二年級(jí)上口語交際我選我5篇模版-閱讀頁
2024-10-29 00:59本頁面
【正文】 助別人，快樂自己，何不去幫幫她呢？這樣既鞏固了我在這方面的知識(shí)，又使她明白了這道題，不是一舉兩得嗎？”我起身去喝水，順便瞄一眼她那道題不會(huì)，再看看我會(huì)不會(huì)，我一看這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，這可是今天老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)呀。通過這件事使我懂得了，只要肯幫助別人，在自己遇到困難的時(shí)候，別人才會(huì)幫助你，其實(shí)，幫助了別人，也快樂了自己。因?yàn)?，有許多小動(dòng)物對(duì)我們有益。在這些有益的小動(dòng)物中，我最喜歡的是青蛙了。它捉害蟲的時(shí)候兩條后腿一蹬，一縱身，跳起老高，長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭一伸，就像一個(gè)吸塵器一樣轉(zhuǎn)眼就把害蟲吃到肚子里去了。蜻蜓也很厲害。你瞧！它們多么可愛，它們是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?cè)趺慈绦膫λ鼈兡兀⌒∨笥褌冏屛覀兇蠹亿s快行動(dòng)起來一起保護(hù)小動(dòng)物課外活動(dòng)，我和同學(xué)們比賽跳長(zhǎng)繩。我們先定好規(guī)則：每組兩個(gè)人甩繩，兩個(gè)人輪流跳，時(shí)間為十分鐘，四個(gè)人跳的總數(shù)多的就是優(yōu)勝組。我和同組的小軍先跳，我只跳了30下，就已經(jīng)累得氣喘吁吁，實(shí)在堅(jiān)持不住了。我們互相配合，輪流著甩繩，又輪流著跳。我們組勝利了！大家高興地歡呼起來。第四篇：口語交際：請(qǐng)你支持我口語交際：請(qǐng)你支持我一、明確交際話題，我們需要說服別人，讓他們支持我們做嗎？對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。()(2)請(qǐng)奶奶給我發(fā)紅包，我要去買最新款的電動(dòng)玩具。()(4)請(qǐng)同學(xué)支持我，借我50元買游戲幣。這次口語交際的話題可以從下面四個(gè)話題中任選一個(gè)。①你打算怎么跟老師開口呢？_________________________________________________________②如果老師擔(dān)心你辦一份報(bào)紙可能會(huì)影響學(xué)習(xí)，你會(huì)怎么跟老師說呢？__________________________________________________________________________________________________________________另外三個(gè)話題是：(2)說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。(4)說服校長(zhǎng)，在學(xué)校組織一次義賣活動(dòng)。模擬與媽媽交流的過程。(1)丹丹：媽媽，動(dòng)物是人類的好朋友，可是我一個(gè)好朋友也沒有。()(2)軍軍：狗是最忠誠、最善良的。我想養(yǎng)一只兇猛高大的狗，把賊全都嚇跑?！吧锝恰?。()(2)教室里的動(dòng)物多了，我們這里就能變成動(dòng)物園了。()。()(2)義賣活動(dòng)定在兒童節(jié)的上午，在學(xué)校操場(chǎng)舉行。()口語交際：請(qǐng)你支持我一、1.(1)√(2)(3)√(4)2．示例：(1)①老師您好！請(qǐng)問您現(xiàn)在有時(shí)間嗎？我想和您談一件事情。同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起努力辦好。何況老師還讓我們寫觀察小動(dòng)物的作文呢！養(yǎng)了狗，還可以幫助我學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)到一些讀書和習(xí)作的方法。這也是新課標(biāo)提出的“要讓學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書，讀整本書”的具體實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)：在口語交際過程中，進(jìn)一步提高口語交際能力，提高寫作能力。增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽、辨別書的內(nèi)容優(yōu)劣等能力。教學(xué)重難點(diǎn)：抓主要內(nèi)容，體會(huì)讀書的樂趣，感受作者的感情。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書好，好讀書，讀好書的良好習(xí)慣。師準(zhǔn)備有關(guān)課件、圖片等以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。而“我愛讀書”是從小就應(yīng)該培養(yǎng)的良好習(xí)慣，我們就針對(duì)這學(xué)期的文章以及口語交際進(jìn)行交流溝通，共同成長(zhǎng)。（3）采訪身邊愛讀書的人，說說采訪的經(jīng)歷和心得體會(huì)。二、明確目標(biāo)、組內(nèi)討論同學(xué)們，一本好書，蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和美好的情感。學(xué)生在組內(nèi)交流。對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，課采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，讓其發(fā)言。三、全班互動(dòng)、交流評(píng)價(jià)提示互動(dòng)內(nèi)容：我們?cè)谇皫讍卧膶W(xué)習(xí)后，你都收獲了什么？它對(duì)你有什么啟發(fā)？ 比如在學(xué)習(xí)《翠鳥》這篇文章時(shí)你是怎樣去閱讀的？在學(xué)習(xí)第三單元《亡羊補(bǔ)牢》、《南轅北轍》、《驚弓之鳥》這些成語時(shí)，你是怎樣去理解的？全班互動(dòng)。你對(duì)這個(gè)問題是怎樣的看法？清同學(xué)們以此為話題展開一次辯論?？偨Y(jié)：好書會(huì)像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴著我們的人生，像窗戶一樣為我們打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。五、推薦名言及書籍魯濱孫飄流記（英國）笛福（講述一名水手獨(dú)自在一座荒島上生活數(shù)年的故事。）葉圣陶童話 葉圣陶（他的代表作品是《稻草人》，你知道這稻草人夜里看見了什么嗎？）寄小讀者 冰心(用書信的形式送來愛的溫馨。讀書的注意事項(xiàng)：盡信書，不如無書切記讀死書，死讀書學(xué)以致用 教學(xué)反思：“口語交際”是以口語為中介，有目的、有對(duì)象的雙向互動(dòng)的信息交流活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和與他人交往溝通等能力。在上課之前備好學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，準(zhǔn)備好課件，這是這堂課感覺較為成功的一點(diǎn)。整堂課，我注重知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，盡力體現(xiàn)口語交際課互動(dòng)性、全面性、實(shí)踐性、情境性的特點(diǎn)。在講故事的時(shí)候像是在背書而不是由內(nèi)心而發(fā)的有感情的講，口頭語言沒有與書面語言沒有真正的轉(zhuǎn)化。這是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。汲取其他教師的精華來豐富自己、和學(xué)生共同成長(zhǎng)
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