【正文】 的常規(guī)管理。例如：要做好學生的出勤、儀容儀 表、衛(wèi)生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分 發(fā)揮班干部的作用。一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發(fā)揮作用的大小有很大關 系，所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給 他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。假如老師在某些方面做得不足（哪怕是很小的問題），學生都會比較，并作出仿效。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學生 的潛移默化的影響。由于在班級管理中教師和學生的關系是“管與被管”的關系，所以為了 防止與學生之間產(chǎn)生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關心學生的學習、生活，和學 生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。班級的工作就能順利完成。2012 年教師上考核個人工作總結本，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整 的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有 所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟一、政治思想方面： 認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式不 允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適 應教育的發(fā)展。二、教育教學方面課前、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個 字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運 用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。二、主要成績和經(jīng)驗在本學期的教學工作中，我始終按照數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。使學生學好數(shù)學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。三、存在的不足之處一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學習差。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。還有的學生作業(yè)不能按時上交。計算能力差異太大。在今后的教學中，應該加以克服。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。數(shù)學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。及時家訪，家長配合抓好學生的學習?？傊粚W期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。通過一學期的努力,取得了一定效果。學期初，認真鉆研了教材、《數(shù)學課程標準》及教參，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課型，擬定教學方法，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)，每一課都做到“有備而來”。充分利用課后習題的作用，設計好鞏固練習。創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。讓學生學得輕松、學得愉快，在課堂上教師盡量講得少，讓學生動口動手盡量多一些，同時照顧各個不同層次的學生，讓他們得到不同層次的提高。在教學上，遇到有疑問的題目，及時向其他教師虛心請教，聽取他們的意見，學習他們的方法，同時積極聽他們的課，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學生獨立作業(yè)。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許后進生采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，再教給他們學習方法，并認真細致地進行查漏補缺。總之，本學期的教學工作有成功的地方，也有很多的不足，本人將繼續(xù)努力，不斷吸取別人的長處，彌補自己的不足，努力提高自身素質(zhì)，使自己的教學走上一個新臺階。本學期我擔任四年級（1）班的數(shù)學教學工作?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：一、認真鉆研業(yè)務。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。說實在的這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓哈薩克學生會做那就更難。二、用心教學，努力提高教育教學質(zhì)量。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。具體如下：1）創(chuàng)設各種情境，活躍課堂氣氛。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。3）及時復習。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。4）努力構建知識網(wǎng)絡。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。6）注重學科的多元整合。三、認真批改作業(yè)，及時反饋。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。四、注意培優(yōu)，注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生 3 的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。針對他的情況，我采取多鼓勵少批評的方法，提高學習的積極性，并利用課后時間進行輔導。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。本學期，通過師生的共同努力取得了一定的成績。據(jù)此，在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性，對學生進行強化訓練，經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同教育，爭取教出更好的成績