20xx年暑假師德培訓(xùn)心得體會(huì)五篇模版-閱讀頁(yè)
2024-11-03 22:19本頁(yè)面
【正文】 讓我仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。如今工作四年的我，因?yàn)槲业慕逃硐?，依然保持著教育的熱情?！边@不僅僅是對(duì)師范生的希望，已經(jīng)走上講臺(tái)的教育工作者更應(yīng)該有這樣的精神和信念?！凹惫?、不守常規(guī)、自私自利，自由散漫”等問(wèn)題，在大學(xué)校和小學(xué)校中都有不同程度的存在。觀看視頻中，王局長(zhǎng)說(shuō)的“紅包”，“教師禮物”，讓我想起兩年前，身邊一位教師教師節(jié)替自己孩子送禮的事情。問(wèn)其原因是大家都送禮，唯恐自己孩子不送，將來(lái)學(xué)習(xí)中就低人一等，缺少機(jī)會(huì)。再問(wèn)，孩子的老師有何反應(yīng)？則是一條短信：同樣身為教師，你這樣做太讓我為難了，這么昂貴的禮物我心領(lǐng)了。這件事情中反應(yīng)出的問(wèn)題正是我們教師的師德問(wèn)題。當(dāng)然，我們的教師隊(duì)伍中還是存在著一大批優(yōu)秀的教師。她們的教育理念，她們的教育智慧，他們的愛(ài)心，都是值得我們借鑒與學(xué)習(xí)的。師德，總歸起來(lái)就是要修身養(yǎng)性，用愛(ài)來(lái)關(guān)心孩子，用愛(ài)來(lái)教育孩子。第五篇：暑假師德培訓(xùn)心得體會(huì)師德培訓(xùn)心得體會(huì)2014年暑假期間，我參加了新教師培訓(xùn)以及教師的師德培訓(xùn)。本次的師德培訓(xùn)主要從“三感”、“三力”和“三心”三個(gè)方面的具體要求進(jìn)行講解?！叭小奔磳?duì)學(xué)校的認(rèn)同感、對(duì)學(xué)生的責(zé)任感和對(duì)職業(yè)的自豪感。鄭局長(zhǎng)指出，教師有三個(gè)境界，第一個(gè)境界是教書匠，第二個(gè)境界是名師，第三個(gè)境界是人師。第二，要提升“三力”，教書育人。要把學(xué)習(xí)作為自覺(jué)追求，加強(qiáng)專業(yè)閱讀，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互助；要探索“以學(xué)定教”的新型課堂，經(jīng)常性地開(kāi)展教學(xué)反思；要引導(dǎo)學(xué)生具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、建立真正的興趣愛(ài)好、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、確定正確的人生規(guī)劃。“三心”即愛(ài)心、耐心和細(xì)心。鄭建海局長(zhǎng)的主題報(bào)告讓我受益匪淺，尤其是報(bào)告中的許多話語(yǔ)耐人尋味，如“人寧可慧而不智，不可智而無(wú)慧”“文章的背后是思想，語(yǔ)言的背后也是思想”“人在逆境中成長(zhǎng)，失敗、挫折讓人走向成熟”等。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。通過(guò)這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。2014年8月31日
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