20xx年五年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析合集5篇-閱讀頁
2024-11-03 22:18本頁面
【正文】 主動，不夠認(rèn)真，剛開學(xué)，一天連作業(yè)也交不上來，例如景旭生成等幾名同學(xué)仍有不按時交或拖欠作業(yè)的現(xiàn)象，整個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃，學(xué)生之間缺乏這種趕、幫、超的學(xué)習(xí)意識，只是想著完成老師布臵的作業(yè)，沒有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)好的學(xué)生沒有起到帶頭作用，學(xué)習(xí)差的學(xué)生也沒有這種請教、自學(xué)的意識，整個學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃；二是一大部分學(xué)生知識欠帳較大，基礎(chǔ)太薄弱、不牢固，像有張燕青、張蕾等這幾個人中問起什么事也不知道，在上次考試題里面有一些簡單的口算，這幾位同學(xué)也不知道，這些同學(xué)由于長期的這種放棄失去了信心，沒有學(xué)習(xí)的動力與上進(jìn)心，思想頑固，不思上進(jìn)，作業(yè)不按時完成，或完成都是處于應(yīng)付檢查，練習(xí)沒有任何效果，只要作業(yè)能哄得過人就行 ；三是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏上進(jìn)心，不夠認(rèn)真，訓(xùn)練不到位，布臵的家庭作業(yè)及練習(xí)作業(yè)完成的過程很值得人懷疑，有的學(xué)生干脆不做，像張帆等同學(xué)應(yīng)付現(xiàn)象很嚴(yán)重，家庭作業(yè)做的很少，而本身學(xué)習(xí)也不怎么樣，也不想著去學(xué)好，我行我素。如：計(jì)算題里面第第4題，計(jì)算數(shù)據(jù)較大，學(xué)生錯誤率較高。以上是自己分析學(xué)生方面存在的問題，反思自己前半期的教學(xué)工作中還存在著以下一些方面的問題：一是概念教學(xué)有些欠缺，二是教學(xué)缺乏創(chuàng)新，缺少對知識的再加工，就知識教知識，教學(xué)太死板，致使學(xué)生掌握知識死板，缺乏靈活性，在處理一些靈活性問題時無從下手，平時的教學(xué)只顧及到學(xué)生的實(shí)際，只要求學(xué)生掌握最基本的知識，而缺一些再開發(fā)，在后半期的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練；三是自己對學(xué)生的訓(xùn)練做的不夠扎實(shí)，練習(xí)環(huán)節(jié)落實(shí)不力、致使學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實(shí)，沒有得到落實(shí)，平時只是督促學(xué)生完成作業(yè)，其它方面的訓(xùn)練落實(shí)也不夠到位，配套練習(xí)只是學(xué)生完成作業(yè)講評訂正再批閱，家庭作業(yè)只是大概做少量的布臵，而學(xué)生完成的怎么樣，有沒有收到效果，沒有做到檢查督促，只是督促學(xué)生完成，致使有些學(xué)生投機(jī)取巧、流于形式，沒有收到真正的效果，訓(xùn)練沒有落實(shí)到位，在后半期中要注意改進(jìn)這些方面；四是對學(xué)生的引導(dǎo)不得法，沒有更充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的養(yǎng)成教育做得不好，本班學(xué)生從上期來表現(xiàn)出的這種漠視學(xué)習(xí)的意識至今 沒有轉(zhuǎn)變過來，這都是自己在教學(xué)過程中沒有更好的引導(dǎo)而造成的，改變良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣至今沒有形成形式，制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高；四是對差生的引導(dǎo)幫助不夠，本班差生較多，這是從開學(xué)表現(xiàn)出的現(xiàn)象，前半期由于差生過多，而自己幫助引導(dǎo)的較少，只是在平時的訓(xùn)練與作業(yè)中做些指導(dǎo)，沒有什么得力的措施去執(zhí)行、去提高這些學(xué)生，致使到現(xiàn)在差生的轉(zhuǎn)化程度不大，差生仍是差生，成績提高不夠快。三、工作措施面對著這樣的成績，這樣的學(xué)生，自己打算在后半期中做好以下幾點(diǎn)：，重視對基本概念的教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)的基本概念是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是教學(xué)必學(xué)內(nèi)容。、學(xué)習(xí)教材，探究出適合當(dāng)前教育的教學(xué)方法；加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識斬前提下，把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，切實(shí)地解決實(shí)際問題。計(jì)算是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。其次是培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，解題的關(guān)健是會分析，分析能力的提高，才能更有效地解決問題的。在解決問題還要加強(qiáng)學(xué)生分析問題、概括問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，在教學(xué)中多重視學(xué)生的反饋，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)來源于社會實(shí)踐和日常生活，又作用于實(shí)踐。，落實(shí)練習(xí)訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)，每天抽一些時間督促學(xué)生認(rèn)真地完成作業(yè)，對差生的作業(yè)做到面批，使學(xué)生能夠靜下心來，認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)，改變這種浮躁、不認(rèn)真的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使學(xué)生能在認(rèn)真扎實(shí)的訓(xùn)練中有所提高。，努力做好差生的轉(zhuǎn)化工作，差生面較廣是制約本班成績的一個重要因素，在后半期中，在這方面狠下工夫，做到不放棄每一名學(xué)生，正確地引導(dǎo)他們克服自卑心理，學(xué)會學(xué)習(xí)，幫助他們彌補(bǔ)所欠帳的知識，在平時的作業(yè)及教學(xué)過程中盡量多的照顧這些學(xué)生，并在平時多抽一些時間幫助這些學(xué)生，在平時的學(xué)習(xí)過程中建立幫扶小組，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生的課，老師定期給予指導(dǎo)檢查，并及時提供一些幫助，使差生的學(xué)習(xí)成績有所提高，以至于提高本班的綜合成績。，一個小組為一個學(xué)習(xí)單位，互相競爭，互相幫助，樹立趕、超、幫的學(xué)習(xí)意識，學(xué)生在自己的小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，共同提高，小組之間、學(xué)生之間互相競爭，使每個學(xué)生都能夠以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)過程之中，改變當(dāng)前被動應(yīng)付的學(xué)習(xí)面貌。四、奮斗目標(biāo)通過狗半期學(xué)生和老師的努力，力爭再優(yōu)秀一人，及格3人，縮小和其它同級班級的差距
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1