初中語(yǔ)文課堂教學(xué)隨筆-閱讀頁(yè)
2024-10-30 22:23本頁(yè)面
【正文】 常言道：眼明手快、心靈手巧，這說(shuō)明技能與感知、觀察、記憶、思維等關(guān)系密切。當(dāng)然培養(yǎng)小學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力，不能操之過(guò)急，應(yīng)依據(jù)學(xué)生年齡心理特點(diǎn)施教。所以以往傳統(tǒng)美術(shù)教育所采取填鴨式方法來(lái)督促他們，只會(huì)忽略當(dāng)年所應(yīng)具備的經(jīng)驗(yàn)常識(shí)，事后再想彌補(bǔ)已使年輪變形，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)的手段多種多樣，這需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容去選擇和指導(dǎo)，小學(xué)生的美術(shù)教育是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，要求我們教師在教學(xué)中要認(rèn)真研究教材，找出切實(shí)可行的方法，以便學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，：不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了學(xué)生的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。第四篇：課堂教學(xué)隨筆課堂教學(xué)反思不知不覺(jué)中，開(kāi)學(xué)已經(jīng)半個(gè)多學(xué)期了。為了干好工作，快速轉(zhuǎn)變角色，我時(shí)刻在努力改變著自己的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)并實(shí)踐小孩子思想引導(dǎo)方法、習(xí)慣養(yǎng)成方法等。在講課的同時(shí)，要時(shí)刻提醒孩子們坐端正，認(rèn)真聽(tīng)講，動(dòng)腦思考問(wèn)題，寫(xiě)字時(shí)姿勢(shì)和讀書(shū)時(shí)的姿勢(shì)等，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)糾正,結(jié)合星卡激勵(lì)對(duì)表現(xiàn)好的給于及時(shí)地表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣，鼓勵(lì)孩子們都向榜樣學(xué)習(xí)。小孩子在課堂上能坐住的時(shí)間很短，注意力也容易分散，因此要進(jìn)行趣味教學(xué)，從小孩的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，密切聯(lián)系生活實(shí)際，使孩子們感興趣，并且在課堂要穿插一些數(shù)學(xué)游戲或激勵(lì)教學(xué)，引起學(xué)生高度的注意力和積極性，從而再繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)中，對(duì)孩子們的表現(xiàn)給于及時(shí)地表?yè)P(yáng)或糾正，并采用星卡激勵(lì)，讓他們有所收獲，從而有成功感。針對(duì)上述的不足之處，今后的教學(xué)中我還要在以下幾個(gè)方面下功夫： 。為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。以便讓他們感受到成功的喜悅，激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣大力加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真做題的好習(xí)慣。課堂上講課內(nèi)容的安排要緊湊，練習(xí)盡量放在課堂上做，及時(shí)講解，達(dá)標(biāo)檢測(cè)要及時(shí)批閱?？傊芏嗟氖伦屛抑?，一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容雖然看似簡(jiǎn)單，但對(duì)于一無(wú)所知的他們來(lái)說(shuō)，要讓他們接受并明白是一項(xiàng)艱巨而又復(fù)雜的任務(wù)。第五篇：課堂教學(xué)隨筆小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)隨筆《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教材要有開(kāi)放性和彈性。作為教師要突破教材對(duì)學(xué)生教育的禁錮，創(chuàng)造性地使用教材，不能成為教材的奴隸，而應(yīng)做教材的主人。我在教學(xué)《風(fēng)箏》一課時(shí)，打破原有的教學(xué)方式，組織學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我對(duì)學(xué)生提出幾個(gè)“允許”：允許學(xué)生與老師爭(zhēng)論，允許保留不同于老師的觀點(diǎn)，允許隨時(shí)質(zhì)疑老師的講述。課堂上學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析、理解有時(shí)會(huì)超越老師的設(shè)想，這是教學(xué)相長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，用于再教學(xué)時(shí)啟迪學(xué)生的思維。在體會(huì)這三種愛(ài)時(shí)，讓學(xué)生區(qū)分列寧與小男孩對(duì)灰雀“愛(ài)”的不同，并重點(diǎn)感悟列寧對(duì)小男孩的愛(ài)。本課我和學(xué)生在探討上進(jìn)行得比較成功。教學(xué)就是一個(gè)不斷嘗試，然后發(fā)現(xiàn)不足，加以改進(jìn)。博湖縣第三小學(xué)范曉陽(yáng)2013年10月22日
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