【正文】 學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。教育觀念及目標(一）教育觀念教育目標從注重掌握專業(yè)知識轉(zhuǎn)變到提高學生綜合素質(zhì)上來。教育內(nèi)容從理論為主、技能掌握為輔轉(zhuǎn)變到全面實施素質(zhì)教育要求上來。教育方法從滿堂灌轉(zhuǎn)變到行為引導、激發(fā)學生內(nèi)在動因、發(fā)展智力上來。學會求知——要求教師不僅教學生知識,更教學生求知的本領。學會審美——要求學生善于辨別真、善、美與假、丑、惡,不但會審美,而且會塑造美的環(huán)境,運用美的語言,更要學會塑造美的心靈，逐漸養(yǎng)成對美的向往與追求,懂得用美的尺度去規(guī)范自我、塑造自我。教育的內(nèi)容及實施途徑（一）思想品德教育 目標:開展愛國主義、社會主義教育,增強學生的民族自信心和自豪感,強化新世紀建設者的使命感和責任感。開展品德和行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不怕挫折、文明禮貌、誠實守信、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛(wèi)生、遵守秩序的良好品質(zhì)。主要途徑：以課堂教學為主渠道，按教學計劃對學生進行社會主義、愛國主義、集體主義教育，進行世界觀、人生觀、價值觀教育，進行社會公德、家庭美德教育，進行熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛中國共產(chǎn)黨的教育。（1）進行革命傳統(tǒng)教育，在重要的節(jié)日、紀念日，開設“國情、校情系列講座”。（4）開展普法教育系列活動，組織各種形式的“法律知識講座”。（二）人文科學素質(zhì)培養(yǎng) 目標：培養(yǎng)學生觀察事物本質(zhì)、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養(yǎng)。主要途徑：以禮儀美育課教學為主渠道，提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。利用校園板報、廣播、活動室進行教育，豐富學生業(yè)余生活。充分運用校園網(wǎng)絡系統(tǒng)、廣播對全校同學進行多方面的人文素質(zhì)培養(yǎng)和科普知識教育。教育在綜合國力的形成處于基礎地位，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量，這給我們學校的教育工作提出更高的要求和任務。所以學校必須推陳出新進素質(zhì)教育的實施，要以人的全面發(fā)展為教育目的。因此建立素質(zhì)教育運行機制，是促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的關鍵。素質(zhì)教育是一項系統(tǒng)工程，整體性強，以小學生素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展，即德、智、體、美、勞以及知、情、意、行協(xié)同發(fā)展為目標，其目標體系的結構如下：思想品德素質(zhì)（1）具有“五愛”的思想情感、良好的道德品質(zhì)和行為習慣；（2）初步的自我教育能力，即對自我認識、自我評價、自我激勵、自我控制的能力。身體素質(zhì)（1）身體形態(tài)機能正常；（2）養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣，掌握健身方法，具有強健的體質(zhì)；（3）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。個性心理素質(zhì)（1）有自尊心、自信心、責任心、進取心、合作性；（2）心理健康、情緒樂觀、有適應力、忍耐力、自制力、堅持力；（3）有鑒別真假、美丑、善惡的能力，有追求美的情感和創(chuàng)造美的能力；（4）有濃厚的學習興趣，好探索、樂于創(chuàng)造，有強烈的學習動機。應該落實全面發(fā)展的教育方針，著眼于未來需要；應該面向全體學生，深信大多數(shù)學生通過教育能達到培養(yǎng)目標；應該重視學生良好個性的培養(yǎng)，把開發(fā)學生的潛能作為教育的重要任務。通過學科教學滲透德育，強化教學的育人功能，建立德育實體和有效運行機制。改革課堂教學結構，優(yōu)化教學過程，逐步使教學手段現(xiàn)代化。積極開展心理咨詢和心理輔導活動，正確認識與評價學生的心理特征，認真探索心理教育的有效途徑的方法。