【正文】 、研究（含通用技術(shù)）各1人。：第一次4月30日前完成，第二次6月30日前完成。四、組織課題研究優(yōu)質(zhì)課評比。：教學設計（含反思）（電子及紙質(zhì)都要）、課堂實錄光盤、課堂實錄文本（紙質(zhì)）、教研組對本節(jié)課的研究過程錄像、教研組各教師對本節(jié)課的討論意見（紙質(zhì)）。具體名額分配如下：語文、數(shù)學、英語各2人；物理、化學、生物各1人；體育和藝術(shù)共1人；地理和政治共1人；歷史、信息、研究、通用技術(shù)共1人。、一等獎二名、二等獎三名、三等獎若干名。一、二等獎學校將以科研成果形式申請參加有關部門的評比活動。責任人：xxx。：（a）只要一個片段，不要整節(jié)課的；（b）一個參評作品至少應包含內(nèi)容：教學片段預設目標、教學片段文本實錄、教學片段設計說明（設計意圖、達成的效果、設計反思）。具體名額分配如下：語文、數(shù)學、英語各3篇；物理、化學、生物各2篇；體育和藝術(shù)共2篇；地理、政治、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1篇。責任人：xxx。，按分配名額推薦參加校級評比。，二等獎4篇，三等獎8篇。七、組織課題研究論文評比。各教研組要認真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。，二等獎4篇，三等獎8篇。八、每個月編輯一份研究簡報。九、做好學期研究總結(jié)工作。楊再華在學期結(jié)束時完成學校總課題的工作總結(jié)。二、工作目標1．不斷完善我校區(qū)級課題“提高高中學生學習生物學的興趣”的實施工作，開展多種形式的課題研究活動，做好課題的結(jié)題工作。三、研究措施，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。，每學期聽課15節(jié)以上，并寫好評價分析表。四、具體工作1．通過有效的教學，引導學生構(gòu)建自主、合作、探究的學習方式。2．通過課題研究，全體教師積極更新教育觀念，迅速轉(zhuǎn)變教學方式，提高專業(yè)技能，與新課程同行，隨課程改革一起成長，形成一支具有較高業(yè)務能力和先進教育思想的高素質(zhì)教師隊伍。通過學習，強化教師參與教育科研的意識和積極性，為提高學校的教科研整體水平而不斷努力；4．積極組織教師參加各類講座，拓寬學生視野，激發(fā)學習生物學的興趣。五月份：課題校內(nèi)研討課正常開展；課題組會議，各子課題交流研究進程情況。六月份：對一學期來的研究工作進行認真總結(jié)；積極上交研究過程中的各種資料。課題研究工作計劃6一、選題意義：英語，是人們在生活中進行交流表達的一種語言，隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，與世界的聯(lián)系越來越密切，英語是我國與世界聯(lián)系的重要方式，對于英語知識的學習成為小學階段的重要組成部分，由于受到各方面的影響，在小學階段英語的學習受到限制，小學生學習英語沒有形成正確的認識和表達英語的能力，對小學生英語能力的培養(yǎng)也沒有能夠引起足夠的重視。二、課題研究的內(nèi)容：如何讓小學生既能掌握英語基礎知識，又有較強的英語表達能力，首先從學生的角度出發(fā)設計課堂教學方式，通過日常的教學模式設計出有效的、可行的培養(yǎng)學生表達能力的教學模式，通過這種教學模式，使學生養(yǎng)成用英語的習慣，以此來促進英語表達能力。四、研究措施：上課前進行口語訓練，通過長期的積累，使每一個學生都開口說英語并得到鍛煉，激發(fā)學習英語的興趣。課堂的互動也是重要方面。五、研究價值：此課題的研究樹立全新的教學理念，有利于改變學生只學不說的英語學習現(xiàn)狀，切實培養(yǎng)學生英語表達能力，加深對教材和知識的理解，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，調(diào)動學生的主觀能動性，結(jié)合教材知識與生活實踐加強交流，從而提高英語方面的交流能力。，真正的將英語和生活實際相結(jié)合，提高英語交流水平。，分析學生表達能力，并書寫課題論文，并比較學生表達能力的優(yōu)點與不足。，課堂上著重培養(yǎng)學生的表達能力，書寫教學案例并總結(jié)。，總結(jié)，并校稿裝訂。而幼師專業(yè)的英語教學也一下子變得問題突出了，重要性大增了。課題研究的主要內(nèi)容：主要分三方面的內(nèi)容：一、通過設計科學合理的問卷，并發(fā)放和回收整理，了解幼師班學生英語學習的現(xiàn)狀。三、根據(jù)所發(fā)現(xiàn)和掌握的問題，多方探討和求證，找尋對策，從理論和實踐兩個層面解決問題。突破：本課題研究是三年制幼師專業(yè)英語學習的一個創(chuàng)新研究，既是校本研究，又有一定的普遍意義。資料準備充足，我們有一流的圖書館和閱覽室，我們的網(wǎng)絡資料相對豐富，研究對象也充足。課題研究計劃分以下幾個方面：一、課題組成員的分工情況：LY作為本課題組的主持人，主要負責本課題的研究方向和大綱，協(xié)調(diào)課題組成員的工作，匯總資料，并分工負責09級幼師班的跟蹤調(diào)查和訪談。ZH、ZYJ兩位也參與設計問卷，回收整理和分析問卷，并負責11級幼師班的英語學習情況的收集和掌握。其中具體時間分配如下：第一階段：20xx年9月20xx年12月文獻搜集、確定題目、確定課題組成員、課題開題、設計問卷及發(fā)放回收問卷第二階段：20xx年2月20xx年6月對回收問卷進行分類分析整理，計算數(shù)據(jù)和最終形成問卷報告。