西北地區(qū)教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-03 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 完成后派一代表發(fā)言。學(xué)生開展自主合作探究學(xué)習(xí)。師：下面請第一組的學(xué)生代表匯報你們探究的結(jié)果。一組代表上講臺，在圖上指出有阿爾泰山、天山、昆侖山、阿爾金山、祁 連山、賀蘭山、大興安嶺。師：你們真了不起，找得又多又全，能不能利用這些山脈，說一說本區(qū)的 位置？一組代表指圖說：西北地區(qū)位于昆侖山、阿爾金山、祁連山、大興安嶺以北。師：很好。并補充：從祁連山到大興安嶺之間的這段分界線是古長城。好，下面我們一起來熟悉這些山脈。師指圖中山脈的位置，生說出山脈的名稱。師：第一組同學(xué)們的表現(xiàn)非常好！下面看第二組的同學(xué)展示了。二組代表上講臺，在圖上指出本區(qū)的地形有：準(zhǔn)噶爾盆地、塔里木盆地、內(nèi)蒙古高原。有一生補充說：還有寧夏平原和河套平原。師：補充的真好！那么本區(qū)的地形有什么特點呢？ 二組代表：本地區(qū)地形以平原、盆地、高原為主。師：同學(xué)們這種說法合適嗎？有學(xué)生舉手說兩個平原面積很小，本區(qū)地形應(yīng)該是以盆地和高原為主。師：你觀察地太認真了！好，我們一起來熟悉這些地形。師指圖中的位置，生說出地形的名稱。師：第三組的同學(xué)們，你們準(zhǔn)備的怎么樣？ 三組代表上講臺，指圖說：本區(qū)包括的省區(qū)有新疆、內(nèi)蒙古、寧夏。其它學(xué)生補充說：還有甘肅。師：對，還有甘肅，但主要包括的是新疆和內(nèi)蒙古兩個自治區(qū)。師：前三組都表現(xiàn)的都不錯，第四組的同學(xué)該你們上場了。四組代表上講臺，指圖說：本區(qū)主要的河流是塔里木河，但它是條內(nèi)流河，還有一條外流河是額爾齊斯河。河流特別少。師：總結(jié)得太準(zhǔn)確了，本區(qū)的河流與其它地區(qū)相比，實在是太少了。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？生：干旱少雨。師：怎么看出來本區(qū)干旱少雨呢？ 生：河流少，沙漠多嗎。師：太聰明了，從稀少的河流和無邊無際的沙漠我們可以判斷出本地區(qū)最主要的自然特征就是?生齊答：干旱。師：這個地方到底干旱到什么程度了呢？，完成以下問題： 大屏幕展示：①本區(qū)大多數(shù)地區(qū)的年降水量有多少？ ②年降水量的分布有何規(guī)律？③本區(qū)內(nèi)的三種自然景觀：荒漠、草原、荒漠草原的分布有何規(guī)律？ ④結(jié)合活動1：能否總結(jié)出造成本區(qū)干旱的原因。學(xué)生開展自主合作探究活動。師：好！哪位同學(xué)來完成第①個問題。生：大多數(shù)地區(qū)的年降水量在200毫米以下、50毫米以下。師： 200毫米、50毫米的年降水量實在是太少了，所以本區(qū)特別的干旱。師：哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了本區(qū)年降水量分布的規(guī)律了？ 生：我發(fā)現(xiàn)西北地區(qū)年降水量從東向西逐漸減少。師：很好！我們看本區(qū)的年降水量從東邊的400毫米以上向西逐步減少為400毫米、200毫米、50毫米以下，呈現(xiàn)一種遞減的規(guī)律。師：那么草原、荒漠草原、荒漠三種自然景觀的分布應(yīng)該有何規(guī)律？生：降水多的地方草木茂盛，降水少的地方不長草。應(yīng)該是：自東向西依次為草原、荒漠草原、荒漠。師：分析地有理有據(jù)，真棒！師：結(jié)合活動1，哪位同學(xué)找到了西北地區(qū)干旱的原因了？ 生：這四句話的順序應(yīng)該是④②③①。師：加上一些關(guān)聯(lián)詞，把這四句話組成完整一段話怎么樣？生：由于本區(qū)深居內(nèi)陸，距海遙遠，加上山脈對濕潤氣流的阻隔，使來自海洋的濕潤氣流難以到達，所以降水稀少，氣候干旱。師：同學(xué)們，他說得好不好？ 生齊答：好！師：那我們就一起把這段話讀一遍。生：齊讀。三、鞏固練習(xí)師：下面請每一位同學(xué)回顧一下本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，然后完成練習(xí)題。大屏幕展示填圖題，填注西北地區(qū)主要的山脈、地形、河流。一些學(xué)生說出答案，其它學(xué)生判斷正誤，加以訂正。教學(xué)反思：課前我做了大量的準(zhǔn)備：精心設(shè)計、制作課件。教學(xué)過程中，我特別注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重對學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)。通過開展自主合作探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生從地圖上收集地理信息、整理信息和綜合分析問題、解決問題的能力。教學(xué)效果也很好。開始時我對這節(jié)課很滿意。后來，在《地理教學(xué)》上看了其他老師的一節(jié)課視頻后，我忽然意識到，這節(jié)課我仍是牽著學(xué)生在走，沒有大但地放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，去探究。所以以后在教學(xué)設(shè)計上，一定要再下功夫，即要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法和技能，又能讓學(xué)生成為課堂的主人。第四篇：西北地區(qū)和青藏地區(qū)教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)：“四大地理區(qū)域”空白圖，講述一下界線A、B、C確定的主導(dǎo)因素，前面我們學(xué)習(xí)了“南方地區(qū)和北方地區(qū)”這節(jié)課來認識一下西北地區(qū)和青藏地區(qū)。一、干旱的西北地區(qū)“塔克拉瑪干沙漠”和“塔里木河”的特寫圖片感悟，描述西北地區(qū)的地形、河流。小結(jié)：地形以高原盆地為主，形成“三山夾兩盆”的格局。河流多為內(nèi)流河。在塔里木盆地有我國最大的沙漠──塔克拉瑪干沙漠。塔里木河和塔克拉瑪干這兩個特寫是為了證明什么？（干旱）探究：西北地區(qū)為什么這樣干旱？教師：現(xiàn)在我們來討論一下干旱的原因，我們可以從哪幾個
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