西北地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-11-03 22:03本頁(yè)面
【正文】 ，前面我們學(xué)習(xí)了“南方地區(qū)和北方地區(qū)”這節(jié)課來認(rèn)識(shí)一下西北地區(qū)和青藏地區(qū)。小結(jié)：地形以高原盆地為主，形成“三山夾兩盆”的格局。在塔里木盆地有我國(guó)最大的沙漠──塔克拉瑪干沙漠。結(jié)合12頁(yè)降水圖及自然景觀圖，分析植被由東向西是怎樣變化的？（草原─荒漠草原─荒漠。，感悟？（高 寒）：別看青藏地區(qū)又高又寒，但青藏地區(qū)自然資源相當(dāng)豐富。疑問？本地區(qū)氣候寒冷干燥，降水少，為什么水資源豐富，并成為大江大河的發(fā)源地？ 友情提示：青藏地區(qū)雖然降水少，但因氣溫低，蒸發(fā)少，日積月累，高山上便形成了厚厚的冰雪。，青藏地區(qū)地?zé)豳Y源豐富，羊八井有我國(guó)最大的地?zé)嵴羝?，已建成地?zé)岚l(fā)電站?！爸饕羺^(qū)”圖，說出內(nèi)蒙古牧區(qū)、新疆牧區(qū)、青藏牧區(qū)有什么不同之處。而在青藏地區(qū)的河谷地帶，海拔較低，降水較多，氣候比較溫暖，土質(zhì)肥沃，日照充足，可發(fā)展河谷農(nóng)業(yè)。第五篇：西北地區(qū)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《西北地區(qū)》第一課時(shí) 說課稿一、教學(xué)背景分析課標(biāo)要求經(jīng)過對(duì)課標(biāo)的梳理，西北地區(qū)第一課時(shí)涉及的課標(biāo)點(diǎn)有五條。理論依據(jù)初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)是初中地理教與學(xué)雙邊活動(dòng)的重要依據(jù)。在教學(xué)中我圍繞西北地區(qū)干旱的氣候這一區(qū)域特點(diǎn)展開教學(xué)，揭示各自然地理要素間及自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系。（2）地理課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理。主要體現(xiàn)在讀圖方法和區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法的教學(xué)上，以及西北地區(qū)的人們結(jié)合區(qū)域自然條件特點(diǎn)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)兩方面。所以它們?cè)诜椒ê椭R(shí)上為本章的教學(xué)做了必要準(zhǔn)備。（2）本節(jié)在全章的位置：西北地區(qū)是全章的最后一節(jié)，因此借助西北地區(qū)可以梳理和提煉出分析區(qū)域地理的一般方法。即：地域遼闊的多民族聚居區(qū)、深居內(nèi)陸的溫帶大陸性氣候、灌溉農(nóng)業(yè)和放牧畜牧業(yè)、新興的能源基地以及沙漠治理和草場(chǎng)保護(hù)。教材圍繞區(qū)域氣候干旱的突出特點(diǎn)，以人地關(guān)系為主線，強(qiáng)調(diào)各地理要素間的相互作用和相互影響。（4）教材的處理：①調(diào)整 ，以體現(xiàn)自然環(huán)境對(duì)人們生活的影響，形成更完整的知識(shí)體系。②補(bǔ)充 兩類圖，一類是分布圖（中國(guó)地形圖、中國(guó)氣候類型分布圖、中國(guó)水系分布圖、中國(guó)四大牧區(qū)分布圖和西北地區(qū)植被分布示意圖），便于利用地圖說明區(qū)域間和區(qū)域內(nèi)部存在的差異。③刪減 刪減了烏魯木齊和酒泉?dú)鉁厍€和年降水量圖。學(xué)情分析知識(shí)方面：通過學(xué)習(xí)中國(guó)地理，學(xué)生對(duì)西北地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)有了初步的認(rèn)知。通過前三節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法有了一定認(rèn)識(shí)，但還不能進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)、梳理，特別是缺乏方法的提煉。綜合前面的分析，本節(jié)課我重點(diǎn)落實(shí)課標(biāo)的以上三點(diǎn)?？山柚貓D、氣候統(tǒng)計(jì)圖、實(shí)例等教學(xué)資源。二、教學(xué)設(shè)計(jì) 綜合課標(biāo)、教材和學(xué)情三方面的分析，制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：（1）讀《西北地區(qū)》圖，說出西北地區(qū)的位置、范圍并對(duì)西北地區(qū)的地理位置進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。從位置、地形等方面分析影響氣候的因素。（3）通過對(duì)西北地區(qū)各自然地理要素間及自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)間聯(lián)系的分析。根據(jù)對(duì)課標(biāo)和教材，結(jié)合西北地區(qū)的區(qū)域特點(diǎn)。依據(jù)課標(biāo)要求以及我學(xué)生的情況，我確定了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)為：從位置、范圍、地形等方面對(duì)西北地區(qū)的氣候進(jìn)行分析，從區(qū)域的氣候特點(diǎn)對(duì)該地區(qū)河流（水源）、植被、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等其它地理要素的影響進(jìn)行分析。啟發(fā)式講授法。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。（1）學(xué)生通過觀察地圖符號(hào)感知西北地區(qū)氣候干旱。教師細(xì)化問題，引導(dǎo)學(xué)生讀圖地圖對(duì)問題進(jìn)行分析，歸納出西北地區(qū)氣候干旱的特點(diǎn)，同時(shí)得出降水東、西部存在差異，這樣從感性認(rèn)識(shí)到理性分析，突出區(qū)域特征及區(qū)域內(nèi)部的差異。期間補(bǔ)充中國(guó)地圖，目的是利用較小比例尺地圖幫助學(xué)生進(jìn)行理解。綜合前面的分析，得出氣候干旱是西北地區(qū)河流數(shù)量少、流量小的主要影響因素。在此基礎(chǔ)上利用農(nóng)業(yè)分布圖找出河流流經(jīng)地區(qū)的主要農(nóng)業(yè)區(qū)，補(bǔ)充圖片和資料講解，說明氣候干旱的西北地區(qū)，河流水源對(duì)于發(fā)展地區(qū)種植業(yè)的重要作用。設(shè)置疑問：新疆吐魯番盆地盛產(chǎn)的葡萄和哈密瓜遠(yuǎn)近聞名，這里的水又是怎么解決的呢？由此引入西北地區(qū)獨(dú)特的灌溉方式坎兒井。緊接著補(bǔ)充景觀圖，一方面幫助學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)坎兒井，另一方面通過觀察坎兒井流經(jīng)地區(qū)地表景觀的變化，理解它對(duì)地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要意義，同時(shí)還可以體會(huì)當(dāng)?shù)厝藗儾粩噙m應(yīng)自然發(fā)展經(jīng)濟(jì)的聰明才智。教學(xué)中我首先將西北地區(qū)圖和西北地區(qū)植被分布示意圖結(jié)合，建立空間概念，然后將示意圖和景觀圖結(jié)合，通過比較幫助學(xué)生感受西北地區(qū)地表植被景觀的變化。由此引出區(qū)域主要的農(nóng)業(yè)部門——畜牧業(yè)。結(jié)構(gòu)式板書：體現(xiàn)知識(shí)的生成過程和各地理要素之間的聯(lián)系，總結(jié)提升出學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。（1）注重地理圖像在教學(xué)中的運(yùn)用，突出學(xué)科特色。（3）深入挖掘?qū)W科德育內(nèi)容，注重滲透正確的環(huán)境觀和人地協(xié)調(diào)觀。
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