第四階段：20xx年2月20xx年6月分析整理各種資料和數(shù)據(jù)。最終成果呈現(xiàn)形式：以課題研究報告的形式完成本。：分析學生產(chǎn)生錯誤的原因，確定錯誤的類型。：觀察法：觀察學習過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。個案法：通過對班級學生的個案研究，掌握學生學習錯誤的差異性，進行因材施教。收集各種資料，制訂具體研究計劃。教學中觀察、歸納學生容易出錯的題型，分析學生對待錯誤的態(tài)度，反思學生出錯的原因，探索運用錯誤資源來指導學生學習。任教學科：五年級語文研究的課題：《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》個人子課題：《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》研究目的：通過《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結(jié)并形成農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一光盤教學的操作方法和光盤教學的應用策略。課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的教學方法，全面提高自己在光盤教學環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學方法，利用隨機出現(xiàn)的音、視頻資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習。探索遠程教育資源應用的教學方法遠程教育資源與新課程改革的有機整合。(2)寫好《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。(4)豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學習。(5)認真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)。四月份：參加子課題組理論學習，認真鉆研有關《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》的理論知識。認真閱讀王永平、胡萬勇、嚴保忠老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)，寫好教育博客。與合肥少兒藝術(shù)學校進行教學、課題交流活動。課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新、及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站“課題實驗”專欄。相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄。自己積極準備，上傳上課教案、說課稿，上好課題研討課。撰寫課題研究論文，交流課題論文，準備參加上級部門組織的比賽。推進作業(yè)分層布置與落實工作。課堂練習有效設計策略研究課題組成員每人完成一篇有效練習教學案例和一篇課題研究論文。課題組每月進行一次課題活動，根據(jù)自己的特長，選擇研究的小主題，根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。研究教師根據(jù)本學期的研究重點，結(jié)合自己的教育問題，制定相應的研究計劃。課題組每位成員在一單元教學完成后，應作出單元小結(jié)，整理整個單元中的教學情況，并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作。參加課題研究的人員，每月需認真撰寫與研究內(nèi)容相關的案例、教學反思，定期做好總結(jié)。課題組成員每人開一次公開課。（負責：時娟芳）布置落實各課題組成員的研究目標和任務。（負責：各教研組長）三月份：各課題組上交子課題組工作計劃，新課題組上交開題報告及計劃。（負責：課題組長）四月份：開展課題組研究課活動。（負責：陸琳）學生作業(yè)情況調(diào)查。（負責：時娟芳）開設研究課活動。（負責：教研室和課題組）六月份：課題組活動，組織理論學習。（負責：陸琳）課題組進行階段工作總結(jié)，獎勵教科研積極分子。二、工作目標通過培訓提高教師獨立制作網(wǎng)頁課件的能力。通過此課題的研究確實起到服務學生，服務教學，真正意義上提高課堂教學質(zhì)量。通過培訓、講座等形式，逐步提高全校教師的操作能力，降低設備的故障率。做好校資源庫建設工作。為了提高設備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將繼續(xù)通過自制、下載和購置相結(jié)合的多種渠道，為各科教師提供教學資源。學校成立實驗校工作領導小組、技術(shù)指導小組、課題研究小組等，各組責任明確，措施具體，成員分工明確，保證學校的實驗工作順利進行。繼續(xù)加強信息化、網(wǎng)絡教學所需的設備建設，建成校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，建立欄目功能全、實用性強的校園網(wǎng)站，并充分發(fā)揮學校網(wǎng)站的作用。