【正文】 對(duì)一個(gè)人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。無論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。五 我的思考一 《大學(xué)生心理健康》對(duì)我的影響通過上了這么多節(jié)的大學(xué)生心理健康課，我深深的體會(huì)到了大學(xué)生心理健康教育的重要性。作為一名大學(xué)生更要了解心理健康的含義與標(biāo)準(zhǔn)，研究大學(xué)生的心理發(fā)展的特點(diǎn)與影響因素，明確大學(xué)生心理健康的理論與原則，把握大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容與方法。二 對(duì)我影響重大的事有一次，老師在周末布置了比平時(shí)多幾百倍的作業(yè)，多得讓其他同學(xué)披星戴月地爭(zhēng)取在星期六之前寫完。周日到了，我依然不慌不忙地玩到晚上。第二天到了學(xué)校，我就后悔我的行為了，作業(yè)沒寫完，因?yàn)橐煌砩蠜]睡覺，上課都在“補(bǔ)眠”，老師批評(píng)了我。我都不敢相信那真的是我！因此，我摸出了一個(gè)啟示：時(shí)間并不會(huì)停下腳步去等你，所以，你必須要努力與時(shí)間賽跑，珍惜時(shí)間。我們每個(gè)人在社會(huì)生活實(shí)踐中都在不知不覺中寫自己的人生，也在不知不覺中讀自己的人生。人生價(jià)值不能以你是否是科學(xué)家、作家和領(lǐng)導(dǎo)者來衡量，環(huán)衛(wèi)工人清掃馬路，他給我們的城市帶來了優(yōu)美潔凈的環(huán)境，這就是在實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，平凡中體現(xiàn)出偉大。六 感想通過這一學(xué)期的心理健康教育課，我覺的有些收獲。發(fā)現(xiàn)問題總是比憋在心里不知道，不疏導(dǎo)好。第四篇：自我成長(zhǎng)分析人們?cè)趧倓偨瞪竭@個(gè)世界上的時(shí)候，除了性別之分，其實(shí)并沒有什么不同。回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我感到自己幼年、童年時(shí)期的生活經(jīng)歷及情感體驗(yàn)對(duì)鑄成今天的我起著決定性的作用。我成長(zhǎng)于一個(gè)干部家庭，父母均是單位上的領(lǐng)導(dǎo)干部?；蛟S是繼承了父母的性格特點(diǎn)，我從小就比較開朗外向，雖然不像其他同齡人能和父母朝夕相處，但并沒有感到孤單，寂寞，反而增強(qiáng)了自立能力，獨(dú)立性也很強(qiáng)。特別是我的母親，在我看來她是一個(gè)真正意義上的女強(qiáng)人，不但事業(yè)有成，生活中更是一位賢妻良母。她堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的性格無時(shí)無刻不在影響和激勵(lì)著我。剛?cè)胫袑W(xué)，一切都是陌生的。不變是，天仍那樣的藍(lán)、樹仍那樣的綠、花兒仍是那樣的鮮艷。于是，走過了陌生，一切都變得快樂起來了！中學(xué)的生活主要是學(xué)習(xí)，那時(shí)候我最討厭的就是英語課，從第一節(jié)開始的時(shí)候，我就深深的討厭上了這門課，還為自己找了個(gè)“滿意”的借口：我相信我很愛國(guó)，所以我不學(xué)英語。參加了心理健康教育學(xué)習(xí)班后才得知，青春期屬于特殊時(shí)期。中學(xué)的時(shí)候同學(xué)之間的關(guān)系大多是單純的，不過由于正處在青春期，男女之間彼此并不怎么來往，往往喜歡一個(gè)人卻老是和她作對(duì)，喜歡她卻老在別人面前說她的壞話。又由于環(huán)境和輿論的限制，這種朦朧的好奇心和欲望感不得不被壓抑，還要在他人面前進(jìn)行掩飾。經(jīng)歷了高考這個(gè)人生重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，邁進(jìn)高等學(xué)府之后，接觸的人和事大大的開闊了我的視野，在如饑似渴的汲取豐富知識(shí)的同時(shí)，我開始學(xué)著用相對(duì)客觀的態(tài)度去評(píng)價(jià)自己和他人，開始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事，也許這就是所謂成長(zhǎng)吧！此后，我漸漸擁有了成人的感覺――感到自己身上肩負(fù)著某種責(zé)任，自己理所當(dāng)然地應(yīng)該去承擔(dān)生活中的某些東西。今天的我，對(duì)周圍的人和事，有了更多的包容、更多的理解、更多的關(guān)懷，而不再執(zhí)迷于個(gè)人的得失。”本科畢業(yè)后，我進(jìn)入了南航附屬初級(jí)中學(xué)工作，生活節(jié)奏加快了很多。在學(xué)校這個(gè)群體中，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)千差萬別，但也有著共同的群體特征，比如文化水平較高等特點(diǎn)。