【正文】 one had a good Unit 8 topic 1 How is the weather in winter? 第十七周 Unit 8 topic 2 The summer holidays are Unit 8 topic3 Let’s celebrate!第十九周 期末復習第二十周 期末考試2014年3月3日第四篇：仁愛版七年級2013學年英語下冊教學計劃20132014學年第二學期七年級英語科教學計劃一、學情分析七年級有兩個教學班，共計54名學生。七年級的學生，由于年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。有的學生已經說得很好，有的學生可能說的不好，有的還不敢說，小學也對英語的重視程度不高且參差不齊，學生一開始對英語還有興趣，但隨著英語知識的深入，這種興奮往往會很快地減退，還很容易產生厭學情緒。老師針對學生現(xiàn)狀，在課堂上盡量以鼓勵表揚為主，注重培養(yǎng)學習英語的興趣，營造學英語的氛圍，鼓勵學生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。麻煩的是，也有不少對語言學習接收較快的學生，對英語學習特別感興趣的學生，他們到六年級結束時，英語知識已經達到了一定的水平。換句話說，現(xiàn)在七年級的學生的英語水平分化得更早，更大?？上攵?，面對那些連字母、你我他、BE動詞也理解不了的同學，老師不可能放棄他們，只能一遍又一遍的重復和練習，而此時那些已經具有大量英語基礎知識的學生面對這樣的同學和老師的教學，一開始或許還有一種自豪感，但很快便會十分無聊而影響課堂。所以針對以上情況，采取以下措施： 及時幫助，以防為主初中英語的教學重點是基礎知識和基本技能，因此教學應面向全體同學，爭取做到人人基本達標。一旦出現(xiàn)，就應該及時找學生談，分析他們掉隊的原因，課下及時找她們談話，了解她們的內心想法。對于這些有可能掉隊的學生，及早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然。接受能力好的同學，對他們來說，一再重復知識，是對時間的浪費，是課堂無效的表現(xiàn)。所以，根據(jù)不同發(fā)展水平的學生，一定要設計不同的方案。還要樹立學生主體意識，使不同層次的學生都動起來。激發(fā)動機，誘發(fā)興趣在小學已經對英語失去興趣的學生，一定要在教學的過程中讓他們嘗到學習英語的樂趣，真正產生信心。培養(yǎng)英語學習習慣和學習方法。不斷地在教學中滲透啟發(fā)式教學，去除掉學生長期養(yǎng)成的上課只帶耳朵進教室，只等教師公布答案的習慣。總之，我們要充分了解每個學生學情狀況，確定教學方案及對策。能聽懂對話和故事；能在大展示環(huán)節(jié)參扮演各種角色活動；能用李陽瘋狂英語的學習方法，克服學習中的困難；能意識到語言交際中存在的文化差異；使學生在掌握一定的語言基礎知識和基本技能的基礎上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)語感獲得初步的運用英語的能力。初中英語第二冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難。，重點放在差生的管理上。，對知識重，難點精講精練。、單詞、句子、短對話、課文的一次環(huán)節(jié)。、周周測、半月測、月月測。，多讀；多聽；多練；多說。，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。要面向全體學生，關愛每個學生，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)自主學習的能力。給學生充分的信心和支持，使他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和成功的快樂，讓學生在快樂中學習，讓英語的工具功能得到充分體現(xiàn)；重視學生的思想品質教育，體現(xiàn)教育培養(yǎng)全面合格人才的方針政策 二，學情分析我所教的本屆七年級新生基礎很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數(shù)同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。三 具體實施方案，每單元一篇與所學內容相仿的作文，并及時批閱讓學生及時發(fā)現(xiàn)不足加以改進；。、周測、月測的形成性評價制度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生；，布置單獨的作業(yè)。四 教學進度第1周：Unit5 Topic 1 How do you usually e to school? 第2周：Topic 2 He is running on the playground。第4周：Unit 6 Topic1 Is there a puter in your study? 第5周：Topic 2 What kind of home do you live in ? 第6周：Topic 3 Which is the way to the post office? 第7周：Review of Unit5_6 第8周：自測Unit 5_6 第9周：期中考試第10周：Unit7 Topic 1 When is your birthday? 第11周：Topic 2 Can you dance or draw? 第12周：Topic 3 We had a wonderful ：Unit 7 復習測試第14周：Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring? 第15周：Topic 2 The summer holidays are ：Topic3 Let’s celebrate!第1718周： Unit 7—8 第19周：總復習第20周：期末考試以上是本學期的教學計劃，希望領導給