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正文內(nèi)容

xx小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會-閱讀頁

2024-10-28 22:58本頁面
  

【正文】 ;也曾艷羨視頻中中國記者與外籍人士聲情并茂地交流;偶爾也瞪大眼睛,嘖嘖稱贊某人出國留學(xué)的異域經(jīng)歷。我心馳神往。在車水馬龍,熙熙攘攘的人群中總有著身著昂立外語衣服,手提昂立外語布包的學(xué)生;鼓動我們耳膜的是:家長們相互之間談?wù)撝鵀楹⒆舆x擇哪所英語學(xué)校。就在大家對英語趨之若鶩的浪潮中,我亦加入了暑期教師英語培訓(xùn)的隊伍。雖然以前初中高中和大學(xué)都接觸過英語,但是時隔現(xiàn)在已有好多年了,大部分知識都還給了老師。在這種情形之下,我能夠來市教師進修學(xué)校學(xué)習(xí)英語,真有種茫茫沙漠之中遇到水源的興奮本次英語培訓(xùn)時間為期七天,本批次來培訓(xùn)的老師有四十多位,而且都是非英語專業(yè)的老師。有四小的肖紅梅老師,陳長志老師,七小的張丁華老師和一小的游國昌老師。是他們一次次的給我們帶來源源不斷的活水。肖紅梅老師的課可謂一項慢活和細(xì)活。語音如同漢語中的拼音,是學(xué)好英語至關(guān)重要的要素。慢慢的我發(fā)覺到了我有好多地方都不懂,或者是一知半解。后來她還講解了音節(jié)、連讀、名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成規(guī)則以及發(fā)音、規(guī)則動詞的構(gòu)成規(guī)則和發(fā)音以及英式英語與美式英語之間的差別。真的很感謝肖紅梅老師。雖說是一臉嚴(yán)肅的陳老師,但是他那幽默的言語讓我們?nèi)炭〔唤?,他的獨特見解更我們諳熟于心:詞匯的教學(xué)技能應(yīng)在四線三格中拼寫分節(jié)教學(xué)。語法教學(xué)應(yīng)做到“蜻蜓點水”式。學(xué)生重要做到“聽、說、讀”。因為邊聽邊說邊做動作學(xué)生的記憶效率能夠達到65%?!碑?dāng)然針對不同的教學(xué)內(nèi)容我們還可以采取游戲?qū)搿⑶榫皩?dǎo)入、銜接導(dǎo)入等方法。這也意味著教師的自我提升。板書及簡筆畫層次分明,重難點突出;激發(fā)興趣,增加求知欲;啟迪智慧,活躍思維;產(chǎn)生美感,陶冶情操。游國昌老師給我們講述的是小學(xué)英語三年級至六年級的教材分析。因為開設(shè)英語到現(xiàn)在我只見到過英語課本,其他英語教案教參都是零狀態(tài)。出于驚奇,我聽他的課更認(rèn)真了。我們感覺十分欣慰。張丁華老師給我們講的課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《經(jīng)典教學(xué)案例與創(chuàng)新課堂設(shè)計》。當(dāng)然,她所講的教學(xué)理念更令我回味無窮。我們講述了她為我們講述了英語的人文性和工具性的性質(zhì)。我相信在《義教新課標(biāo)》總指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下,我更加認(rèn)清教師必須轉(zhuǎn)變理念,在新的理念下進行教學(xué),以學(xué)生為主體,以人為本,盡教師的所能讓學(xué)生在快樂中主動去學(xué)習(xí)和獲取知識,讓學(xué)生在“做事中”去運用語言,運用英語,為終身學(xué)的打下良好的基礎(chǔ)。在今后的工作中,我都會銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚帆遠(yuǎn)航。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺,從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué),學(xué)中用”,這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。他們能熟練運用口語組織課堂教學(xué),提問問題能給學(xué)生足夠的思維空間,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識,而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后,靈活運用于不同的情景中,達到活學(xué)活用的目的。現(xiàn)代化英語教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。此次活動,老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個共同特點:口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。通過聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。另外,我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過我的不斷努力,一定能拉近距離,
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