【摘要】一〇談作文教學(xué)目標(biāo)。,借鑒吸收。。,培養(yǎng)“一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”的精神。教學(xué)重點(diǎn)。。教學(xué)難點(diǎn)深入體會(huì)并評(píng)價(jià)作者在文中所提出的如何作文的主張。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課(直接導(dǎo)入法)。同學(xué)們,今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章《談作文》,在未接觸文章之前請(qǐng)大
2024-12-09 23:50
【摘要】一二短文二篇教學(xué)目標(biāo)點(diǎn),了解她取得的偉大成就。。。。教學(xué)重點(diǎn)味居里夫人偉大的人格力量拔的毅力和鍥而不舍的精神。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)居里夫人把科學(xué)研究當(dāng)成一種夢(mèng)想放棄個(gè)人利益的人格。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。提起世界上有名的科學(xué)家,相信同
2024-12-28 20:51
【摘要】五家書(shū)教學(xué)目標(biāo)“忙碌、警惕、鞭策、鄭重將事、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”等字詞,讀準(zhǔn)字音,理解含義。,體會(huì)書(shū)信中感人的舐?tīng)僦?。。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)品味文章的語(yǔ)言體會(huì)傅雷先生深邃的家教思想。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、談心導(dǎo)入。你與父母的聯(lián)系與交流一般都是什么方式?你給父母寫(xiě)過(guò)信嗎?如果寫(xiě)過(guò),都是有關(guān)哪一方面的
2024-12-24 23:57
【摘要】九木蘭詩(shī)文本解讀一、整體感知《木蘭詩(shī)》是我國(guó)南北朝時(shí)期北朝民歌中的一首敘事詩(shī),被歷代傳誦,成為我國(guó)古典詩(shī)歌中一首膾炙人口的優(yōu)秀詩(shī)篇。詩(shī)中敘述了木蘭代父從軍,建功立業(yè),而后返回故鄉(xiāng)的故事,刻畫(huà)了一位忠孝、勇敢、機(jī)智、剛毅、愛(ài)國(guó)、不貪慕榮華富貴的少女形象。第一段,即開(kāi)端四句,是全篇的引子,展現(xiàn)“木蘭當(dāng)戶織”的情景,由木蘭停
2024-12-28 20:52
【摘要】一五《老子》二章教學(xué)目標(biāo)《老子》,有韻味地誦讀文言經(jīng)典,積累名句,激發(fā)對(duì)民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。、學(xué)生自悟相結(jié)合的教學(xué)方式,使學(xué)生整體把握課文的含義;通過(guò)合作與探究的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生閱讀文言文的能力。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)反復(fù)誦讀體會(huì)蘊(yùn)含其中的思想內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)感悟道理。課時(shí)安排1
2024-12-09 23:49
【摘要】第14課沉寂的雪原教學(xué)目標(biāo)·倫敦及其主要作品。,能夠抓住情節(jié)重點(diǎn),感悟人物形象。,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。,感悟到人性的光輝,生命的美好,從而去熱愛(ài)生活、享受生活。教學(xué)重點(diǎn),抓住情節(jié)重點(diǎn),感悟人物形象。:堅(jiān)強(qiáng)的生命力,是在任何環(huán)境和條件下都必不可少的。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)2課
【摘要】一四沉寂的雪原教學(xué)目標(biāo),把握人物形象,把握作品的思想內(nèi)容。,感受作品以細(xì)致、平實(shí)的筆觸表現(xiàn)出的深刻的思想感情,品味富有意蘊(yùn)的語(yǔ)言,提高語(yǔ)言的感悟能力。,珍視生命的意義與價(jià)值;深化對(duì)社會(huì)和人生的認(rèn)識(shí),并能從多個(gè)層面理解生命的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)[,體會(huì)主人公的精神魅力。。。。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)環(huán)境描