在一個(gè)組織中，群體是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)、完成組織任務(wù)的基本單位。通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、觀察、思考，不但我自己的心理健康水平得到了很大提高，同時(shí)也逐漸從心理學(xué)專業(yè)的角度出發(fā)，去重新審視周圍學(xué)生和朋友心理上存在的問題。這一切讓我切身的感受到一個(gè)人如果不能正確面對(duì)和解決自身的心理問題，將會(huì)怎樣毀壞自己的生活、消磨意志、降低自身感受生活樂趣的能力。作為一名共產(chǎn)黨員及思想政治教育工作者，我是一名唯物主義者。所以“以人為本”的價(jià)值觀應(yīng)該成為所有心理咨詢工作者共同的價(jià)值觀和倫理要求。所以我們應(yīng)該堅(jiān)信，不是我們?yōu)榍笾呓鉀Q他的問題，而是求助者本身就具有解決自己?jiǎn)栴}的潛在能力，他是在我們的幫助下，自己最終解決了自己的問題。如此看來，與咨詢理論和技能相比較，更重要的是與來訪者建立良好的咨詢關(guān)系，是對(duì)來訪者的無條件關(guān)注，是對(duì)來訪者的理解、接納、尊重。心理咨詢既是科學(xué)，也是藝術(shù)。要想真正學(xué)好心理咨詢，特別是要想很好地掌握心理咨詢的技能，創(chuàng)造性地展開工作，有效地幫助求助者解決問題，沒有什么捷徑可走，只有在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí)，邊領(lǐng)悟，逐步提高與完善。心理咨詢師人格的健康度和完整度，決定和限制著心理咨詢?nèi)〉茂熜У某潭?。身為一名學(xué)校的思想政治教育工作者，我深知肩負(fù)著黨和國(guó)家的殷殷期望與關(guān)懷，更感責(zé)任之重大。而業(yè)務(wù)水平、技能則是我尚需提高的方面，在這方面，我也期待各位老師能不吝給予我真誠(chéng)的指教，使我更加勝任這項(xiàng)崇高的工作，學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的路任重道遠(yuǎn)，我將肩負(fù)起這一神圣的使命，用兢兢業(yè)業(yè)、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，為學(xué)校學(xué)生的心理健康事業(yè)保駕護(hù)航。| 評(píng)論第五篇：自我成長(zhǎng)分析自我成長(zhǎng)分析在踏入人生的第21個(gè)年頭的前夕，我回顧了自己的成長(zhǎng)歷程。走過傷心、淚水，在每一段成長(zhǎng)歷程和人生經(jīng)驗(yàn)中，我總是找著一份可以幫助我繼續(xù)成長(zhǎng)、感恩、愛，以及更加積極面對(duì)人生的機(jī)會(huì)。在父母眼中，我永遠(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，因?yàn)樵诟改该媲?，我可以完全放松自己，不用帶上在陌生人面前才帶上的面具。在老師眼中，我是個(gè)不太遵守學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生，我也翹過課，考試也做過弊，我的想法就是，年輕人，現(xiàn)在不叛逆，那要到什么時(shí)候在叛逆呢，套用一句廣告詞，年輕無極限。我看重的是過程。很多時(shí)候，我感覺自己在一些事情沒有主見，所以一般情況下，我大都會(huì)聽取朋友的建議，我常?？梢匀棠蛣e人不能忍耐的人事物。處理得不當(dāng)，我會(huì)變成一個(gè)壓抑情感的人。我的缺點(diǎn)是做事沒有計(jì)劃、缺乏自信、不太能堅(jiān)持自己的意見。我以前在加拿大的多倫多生活了兩年半，國(guó)外的生活方式和國(guó)內(nèi)的是不一樣的，包括生活方式和文化差異。在多倫多的第一年，人生地不熟，英語說得又不好，簡(jiǎn)直是寸步難行，所以在那一年里，我努力讓自己適應(yīng)國(guó)外的生活。國(guó)外的學(xué)習(xí)課程和國(guó)內(nèi)的也完全不一樣，上課的內(nèi)容很少，課外的實(shí)際動(dòng)手作業(yè)很多，所以現(xiàn)在我的實(shí)際動(dòng)手能力也是在那個(gè)時(shí)候養(yǎng)成的。在那兒的期間，因?yàn)榇蚯虻木壒?，我也去過很多其他的城市，領(lǐng)略了不同的風(fēng)土人情和文化。但在回國(guó)后，因?yàn)橐恍┦虑?，我不得不改變我自己，有時(shí)候，有些事情，我會(huì)壓抑在心里，慢慢的，形成了我自己獨(dú)特的為人處事風(fēng)格。我基本的人生觀是：把握自己擁有的一切，接受不可改變的現(xiàn)實(shí)，改變可以改變的現(xiàn)實(shí)。不做傷害別人的事，不做違反法律的事，行事做人對(duì)得起自己的良心。南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院交通工程系監(jiān)理3101喬真龍