【正文】 用觀察看到通過(guò)凸透鏡的光線相互靠攏，更加靠近主光軸，向主光軸偏折；通 過(guò)凹透鏡的光線相互遠(yuǎn)離，更加遠(yuǎn)離主光軸，向邊緣偏折。（2）、凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用，又叫發(fā)散透鏡。經(jīng)過(guò)凹透鏡后遠(yuǎn)離主光軸發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長(zhǎng)線相交在主光軸上一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫凹透鏡的虛焦點(diǎn)。凸透鏡兩側(cè)各有一個(gè)實(shí)焦點(diǎn)，同一透鏡兩側(cè)焦距相等。焦點(diǎn)到光心的距離叫做焦距，用“f”字母表示。【想想做做】射到地面的太陽(yáng)光是相互平行的，叫做平行光。【歸納小結(jié)】 三條特殊光線：過(guò)光心的光線經(jīng)透鏡后傳播方向不改變。通過(guò)焦點(diǎn)的光線折射后平行于主光軸?！菊n堂檢測(cè)】：完成光路圖【知識(shí)拓展】：要想利用凸透鏡使小燈泡發(fā)出的光變成平行光，應(yīng)該把小燈泡放在凸透鏡的什么位置？試試看，你在解決這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候?qū)嶋H利用了前面學(xué)過(guò)的什么原理？【解析故事】：課前引入的小故事。凸透鏡是中間________、邊緣________的透鏡。凸透鏡能使平行于主光軸的光線于主軸上會(huì)聚在一點(diǎn)，這點(diǎn)叫做________。凹透鏡使平行主光軸的光線的折射光線的反向延長(zhǎng)線在主軸上會(huì)聚的點(diǎn)，通常叫做________。凸透鏡對(duì)光線有________作用，即使折射光線在原來(lái)的基礎(chǔ)上偏向主軸，也叫會(huì)聚透鏡；凹透鏡對(duì)光線有________作用，即在原來(lái)的基礎(chǔ)上偏離主軸，也叫發(fā)散透鏡。A．通過(guò)光心的光線，折射光線方向不變B．平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線經(jīng)過(guò)焦點(diǎn)，經(jīng)凹透鏡折射后折射光線的反向延長(zhǎng)線經(jīng)過(guò)焦點(diǎn)C．過(guò)凸透鏡焦點(diǎn)的發(fā)散光線經(jīng)折射后折射光線與主光軸平行；入射光線的延長(zhǎng)線經(jīng)過(guò)凹透鏡焦點(diǎn)的會(huì)聚光線經(jīng)過(guò)凹透鏡折射后折射光線與主軸平行D．凸透鏡對(duì)光線具有會(huì)聚作用，折射光線一定與主軸相交四、布置作業(yè)五、板書(shū)設(shè)計(jì)第1節(jié) 透鏡一、透鏡的分類(lèi)凸透鏡：中間厚、邊緣薄的透鏡。主光軸：通過(guò)兩個(gè)球心的直線叫主光軸。二、透鏡對(duì)光的作用1．凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用。三、關(guān)于透鏡的幾個(gè)重要名詞焦點(diǎn)：平行主光軸的光會(huì)聚相交的點(diǎn)。第五篇：《兩種透鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索” 優(yōu)秀教案評(píng)選參賽作品《兩種透鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)一．教案背景1．面向?qū)W生：中學(xué) ：物理 3．課時(shí)：1課時(shí)4．學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）預(yù)習(xí)教材88到89頁(yè)內(nèi)容（2）百度搜索凸透鏡的圖片及凹透鏡的圖片。（結(jié)構(gòu)、觀察近處、遠(yuǎn)處的物體等）二．教學(xué)課題知識(shí)和能力：1．認(rèn)識(shí)凸透鏡和凹透鏡的結(jié)構(gòu)區(qū)別、對(duì)光線的各種區(qū)別。3．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，區(qū)別凸透鏡和凹透鏡的不同位置對(duì)平行光線所成的光斑的大小。4．通過(guò)觀察，學(xué)習(xí)像與物體的“正立與倒立”、“放大與縮小”的判斷方法。通過(guò)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用“百度”搜索引擎，搜索到自己所需要的資料。三．教材分析教材說(shuō)明：本節(jié)課程，選取的是教材中的兩個(gè)活動(dòng)“觀察凸透鏡和凹透鏡”和“辨別凸透鏡和凹透鏡”。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行“凸透鏡和凹透鏡的辨別”的問(wèn)題解決，通過(guò)交流與合作，展示自己的成果，同時(shí)，虛心接受別人的成果，為我所用。教學(xué)內(nèi)容：江蘇科學(xué)技術(shù)出版社義務(wù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)物理上學(xué)期第四章第一節(jié)關(guān)于透鏡的學(xué)習(xí)學(xué)情分析：初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣主要是直接興趣，特點(diǎn)是：新奇、具體、操作、實(shí)踐。