)備活動：親子活動：請爸爸媽媽參與，豐富幼兒的道具和服飾。明星工廠：服裝表演。幼兒自由分組表演要求：（1）注意各組的人數(shù)，根據(jù)故事中的角色數(shù)量來定人數(shù)，自行調(diào)整本組的人數(shù)。請個別組幼兒上前表演，共同評價再次分組表演（1）根據(jù)故事情節(jié)表演。游戲評價：哪組孩子用道具用得好？下次游戲還需要增加什么東西嗎？第二次游戲的觀察與推進(jìn)：觀察：在活動中幼兒展示了自己制作的道具、服飾并且迫不及待的打扮自己，可一部分的幼兒不能根據(jù)各個角色細(xì)微的特征來打扮，自己如：鄭均毅、宋文等。推進(jìn)：下次游戲?qū)阎攸c放在孩子的表演，引導(dǎo)幼兒角色表演得更加生動些。能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設(shè)主要情境與同伴合作開展游戲。第一次游戲活動準(zhǔn)備：區(qū)域活動：聊天吧：討論交流：如何能把各個角色表演得更加生動手工作坊：繼續(xù)制作，豐富表演中所需的服飾和道具表演游戲小熊請客環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小熊的家。幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)：1）、重點指導(dǎo)幼兒運用生動的語言、動作、表情表現(xiàn)角色特征，及時表揚能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒。3）、滿足幼兒提出的新構(gòu)思及要求，指導(dǎo)幼兒在發(fā)展情節(jié)中出現(xiàn)困難。2）、組織幼兒討論游戲中還缺少什么，鼓勵大家一同收集制作