同時從三個層面上進行人力資源的建設，構(gòu)建學校、教研組、個人三級結(jié)構(gòu)。采取集體組織與個人自學相結(jié)合的方式，給每個教師配發(fā)業(yè)務學習筆記本，規(guī)定學習內(nèi)容與學習要求，定期檢查督導。（2）進行現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力的校本培訓。為現(xiàn)代教育技術(shù)與學科整合奠定堅實基礎。學期末，開展教師教師個人網(wǎng)絡空間展評。（1）、認真上好計算機課。學會應用信息技術(shù)分析、處理并解決實際問題。（3）、開展各種計算機競賽活動，讓學生在活動中培養(yǎng)興趣、鍛煉意志、提高能力。開展信息技術(shù)與英語教學整合模式的研究工作,初步探索信息技術(shù)與本學科整合的有效策略，進行典型課例的研究，初步構(gòu)建信息技術(shù)與單學科整合的教學模式.按照課題組的要求，搞好課題驗收，積極準備好各種實驗材料，迎接課題組的檢查驗收。技能培訓十月整合課課堂教學研討準備實驗材料，迎接課題組驗收十一月教師課件制作比賽教師說課比賽十二月案例交流一月整理學校資源庫三月典型教學設計評比四月課題研討活動五月教師個人空間展評。整理學校資源庫課題研究工作計劃10一、學期研究計劃目標可以對上學期的研究工作進行簡單小結(jié)，提出本學期的課題研究的階段目標（具體一點）二、本學期的研究工作針對前面提出的目標，提出設想，通過哪些活動、行為對實現(xiàn)階段研究目標。三、本學期的取得的預期研究成果將研究成果（論文、案例、課例、教學資源、公開課、階段研究總結(jié)等）一一列舉，指出其形式，指出成果應達到的水平，成果的產(chǎn)生具體有哪些人負責。但仍然存在一定的問題，如：語言表達的規(guī)范性。按時召開課題組會議，課題組成員共同探討，分析上一階段的研究工作，適時調(diào)整教學計劃。本學期重點訓練看圖寫作。繼續(xù)引導學生在寫作的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，認真反思，總結(jié)經(jīng)驗，逐步提高寫作能力。加強課題研究的過程管理，課題組成員認真寫好教育教學日記，不斷總結(jié)得失，進行反思，及時上傳相關研究資料。進行學期總結(jié)，撰寫階段小結(jié)。課題研究工作計劃12一、總體目標：本學期我校將在總結(jié)上學期經(jīng)驗的基礎上繼續(xù)進行研究和實踐，充沛挖掘現(xiàn)有的校本資源，發(fā)揮教師的主觀能動性，在實踐中落實理論，從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，加強教師間的交流與合作，讓教師成為“研究者”和“實踐者”，提高教育教學效果和質(zhì)量。制定本學期研究計劃組織課題組成員制定本學期的課題研究計劃，確定研究目標和研究內(nèi)容。確定本學期研究方法在研究的過程中要追求真實性，要有真正的研究效果，因此本學期確定的研究方法要切實可行，緊緊圍繞課題的總體方案展開：（1）深入了解同學語文課堂教學怎樣生成？在哪些地方建立教學的生長點？關鍵是把同學看作重要的教育資源，以同學為本。（2）落實實驗要點：A、深入挖掘動態(tài)生成點：課堂的生成是動態(tài)的，任何環(huán)節(jié)都有生成的因素和條件，教師要能抓住關鍵點、精彩點，牽一發(fā)而動全身，激發(fā)同學思維的火花。C、精心設計動態(tài)生成預案：在實驗中的教學預案必需著眼于生成，著力于設計。繼續(xù)以反思促生長在研究過程中要注意積累、善于總結(jié)，和時記載研究中的真實故事，對故事的論述要善于尋找理論依據(jù)。三、月份工作布置：9月份：（1）總結(jié)上一階段的經(jīng)驗，進行交流。（3）制定研究計劃，選擇低、中、高年級子課題。10月份：（1）研究有關同學學習行為等方面的文獻，概括出一些理論觀點和實踐經(jīng)驗。（3）開展聽課、評課等教研活動。（2）繼續(xù)開展聽課、評課等教研活動。12月份：（1）繼續(xù)開展聽課、評課等教研活動。（3）對階段性實驗后同學課堂學習性行為評價進行調(diào)查研究，完成調(diào)查報告1月份：（1）組織交流研究案例。（3）小結(jié)課題組工作。（5）實驗教師撰寫相關課題報告、優(yōu)秀論文或小結(jié)。在活動的設計中提煉出一定的教學策略。在研究過程中實施探究活動設計的成果分析，并撰寫研究報告。（如教學設計、研究課、教學隨筆、論文等）做好課題結(jié)題的準備工作。課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎。借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。定期分享一些相關的研究信息。整理和提煉研究成果，形成有過程，有效益，有精品，有價值的課例、論文、改進意見等等。做好論文的撰寫、參評工作。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。通過美術(shù)學科的教育教學活動，教會學生本學科的自學方法，養(yǎng)成終身學習的習慣從實際出發(fā)，努力探索出一套科學的、行之有效的研究思路和模式。三、具體安排：三月份：參加課題組會議，討論本學期學校的研究計劃和小課題組計劃。四、五月份：推薦理論學習書籍及相關學科專業(yè)書籍，學習過程中要求記錄學習心得，并適時交流。組織參加文學藝術(shù)作品大賽。參加理論學習。及時撰寫教案和反思