小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期中考試試卷分析-閱讀頁(yè)
2024-10-31 05:37本頁(yè)面
【正文】 ，因此學(xué)生基本上都能按要求來(lái)寫(xiě)。情真意切，扣住主題。這跟平時(shí)知識(shí)的積累是分不開(kāi)的。并提供充分練筆的機(jī)會(huì)，最后達(dá)到個(gè)性習(xí)作。因此，在今后的工作中，指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)是教學(xué)工作的重點(diǎn)。學(xué)生在考試時(shí)粗心大意的壞習(xí)慣也是丟分的一大原因，所以，繼續(xù)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，畢竟態(tài)度決定一切。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。激勵(lì)學(xué)生多注意生活，留心生活，觀察生活，變生活為自己筆下的東西，真正學(xué)會(huì)用情去寫(xiě)文章。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫(xiě)出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。從學(xué)生的基本情況(平均分、合格率、優(yōu)秀率等)可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力都有欠缺，同時(shí)習(xí)作水平對(duì)于高段的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是問(wèn)題比較多的。共分為五大類：基礎(chǔ)知識(shí)占24分；積累運(yùn)用占14分；閱讀占28分；口語(yǔ)交際4分；習(xí)作占30分。二、試題分析從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握較好，習(xí)作和閱讀部分次之，句子部分欠佳。學(xué)生掌握情況較好，學(xué)生失分較低。優(yōu)生掌握較好，其他學(xué)生掌握不理想。出錯(cuò)最多的是亂句重組和第二題填空，亂句重組學(xué)生在句與句的銜接上理解不到位，因而出現(xiàn)錯(cuò)誤較多。閱讀短文，回答問(wèn)題。課內(nèi)閱讀大多數(shù)學(xué)生掌握的較好，課外閱讀學(xué)生失分較多，尤其是第一個(gè)閱讀《在大海中永生》，大多數(shù)學(xué)生基本上都沒(méi)有做對(duì)。在做閱讀時(shí)，依然出現(xiàn)了許多問(wèn)題，如不認(rèn)真答題，出現(xiàn)了答非所問(wèn)的現(xiàn)象，在回答問(wèn)題時(shí)，意思表達(dá)不夠完整。大多數(shù)學(xué)生都能夠?qū)懗鲎约赫f(shuō)服小軍媽媽的理由，因而失分人數(shù)較少。作文是命題作文《那一次，我真的長(zhǎng)大了》。學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)問(wèn)題也比較多，少數(shù)學(xué)生沒(méi)有圍繞作文的中心去寫(xiě)，出現(xiàn)了脫題的現(xiàn)象。有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)了字?jǐn)?shù)不夠的現(xiàn)象。識(shí)字教學(xué)和積累，老師還應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中多強(qiáng)調(diào)。尤其是課外閱讀，老師在講解時(shí)應(yīng)該教給學(xué)生做題的方法，并且能夠找一些閱讀讓自己練一練，做到舉一反三，熟能生巧。習(xí)作教學(xué)要在訓(xùn)練上多下功夫。教師通過(guò)習(xí)作課的講評(píng)和推薦好作文，讓學(xué)生在不斷的積累和學(xué)習(xí)中掌握作文的寫(xiě)法。從整體上提高作文成績(jī)。充分體現(xiàn)了科學(xué)與生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)有了很大的提高。判斷題，90%以上的學(xué)生能夠全對(duì)，整體看還可以。實(shí)驗(yàn)操作題，大部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法掌握的較好，少部分學(xué)生需加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練?；A(chǔ)知識(shí)掌握不牢，概念不清。沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，簡(jiǎn)答題好多學(xué)生答得不完整，運(yùn)用知識(shí)的能力差，對(duì)本學(xué)科不重視。注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。
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