小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)--閱讀頁
2025-04-06 05:22本頁面
【正文】 一部分。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。就象前面我提到的張言明同學(xué)，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三、四班一共有近十個學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。有針對性、有目的性、有效果的補(bǔ)。就這樣在短短的兩個月的努力。及格率達(dá)到百分之百。在平時的教學(xué)中除了抓班級的后進(jìn)生外還要兼顧班級的尖子生。五、教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。本學(xué)年來，本人經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗總結(jié)，教學(xué)反思”的力量。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動。因為教學(xué)反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進(jìn)步，更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。教師在成長過程中該如何進(jìn)行反思呢？這是一個理論問題，但更是一個實踐問題。因此，碰到問題不可怕，最重要的是要懂得想辦法來克服或者解決。（二）不斷積累具體經(jīng)驗進(jìn)入教學(xué)反思后，教師要不斷積累經(jīng)驗。當(dāng)然，他人經(jīng)驗、各種理論原理都可在自己寫反思日記時有所體現(xiàn)。另外一點，就是請別人來聽自己的課，讓其他教師對自己的教學(xué)過程進(jìn)行評價并提出建議，之后自己再結(jié)合這些評價和建議改進(jìn)自己的教學(xué)。這種分析可以教研會議的方式進(jìn)行。最后通過討論尋求解決問題的方法。（四）積極的驗證如何知道討論的結(jié)果或?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法是否有效？這就需要我們積極驗證。這種對照可以是縱向的也可以是橫向的，縱向是和自己以前的教學(xué)效果相比較，橫向的是和其他同事或者專家的教學(xué)效果相比較。 7 / 7
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