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用學(xué)生學(xué)習(xí)中的好奇心、求知欲和求成欲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)自始至終都在興趣盎然的情況下進(jìn)行，本課在教學(xué)中采用“實(shí)驗(yàn)觀察、實(shí)驗(yàn)探究、不懂的問(wèn)題，利用‘百度’搜索引擎，搜索自己所需要的知識(shí)”的學(xué)習(xí)方式，不僅是物理學(xué)科本身的特點(diǎn)，也是適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的需要，同時(shí)也是物理規(guī)律教學(xué)和學(xué)習(xí)的需要，利用互聯(lián)網(wǎng)“百度”搜索引擎，查閱資料，不僅提高了課堂效率，豐富了課堂內(nèi)容，也活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)于兩種透鏡的成像特點(diǎn)的比較，采用教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)比較的方法，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論，并且展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的策略。（二）教學(xué)媒體和教具多媒體輔助設(shè)備一套，簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡四個(gè)，演示用可懸掛在黑板上的凸透鏡和凹透鏡各一個(gè)，激光光源三只，白紙一張；學(xué)生每二人一組：焦距不同的凸透鏡，凹透鏡各兩個(gè)，平行光源，光具座，刻度尺（三）教學(xué)流程1．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題同學(xué)們：想不想做一副望遠(yuǎn)鏡，可以看見(jiàn)月球上的環(huán)形山？從本節(jié)課起，我們將利用幾節(jié)課的時(shí)間，學(xué)習(xí)透鏡的相關(guān)知識(shí)。首先我們學(xué)習(xí)“兩種透鏡”。學(xué)生觀察，思考，選代表回答： 凸透鏡中央厚邊緣薄的透鏡 凹透鏡中央薄邊緣厚的透鏡 百度搜索凸透鏡和凹透鏡： 凸透鏡：***.jpg凹透鏡：通過(guò)凹透鏡，所看到的物體的像是縮小的。將自己的發(fā)現(xiàn)和同組的同學(xué)交流。***活動(dòng)四：研究透鏡對(duì)光線的作用師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)了凸透鏡，你發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)凸透鏡后有什么變化？請(qǐng)大家猜一猜：一束平行光通過(guò)凸透鏡，將會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？如果將凸透鏡換成凹透鏡呢？將自己的猜測(cè)畫(huà)在圖413中。生：分別讓平行光通過(guò)凸透鏡和凹透鏡，觀察現(xiàn)象，并沿光的傳播路徑畫(huà)出光路圖。百度搜索：凸透鏡：://介紹三條特殊光線經(jīng)過(guò)兩種透鏡之后的折射光線。活動(dòng)五：辨別凸透鏡和凹透鏡師：創(chuàng)設(shè)情景：小明的爺爺要看報(bào)紙，讓小明拿老花鏡，小明發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)睦匣ㄧR和爸爸的近視鏡都放在桌子上，怎么辦？請(qǐng)你幫忙為他想個(gè)辦法。生一：觀察凸透鏡的形狀，如果是中央厚，邊緣薄的就是老花鏡 生二：用透鏡觀察自己的指紋，若所看到的像是放大的，就是老花鏡 生三：用透鏡觀察遠(yuǎn)處的物體，若所看到的像是倒立的，就是老花鏡生四：讓太陽(yáng)光通過(guò)透鏡，對(duì)太陽(yáng)光有會(huì)聚作用的就是老花鏡其它方法：在鏡片上滴水，如果水滴向邊緣流動(dòng)，就是老花鏡；表面凸起的為老花鏡；用手摸?? 師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了這么多方法，現(xiàn)在用你設(shè)計(jì)的方法辨別手邊的透鏡，哪一個(gè)是凸透鏡。生：如果透鏡的中央與邊緣的厚薄差異不明顯，就不能用手摸的方法；在沒(méi)有太陽(yáng)光的場(chǎng)合，3 就不能用第四種方法。活動(dòng)六：測(cè)定遠(yuǎn)視眼鏡的焦距師：前面我們學(xué)習(xí)了透鏡的焦點(diǎn)和焦距，如何測(cè)定凸透鏡的焦距呢？ 生：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易方案，進(jìn)行測(cè)量，并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果師：介紹平行光測(cè)定焦距的方法，并展示百度搜索的圖片百度搜索：動(dòng)畫(huà)演示：測(cè)定凸透鏡的焦距師：請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談一談你得到了那些收獲，有什么體會(huì)生：思考，討論：本節(jié)課，我們通過(guò)觀察透鏡的形狀，用透鏡觀察近處的物體，研究透鏡對(duì)光的作用認(rèn)識(shí)透鏡，對(duì)透鏡進(jìn)行分類(lèi)，并學(xué)會(huì)用多種方法辨別凸透鏡和凹透鏡，同時(shí)認(rèn)識(shí)了透鏡的焦點(diǎn)和焦距，學(xué)會(huì)了測(cè)量凸透鏡的焦距。練習(xí)：下列透鏡_______________是凸透鏡，_______________是凹透鏡，完成下列光路圖 百度圖片：百度圖片：：課后作業(yè)：4六、教學(xué)反思本節(jié)課的活動(dòng)比較多，雖然同學(xué)們的興趣比較大，對(duì)知識(shí)的理解也比較深，但同時(shí)也會(huì)造成同學(xué)們不太注意動(dòng)腦思考。