【摘要】第5課家書(shū)語(yǔ)文活動(dòng)——走近傅雷教學(xué)目標(biāo):通過(guò)收集資料,進(jìn)一步了解傅雷的生平,走近傅雷的精神世界,感受“赤子之心”的真正內(nèi)涵;掌握采訪、調(diào)查、研究文化名人的方法。:通過(guò)方法指導(dǎo),實(shí)地運(yùn)用,提高學(xué)生信息收集、調(diào)查的能力,并學(xué)會(huì)整合信息資料。:通過(guò)收集資料的過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生間的互相幫助、互相交流。課時(shí)安排2課時(shí)。
2024-12-25 02:15
【摘要】六孔乙己作家與作品《孔乙己》是魯迅先生在“五四”運(yùn)動(dòng)的前夜發(fā)表的第二篇白話小說(shuō),寫(xiě)于《狂人日記》之后、《阿Q正傳》之前,是《吶喊》集中魯迅先生最喜歡的一篇。1923年《吶喊》結(jié)集出版后,有人問(wèn)及其中哪一篇最好時(shí),魯迅坦然承認(rèn)他最喜歡《孔乙己》。時(shí)隔十多年以后,魯迅在編選《中國(guó)新文學(xué)大系·小說(shuō)二集》時(shí),又稱《孔乙己》等小說(shuō)是
【摘要】第16課《論語(yǔ)》八則(一)教學(xué)目標(biāo)《論語(yǔ)》,有韻味地誦讀文言經(jīng)典,積累名句,激發(fā)對(duì)民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。、學(xué)生自悟相結(jié)合的教學(xué)方式,使學(xué)生把握選言含義;通過(guò)合作與探究的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生閱讀文言文的能力。,體驗(yàn)并追求理想的學(xué)習(xí)境界和高尚的人格品性。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解選言含義。教學(xué)難點(diǎn)既能整體感知又能細(xì)致思
2024-12-28 02:32
【摘要】第12課短文二篇教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理信息的重要方法:梳理信息。,結(jié)合事例體會(huì)居里夫人的人格魅力。,明白要成就一項(xiàng)事業(yè)所需要具備的品質(zhì)。,能體會(huì)愛(ài)因斯坦真摯的感情。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)文章的感情基調(diào),品味文章的語(yǔ)言,深情朗讀。教學(xué)難點(diǎn)了解居里夫人的人格魅力。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程
2024-12-29 04:01
【摘要】一三老人與海教學(xué)目標(biāo),借助資料了解海明威的作品和風(fēng)格。,概括小說(shuō)情節(jié),獨(dú)立欣賞文學(xué)作品的能力,挖掘人物性格,感悟作品主旨與內(nèi)涵的能力。,憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛=虒W(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本,品味作者獨(dú)到的描寫(xiě),從而深入理解圣地亞哥的“硬漢形象”。教學(xué)難點(diǎn)由人物形象的塑造,理解
2024-12-09 19:10
【摘要】同學(xué)們,我們每個(gè)人都有童年生活,那是多么歡快,多么有趣,至今記憶猶新,下面請(qǐng)欣賞幾副童年的圖片,讓它們帶我們回到童年時(shí)代。作者沈復(fù)作者及作品簡(jiǎn)介沈復(fù)(1763~?)中國(guó)清代散文家。字三白,號(hào)梅逸。江蘇蘇州人。工詩(shī)畫(huà)、散文。一生為幕僚.《浮生六記》
2024-12-28 03:03
【摘要】第9課《漢字之美妙在多維》教案教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文,增進(jìn)對(duì)漢字的了解,感受漢字的美;增強(qiáng)對(duì)各學(xué)科之間融會(huì)貫通的能力。2.學(xué)習(xí)利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料;初步了解查找資料、處理信息的基本方法;學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比、比喻、引用等多種方法對(duì)漢字多種維度之美進(jìn)行挖掘的方法。3.感受漢字的無(wú)窮魅力,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)之情。批
2024-12-13 01:01
【摘要】《論語(yǔ)》八則一、字詞講解:1.成語(yǔ):學(xué)而不厭誨人不倦溫故知新不恥下問(wèn)三人行必有我?guī)?.文言虛詞而:順接連詞a.溫故而知新b.敏而好學(xué)c.學(xué)而時(shí)習(xí)之d.擇其善者而從之轉(zhuǎn)折連詞a.人不知而不慍b.學(xué)而不厭c.思而不學(xué)則殆3.
2024-12-25 07:46