【正文】 ⑤指導朗讀：小河的功勞也真不小啊，沒有小河也就沒有小草，如果你是小草，你該怎樣讀這句話呢？(三)學習第六自然段為什么小河會這么清，小草會這么綠？現(xiàn)在小朋友們明白了嗎？動畫演示小河歡快的流淌，小草快樂的生長。齊讀第六自然段(四)角色體驗、指導背誦分角色朗讀(1)請同桌的小朋友自由練習，分角色讀小河和小草的話。練習表演對話。(2)小組匯報。三、課外延伸，強化感受動畫演示：從前有一條清清的小河，河邊長滿了小草，魚兒在河里游來游去，孩子們在河邊戲水，大人們在河邊洗衣淘米。小河變黑了，變臭了，河里的魚蝦死光了，河邊的小草也干枯了，人們再也不能到河邊戲水、淘米、洗衣了。為了保護它們，你想怎樣做？倡議：讓我們?nèi)巳藸幃敪h(huán)保小衛(wèi)士，共創(chuàng)美好家園!誦讀宣傳標語四、識記生字，指導書寫出示生字“住得分干”。按筆順描紅。要求：邊描邊記。左窄右寬，末筆橫較長。左窄右寬，右上“”上寬下窄。上邊的撇、捺要舒展，捺起筆高于撇，不能寫作“”、“”。第二橫稍長。(2)實物投影學生的作業(yè)，引導學生互相評議、修改。附板書設計小河與青草小河←————→青草清綠教后追記：第四篇：小河與青草教案《小河與青草》教學設計標簽： 雜談教學目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重難點：指導朗讀課文、理解課文所蘊涵的道理。這節(jié)課我們繼續(xù)來學習《小河與青草》，我們一起來讀懂這篇課文，讀好這篇課文。二、品讀課文，讀中悟情 學習第一自然段過渡：小朋友們的詞語讀的好，相信課文也能學好！1．出示句子“彎彎的小河邊，長滿了青青的小草。②誰愿意讀給大家聽一聽。學習二、三自然段過渡：他們生活在一起，是好朋友，有一天，他們聊起天來了，想知道他們聊了些什么嗎？我們一起去看一看??1．我們先來聽小草對小河說了什么？(1)多媒體出示：小草對小河說“你的水真清啊，一眼能看到底。清得怎么樣呢？“一眼能看到底”就是說？(2)這么清的小河，多美呀!誰來讀給大家聽一聽。(3)小河真清呀，能看見小蝦在水里游來游去，這么清的水，你還能看見什么？這就是那條清清的小河，誰來夸夸它？(4)齊讀第二自然段 2．學習第三自然段過渡：聽到小草的贊美，小河怎么說的呢？(1)指名讀第三自然段。板書“感謝” 請你來做小河，讀讀第一句話。為了小河的清澈，小草就是這樣緊緊地抱住河岸上的泥土。動畫演示：岸邊的小草被拔光了，小河漸漸變成渾濁的泥水。把這種感謝之情讀出來。指導朗讀第三自然段。男同學來讀小河的部分，女同學讀小草的部分，老師可以做什么呢？準備好了嗎？4．分角色讀。老師范讀四、五自然段?！氨叹G碧綠”說明了什么？“真讓人喜愛”就是？2．老師這兒有兩句句子，自由地讀讀這兩個句子，如果你是小草你喜歡聽哪一句？為什么？出示句子：你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛!你長得碧綠的，真讓人喜愛!指導讀、不到位師范讀。可是有一天，小河里的水漸漸地少了，少了，越來越少了，小草得不到河水的滋潤，一天天、一天天地干枯了。3．現(xiàn)在你是一株干枯的小草，你最想說什么呢？你還想說什么？反復讀小草說的話,不斷提升。2．動畫演示小河歡快的流淌，小草快樂的生長。4．齊讀第六自然段。(2)指名分角色朗讀。能正確、流利地朗讀課文。學情分析：對于一年級的小朋友，還沒有掌握一定的閱讀方法，積累一定的閱讀經(jīng)驗。教師設計好讀的層次，讓學生在讀中悟情、在讀中明理。應讓學生在讀的基礎上走進文本。教學重難點認識15個生字，在四字格中正確書寫3個生字。學習感悟小河與青草的對話。自由讀課文要求：（1）、自己輕聲讀課文，給課文標上自然段序號。巡視，進行個別指導。（個別學生讀，開火車帶讀。（自由讀，個別讀，齊讀。過渡：這些詞語長句孩子們讀得很好，這下讀課文就難不倒你們了。思考：課文中是怎樣介紹小河和小草的？指名回答（出示課文第一自然段）過渡：彎彎的小河邊長滿青青的小草，多美的畫面呀！這天早晨太陽公公剛剛升起，小河醒來了，小草也醒來了，聽、它們在說什么呢？三、讀對話、初步理解課文內(nèi)容（一）、感悟相互夸贊的對話首先小草說話了，小草對小河說、（出示小草的話，齊讀）聽了小草的話，你知道這是一條什么樣的小河？（清清的）河水怎么清呢？（出示：一眼能看到底）指讀，讀出小河的清。誰能來讀出小草的綠？來夸夸小草。所以，如果沒有小草的話會怎么樣？河岸的泥土就會流進河水里，河水就會變（渾濁）渾濁的泥水是什么樣的呢？你們看,這是老師給你們看到的渾濁的小河。過渡：所以，小河知道它的河水這么清就是因為小草把河岸的泥土緊緊抱住了，所以小河要感謝小草。我們也應該感謝小草，給我們帶來干凈的河水，所以我們能不能破壞小草？誰再來讀出感謝的語氣？小草真綠?。槭裁磿@么綠呢？（出示小草的話）指名讀。如果不這樣的話，小草就會（干枯）。小草也是一樣，所以小草也要感謝小河。1看板書總結(jié)：小河那么清是因為有小草的幫助、小草那么綠也是因為有了小河，它們相互幫助，所以相互（板書“感謝”）過渡：小河與青草相互幫助，相互