蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7的乘法口訣教案[★]-閱讀頁(yè)
2024-10-29 07:17本頁(yè)面
【正文】 ）其實(shí)“三七二十一”這一句口訣，在生活中說得比較多?！彼杂∠缶捅容^深刻了。好，同桌兩人也互相對(duì)對(duì)口令，開始吧！形式多樣記口訣（1）補(bǔ)充口訣師：如果老師把口訣中的一個(gè)數(shù)字或某一部分去掉，你能補(bǔ)充完整嗎？（2）看指針說口訣師：指針轉(zhuǎn)到幾，你能很快地說出相應(yīng)的口訣嗎？（3）青蛙跳傘師：你能在傘降落前說出得數(shù)嗎？（3）一閃而過師：除了青蛙想考大家，還有一些動(dòng)物也來了，他們很害羞，只是一閃而過。師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？“7”它是一個(gè)很奇特的數(shù)，我們生活中的很多問題都與7有關(guān)，下面我們就一起走進(jìn)奇妙的7的乘法口訣。師：用哪句乘法口訣來算？一本故事書6元錢，7本故事書多少元？師：這里有幾個(gè)幾？怎么列式？用哪句口訣來算？師:一個(gè)星期有幾天啊？那兩個(gè)星期有多少天呢？你能列出算式嗎？3個(gè)星期呢？你是怎么算的4個(gè)星期呢？個(gè)？6個(gè)？7個(gè)？4師:我們來欣賞一首詩(shī)《山行》。這首詩(shī)一共有多少個(gè)字?你能算出來嗎？算式？用了哪句口訣？四、全小結(jié)這節(jié)你學(xué)會(huì)了什么？第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《7的乘法口訣》教案設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《7的乘法口訣》教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：7的乘法口訣教材分析：本是在學(xué)生已經(jīng)掌握了“2～6的乘法口訣”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這樣的安排有助于學(xué)生利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知。教材以用七巧板拼圖的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)到每個(gè)拼圖都用了7塊板。在學(xué)生初步知道連加結(jié)果的基礎(chǔ)上按順序呈現(xiàn)與7有關(guān)的乘法算式，引導(dǎo)學(xué)生把7的乘法口訣填完整。使學(xué)生理解7的乘法口訣的，認(rèn)識(shí)7的乘法口訣之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：能用7的乘法口訣正確計(jì)算7的乘法。教學(xué)過程：一、情境啟發(fā)，明確目標(biāo)又是一個(gè)星期。這節(jié)我們就一起來探討7的乘法口訣。（3）請(qǐng)每小組挑選最滿意、最美的圖案，在投影儀上展示。（4）觀察上面7個(gè)圖案。（6）四人一組探究，合作編制7的乘法口訣。交流口訣（1）為了迅速計(jì)算乘法，我們編出了口訣。你發(fā)現(xiàn)“7的乘法口訣”有什么特點(diǎn)呢？（有7句，后一句的得數(shù)比前一句多7。（師生互相交流）（3）其實(shí)口訣中的三七二十一這句話在生活中非常熟悉，請(qǐng)看屏幕，這是誰？他在干嘛呀？（孫悟空在煉丹爐中七七四十九天，煉成了火眼金睛，取經(jīng)的路上遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打。師：對(duì)，不管三七二十一，我們都得要把這幾句口訣記住，你們說，我們需要七七四十九天嗎？３、記憶“７的乘法口訣”。請(qǐng)做好準(zhǔn)備。師：那同桌之間會(huì)不會(huì)對(duì)口令呢？?jī)扇嗣鎸?duì)面地對(duì)口令吧！三、變式練習(xí)，檢測(cè)目標(biāo)、數(shù)星期的天數(shù)。一個(gè)星期7天，二個(gè)星期？三個(gè)星期？……欣賞七言詩(shī)?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》（播放）在這首詩(shī)一其有多少個(gè)字呀？你用了哪句口訣？現(xiàn)在，讓我們一起來編兒歌吧！請(qǐng)看屏幕。2．過程與方法:使學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo)7的乘法口訣的過程．在學(xué)生編乘法口訣和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過探索總結(jié)出7的乘法口訣。評(píng)價(jià)：小朋友們真棒，背得這么熟練）今天我們接著來研究7的乘法口訣。匯報(bào)：把你編的口訣大聲的讀給同學(xué)聽，要求學(xué)生核對(duì)、檢查自己編寫的乘法口訣是否正確同學(xué)們通過自己的努力編出了乘法口訣，現(xiàn)在大聲地讀出來吧，老師把它寫在黑板上指名說一說口訣的意義：如“三七二十一”是什么意思？“五七三十五呢？”同學(xué)們不僅會(huì)編口訣還知道每一句口訣的意義齊讀口訣，仔細(xì)觀察，7的乘法口訣有什么規(guī)律？（老師總結(jié)規(guī)律：7的口訣共有7句，從上往下看，一個(gè)比一個(gè)增加了1，而得數(shù)卻是一個(gè)比一個(gè)多7）問：你認(rèn)為哪句口訣比較容易記??？你用什么好辦法記住這些口訣的？（三七二十一、七七四十九天好記）如果忘記了 四七二十八，你有什么好辦法記住它？熟記口訣：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的可真多，請(qǐng)你用自己喜歡的方法記憶7的口訣，比一比誰的方法好，記得又對(duì)又快?，F(xiàn)在老師把得數(shù)都抹去，你還會(huì)讀嗎？（按順序讀、打亂順序讀、指名讀，老師把口訣補(bǔ)充完整）師：下面我們做個(gè)對(duì)口令的游戲好嗎？三七（）七七（）四七（）你喜歡這個(gè)游戲嗎？如果你的同位背得很熟練，就給他豎豎大拇指?？磥磉@些都難不倒同學(xué)們，你真是太了不起了，7的口訣和1~6的口訣一樣可以幫我們解決一些生活中的有關(guān)7的乘法的數(shù)學(xué)問題。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。老師帶來了用七巧板拼組的刻舟求劍連環(huán)畫。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？覺得自己表現(xiàn)怎么樣？回家后，找找我們身邊還有沒有跟我們今天學(xué)的口訣有關(guān)的事
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