五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元除得盡嗎教案北師大版-閱讀頁(yè)
2024-10-29 00:22本頁(yè)面
【正文】 樣的小數(shù)叫做_______．9.（2分）…是_______小數(shù)，可以簡(jiǎn)便寫(xiě)為_(kāi)______．四、解答題(共3題；共15分)10.（5分）下面哪些小數(shù)是循環(huán)小數(shù)？給它們畫(huà)上圈。計(jì)算16247。會(huì)用四舍五入法對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似值。通過(guò)動(dòng)物樂(lè)園的情景，體會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,利用已有知識(shí)，經(jīng)歷探索循環(huán)小數(shù)的過(guò)程，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確表示循環(huán)小數(shù)，掌握余數(shù)和商的特點(diǎn)以及他們和被除數(shù)、除數(shù)之間的關(guān)系。談話(huà)引入：動(dòng)物王國(guó)要舉行一場(chǎng)爬行比賽，蜘蛛和蝸牛正在奮力的爬行著（課件出示課本主圖），請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察主題圖，從中找出有用的數(shù)學(xué)信息。根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ A:蜘蛛每分鐘爬行多少米？ B:蝸牛每分鐘爬行多少米？ C:誰(shuí)爬得快？【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)動(dòng)物王國(guó)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。估一估，誰(shuí)爬得快一些？ 學(xué)生匯報(bào)。計(jì)算時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？商重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字與余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字有聯(lián)系嗎？如果有，有什么聯(lián)系？大家先獨(dú)立思考。【半分鐘討論】師：咱們先看它【手指著第一個(gè)算式和豎式】，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法?！緦W(xué)生表達(dá)上可能不清楚，或指向不明，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)】 師：那這邊呢？【手指著第一個(gè)算式和豎式】【一個(gè)學(xué)生說(shuō)】生2：余數(shù)中的數(shù)字6和5循環(huán)，所以商中的數(shù)字5和4循環(huán)師：看來(lái)正是由于計(jì)算過(guò)程中余數(shù)的不斷循環(huán)導(dǎo)致我們的商中小數(shù)部分的某些數(shù)字也在不斷循環(huán)。師：?,?這樣從小數(shù)部分的某一位起，一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的小數(shù)，我們給它取一個(gè)名字 叫? 生：循環(huán)小數(shù)【板書(shū)循環(huán)小數(shù)】介紹寫(xiě)法師：既然我們都算出來(lái)了，可是該怎么寫(xiě)上去呢？能一直寫(xiě)下去嗎？ 生：不能 師：你有什么好的方法？生：可以用省略號(hào)代替，表示無(wú)限 【師在橫式后面板書(shū)：】 生：不可以，這樣就不知道哪些數(shù)字在循環(huán)?！驹僭谠瓉?lái)那里添上54】【引導(dǎo)規(guī)范書(shū)寫(xiě)，循環(huán)的數(shù)字至少應(yīng)該寫(xiě)兩次】循環(huán)小數(shù)的讀法師：真不錯(cuò)，我們一起寫(xiě)好了，有誰(shuí)愿意來(lái)嘗試讀一讀這個(gè)算式。生：零點(diǎn)八五四，五四循環(huán) 師：通過(guò)我們剛才準(zhǔn)確的計(jì)算，我們知道蜘蛛要爬得快一些。根據(jù)需要，我們可以用四舍五入法對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似值，：?≈循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)記師：其實(shí)啊，循環(huán)小數(shù)除了這種表示方法【手指著】，還有其他的表示方法，你們想知道嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你自己認(rèn)真仔細(xì)的閱讀。師：這樣的小數(shù)都是循環(huán)小數(shù)。【出示課件】【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生通過(guò)自主探究與合作交流認(rèn)識(shí)了循環(huán)小數(shù)，使學(xué)生全面參與新知的產(chǎn)生、發(fā)展和形成過(guò)程，真正體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣和學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值，有利于學(xué)生今后的再學(xué)習(xí)。師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了循環(huán)小數(shù)，那你能迅速通過(guò)第一關(guān)的考驗(yàn)嗎？（一）第一關(guān)：“超級(jí)小神算”計(jì)算下面各題，哪些商是循環(huán)小數(shù)？【學(xué)生計(jì)算，教師巡視，并指導(dǎo)】 4247。9=（二）第二關(guān)：“火眼金睛”在商是循環(huán)小數(shù)的算式后打√，并寫(xiě)出它的簡(jiǎn)記。3=9=10000= 247。 簡(jiǎn)記為（）簡(jiǎn)記為（）119247。 5247。 5926 5358 （）?的循環(huán)節(jié)是583。（）【設(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生全面參與新知的發(fā)生、發(fā)展和形成過(guò)程，真正體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣，感受到數(shù)
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