切實開好音樂、體育、美術課，逐步改善設備、場地條件。切實開好勞動技術課，建立相應的勞動教育和社會實踐基地。大力培養(yǎng)青年教師，建立一支老、中、青結構合理的教師隊伍。全面實施素質(zhì)教育是一項復雜的工程，不可能一步到位，必須根據(jù)學生當前的實際情況與成長需要，將工作落到實處。一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長的人才為目標。二、目標任務加強領導，健全機制。建立自我評估制度,分工負責，各司其職，團結一致、既分工又合作；班主任教師具體抓，做到教育教學工作事事有人抓、項項有人管、件件抓落實。學校辦學水平的高低，關鍵在教師。全面提高質(zhì)量，爭創(chuàng)特色。向管理要質(zhì)量，向科研要效率。切實轉(zhuǎn)變教育觀念，扎實推進課程改革，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。加強對學校各重點要害部位安全工作的檢查，整改存在問題，簽訂安全責任狀，加強教育，提高學生自防、自教、自護的意識和能力，杜絕一切安全事故。加強自律，切實抓好行風建設，把學校辦成群眾滿意的教育。提高自身素質(zhì)；四加強校際間交流，增強競爭意識；五加強有關教育改革文件的學習，增強改革意識；六認真組織教師學習上級精神，明確教育教學方向和工作要求。做到政治學習有制度、有學習時間、有計劃、有目標、有步驟、有方法、有小結、有反饋、有督查等，有條不紊地層層落實。嚴禁體罰和變相體罰學生，杜絕亂收費和未經(jīng)批準為學生征訂學習資料，杜絕教師搞第二職業(yè)或集體補課。⑶、加強科研興教。面對實際，求真務實，教師制定出自己的實驗與課題，并結合平時的教學實踐著手研究。⑷、加強制度建設。㈢、強化教育教學管理德育工作以《小學德育綱要》和《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等為基本依據(jù)，以教會學生學會做人（關心他人、奉獻社會、遵法守紀、文明禮貌）為基本目標，注意德育工作的針對性和實效性。進行國旗、國徽、國歌教育，規(guī)范升旗儀式，精心設計國旗下講話，做到愛國主義教育持之以恒，細雨潤物，激勵同學們的愛國之情。優(yōu)化育人環(huán)境，構建環(huán)境文化，熏陶學生心靈。開展各種有益身心的活動，（2）堅持以思品課、班會課、少先隊活動為德育主渠道，堅持各學科教學的德育滲透。（3）狠抓學困生的幫教轉(zhuǎn)化工作，提高德育考核優(yōu)良率、合格率，降低違紀率，杜絕違法率，消滅犯罪率。（5）強化學生的心理健康教育，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。教育質(zhì)量是學校辦學的生命線，學校樹立“以質(zhì)量求生存，以教研促發(fā)展”的辦學意識。⑴扎實推進基礎教育課程改革。⑵學科課程①嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。重視過程性質(zhì)量，建立教學過程與教學質(zhì)量監(jiān)控制度，全方位地對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導、考核等環(huán)節(jié)進行監(jiān)控；改變單一的卷考形式，實行以卷查為主，口試、動手操作等為輔的監(jiān)控辦法，對教育教學進行質(zhì)量監(jiān)控。③嚴格控制學生學習總量、活動總量，減輕學生負擔不以增加作業(yè)量懲罰學生，不搞集體補課。⑤執(zhí)行活動課程計劃，保證時間，落實內(nèi)容，增強效果，發(fā)揮活動課程的育人功能。（四）、加大教育教學研究力度深入開展教學研究。二建立“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”校本教學研究策略，三“土洋結合”重互助。學校每學期評選一次，并給予優(yōu)勝者一定物質(zhì)獎勵。充分發(fā)揮教研組、骨干教師的積極作用。量化管理。教師做到五個一：每周做一次教后記或教學反思；每月向?qū)W校提供一個典型教學案例；每學期上一節(jié)以上校級公開課、研討課。每周至少聽一節(jié)課。培訓活動每學年不少于4次。重視過程。（五）、規(guī)范學籍管理規(guī)范學籍管理，做好“義務教育文化戶口冊”的登錄工作，確保適齡少年兒童100%入學，三類殘疾入學對象入學率達到規(guī)定標準。（六）、建立自我評估制度。每學年進行一次全面性的自評，總結經(jīng)驗，找出問題，明確方向