【正文】 星期三：語言：消防栓阿閑星期四：：古代的鄉(xiāng)村：跳跳廣場舞 星期五：數(shù)學(xué)：擺一擺主題八：喜氣洋洋賀新年（—）（一）主題說明：“喜氣洋洋賀新年”主題活動以孩子能感受的真真切切的生活背景為依托，以知年事，備年貨，盼新年為主題脈絡(luò)，讓孩子們在收集資料，實踐探索，互動游戲中獲得關(guān)于農(nóng)歷新年的傳統(tǒng)節(jié)日文化知識，體味和積累過春節(jié)的生活經(jīng)驗，表達對新年的期盼。引發(fā)幼兒思考和了解過年的風(fēng)俗，賞年畫的獨特風(fēng)格，讀年畫的吉祥寓意，通過游戲感知春節(jié)對聯(lián)的特征，由《十二生肖的故事》知曉生肖的名稱和順序，在歌曲中表現(xiàn)十二生肖的靈動，繼而探究生肖輪回的秘密，這一層次意在豐富幼兒關(guān)于年年初的經(jīng)驗，初步領(lǐng)略傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)華文化精髓。在音樂中煮餃子，在游戲中買年貨，比誰家年貨多，自己的手包春卷，請客人，裝扮節(jié)日新家，置辦歡樂團圓飯，在親歷喜慶又忙碌的準(zhǔn)備過新年的系列活動中，鍛煉實際生活能力，學(xué)習(xí)自主交往，體驗當(dāng)家做主的特別感受，孩子們一定會玩的不亦樂乎。這一層重在引導(dǎo)孩子回顧過去一年，感恩身邊的伙伴，展望美好的未來，抒發(fā)對新年的期盼，同時開展豐富的藝術(shù)活動，讓幼兒互助合作制成五彩長龍，讓歡騰的五龍燈舞起來，喜慶的歌兒唱起來，快樂的舞蹈跳起來，將新年歡樂氣氛推向高潮，主題進行圓滿收尾。教師在主題實施中鼓勵幼兒玩一次，試一試，力求豐富他們的生活經(jīng)驗，發(fā)展他們的自主能力，提升他們的交往能力。（二）主題目標(biāo)：，喜慶的氣氛，萌發(fā)對過年相關(guān)系數(shù)==習(xí)俗的探究興趣。，對過年的期盼和感受。2．主題開展初期，展示十二生肖的圖片，年畫，春聯(lián)和福字，營造出濃濃的年味，自然地引發(fā)孩子談?wù)摵吞剿鬟^年的習(xí)俗，3．隨著主題活動的深入，幼兒所親歷的煮餃子，包春卷，裝扮居室，辦團圓飯等活動照片和過程記錄成為墻面的主旋律，充分展現(xiàn)幼兒在主題中的體驗和交往行為。（四）家園互動：，讓祖輩給孩子們講講他們小時候過年的趣事，讓孩子們積累更多關(guān)于過年風(fēng)俗的經(jīng)驗。，欣賞新年音樂會，參觀年畫展覽等，感受過年豐富多彩的文化氛圍。（五）每周安排：第二十一周（）星期一：繪本：年星期二：：熱熱鬧鬧過大年 星期三：藝術(shù)：年畫欣賞星期四：：十二生肖的故事：十二生肖歌 星期五：數(shù)學(xué)：分豆豆第二十二周（）星期一：語言：團圓星期二：：歡樂團圓飯：煮餃子 星期三：社會：香香的春卷星期四：：買年貨：誰家年貨多 星期五：數(shù)學(xué)：雙色花 第二十三周（）星期一：藝術(shù)。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能認(rèn)真傾聽。能用較規(guī)范性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環(huán)境，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。（1）學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學(xué)習(xí)活動。（2）能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結(jié)果，并能提出問題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動，將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)游戲活動—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助一定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于游戲之中，通過參與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗；如根據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動，通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動，讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗。喜歡參與各種藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造；最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。二、教科研工作積極開展教研活動。每周五集中一次集體備課，預(yù)設(shè)下一周的教育流動內(nèi)容，探討實施的方法和途徑，同時對上周教育教學(xué)活動進行反思，針對出現(xiàn)的問題，共同商議，調(diào)整教育策略。組織年段教師進行互聽互評活動，在觀摩教學(xué)活動中，吸取別人的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短。三、家長、社區(qū)工作期初召開家長會，向家長介紹本園特色課程的建立及內(nèi)容，并針對年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調(diào)一致。繼續(xù)辦好“家長學(xué)?！保浴坝齼罕＝？薄ⅰ坝H子活動”、“家長開放日”等活動促進家園溝通，從而提高家長教養(yǎng)水平。充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。每周五組織年段教師集體備課，預(yù)設(shè)下一周的教育內(nèi)容，并對上周教育內(nèi)容進行反思，同時做好詳細地記錄。每月月初檢查年段教師上個月的教育活動計劃、教育教學(xué)反思筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。指導(dǎo)各班參加區(qū)域活動設(shè)計評論。繼續(xù)加強年段教玩具管理工作，由年段教師共同承擔(dān)三大類游戲材料保管工作，及時增添新的游戲材料，由各班教師獨立保管區(qū)域材料。根據(jù)季節(jié)的變化布置年段日然植種角，選擇反映季節(jié)特征的種相植和飼養(yǎng)的內(nèi)容。如，“年段班級競賽活動”等五、本學(xué)期（2009—2001）月工作計劃安排表。對新、舊生進行常規(guī)養(yǎng)成教育。開展“中秋節(jié)”“迎國慶”系列活動，讓幼兒參與班級環(huán)境活動，充分體驗節(jié)日的氣象。組織年段教師學(xué)習(xí)有關(guān)二期課改精神的相關(guān)文章。確立教研課題，制定專題研究計劃，并作好階段小結(jié)。填寫幼兒家園聯(lián)系手冊。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能認(rèn)真傾聽。能用較規(guī)范性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環(huán)境，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。（1）學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學(xué)習(xí)活動。（2）能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結(jié)果，并能提出問題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動，將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)游戲活動—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助一定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于游戲之中，通過參與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗；如根據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動，通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動，讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗?！尽康谖迤?010學(xué)年第一學(xué)期大班年段教研計劃2010學(xué)年第一學(xué)期大班年段教研計劃看圖講述是指教師啟發(fā)幼兒在觀察圖片，理解圖意的基礎(chǔ)上根據(jù)圖片提供的線索，運用恰當(dāng)?shù)脑~句和完整連貫有條理的語言表達圖意的一種教學(xué)活動?？磮D講述主要的功能在于發(fā)展觀察力發(fā)展口語表達能力，發(fā)展思維力與想象力；豐富有關(guān)知識，培養(yǎng)良好的品行與情感等，是幼兒認(rèn)識世界，獲得思維與語言發(fā)展的重要途徑。因此，看圖講述是多幼兒觀察、思維和說話三種能力的綜合訓(xùn)練和運用。一、工作目標(biāo)（一）教學(xué)方面生成式延伸。創(chuàng)新式拓展（二）教研方面深入的學(xué)習(xí)主題探究理論知識并將有機地融入到教學(xué)中，提高班組的整體教研能力。配合園內(nèi)做好園本教研的資料準(zhǔn)備工作。每周五中午舉行小組會議，來共同商討如何安排教育教學(xué)活動內(nèi)容，采取最佳有利措施，并記錄好小組會議內(nèi)容。不斷尋找課外活動以及游戲來豐富幼兒的一日生活，使孩子在園能夠輕松快樂的生活。以及培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，為入學(xué)前奠定良好的基礎(chǔ)。做好新教師的培訓(xùn)，以老帶新的模式，來促進新教師的成長。尊重幼兒的人格，強化情感教育與服務(wù)意識，多與幼兒及家長溝通，展現(xiàn)幼兒教師的誠心與愛心。每學(xué)期有兩篇以上的幼兒觀察記錄及個案記錄，并保證記錄的多樣性，將幼兒在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況急時的與家長進行交流。班組教研活動：新課程探討。班組教研活動：家長工作的探討。家長半日開放活動觀摩。班組教研活動：幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的探討十二月份：十二月份主題，圍繞主題開展豐富多彩的教學(xué)活動。班組教研活動：教學(xué)方法的探討一月份：做好各項工作