20xx年教師節(jié)主題班會(huì)教案范文大全-閱讀頁
2024-10-28 22:39本頁面
【正文】 天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里。⑵1937年，當(dāng)徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫賀信祝壽。”他還號(hào)召全黨向徐老學(xué)習(xí)。只有發(fā)乎真心，才會(huì)有真情涌動(dòng)。讓教師節(jié)成為師生情感交流的紐帶，方能更加體現(xiàn)出教育的魅力。⒈討論：什么是老師最稱心的禮物(小朋友討論，發(fā)表意見)小朋友們說的好，老師最稱心的禮物就是老師能天天看 到我們的進(jìn)步，看到我們一天天健康成長，看到我們都取得好成績，我們能天天送我這件最稱心的禮物嗎? ⒉行為訓(xùn)練 ⑴上課習(xí)慣訓(xùn)練預(yù)備鈴響了，我們該怎么做? 老師現(xiàn)在就看看你們是怎樣送這件禮物的。一個(gè)人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會(huì)忘記老師在他的成長道路上所花費(fèi)的巨大心血“國家興亡，系于教育。但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，在于是否將這種認(rèn)識(shí)溶于自己的每一言、每一行 中我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說的一切化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言一行來表達(dá)對老師的尊敬與愛戴。通過學(xué)習(xí)、交流，了解我們的民族是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。教學(xué)過程：一、教師節(jié)來歷：主持：“教師節(jié)”這個(gè)節(jié)日我們并不陌生，你知道“教師節(jié)”的來歷嗎？現(xiàn)在老師來給同學(xué)們講講。1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會(huì)共同商定，將教師節(jié)與“五一”國際勞動(dòng)節(jié)合并一起。1985年1月21日，六屆全國人大第九次會(huì)議正式通過國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié)。主持：這節(jié)課老師為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)競猜題，以小組為單位進(jìn)行比賽，每題時(shí)分，積分最高勝出。主持：進(jìn)行完激烈、緊張的比賽后，相信大家對教師皆有了新的認(rèn)識(shí)。三、學(xué)習(xí)一首贊教師的兒歌。如果我是小草，您就是大地。如果我們是小樹，那您是陽光雨露，滋潤了我們。五、師向生表達(dá)感謝并提出希望。第五篇：教師節(jié)主題班會(huì)教案我也當(dāng)一次老師——教師節(jié)“尊師”教育活動(dòng)在現(xiàn)今社會(huì)中，對于教師的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了一定程度上的兩極分化。例如，將教師比喻成“蠟燭”——燃燒自己、照亮他人。另一面是對教師地位的貶低，其表現(xiàn)在一些社會(huì)人士對教師工作的輕視及其人格的不認(rèn)同。任何事物超過其適度范圍都是不恰當(dāng)?shù)?。而我們這次的活動(dòng)，目的就是希望通過學(xué)生與教師對換角色的方式使學(xué)生感受作為一個(gè)教師需要什么樣的能力，其真正的責(zé)任是什么，從而使其對教師有一個(gè)更為客觀的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)尊重一個(gè)平凡的教師的作為。在此過程中，處于對學(xué)生能力的考慮，可以給學(xué)生一個(gè)教學(xué)準(zhǔn)備及教學(xué)的過程一個(gè)基本的流程表，以幫助他們順利完成任務(wù)。Z：那是很長一段時(shí)間了哦。不知道大家有沒有想過自己什么時(shí)候也站到這個(gè)講臺(tái)上做一次老師呢？X：有（沒有）Z：好，不管大家有沒有想過，那今天我們就給大家一個(gè)站在講臺(tái)上的機(jī)會(huì)。相信大家在拿到教學(xué)題目之后一定都做了充分的準(zhǔn)備。之后，主持人的責(zé)任就是維護(hù)課堂秩序，控制學(xué)生的講課時(shí)間（每位5分鐘左右），同時(shí)抑制學(xué)生的評(píng)論?？吹絼倓偼瑢W(xué)們的表現(xiàn)，我真是為大家感到驕傲。所以，掌聲更應(yīng)該送給所有參與準(zhǔn)備的同學(xué)（帶頭鼓掌）。那這堂課就讓我們大家一起來分享一下。當(dāng)然，剛剛在聽課的同時(shí)，同學(xué)們也都記下了自己對這些課堂的看法和建議。希望大家課下可以積極交流。同學(xué)們，我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，你們是我的第一批學(xué)生。然而，我確知我并不是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，我也知道自己沒有辦法給你們所有關(guān)于教師工作的疑問的答案。那接下來，我想請我們的**老師（原班主任）上來講臺(tái)好嗎？有請，大家掌聲歡迎。從他身上，我學(xué)習(xí)到很多，我相信大家都比我聰明，肯定能從他身上學(xué)到比我更多的東西。（這個(gè)時(shí)候，就由學(xué)生與原班主任進(jìn)行交流，主持人只起到活躍氣氛的作用。不僅僅今天，也包括以往**老師陪伴你們的歲月，也包括將來所有他將陪伴你們的歲月，我相信**老師一定是個(gè)關(guān)心大家、盡職工作的好老師。這首歌就是《每當(dāng)我走過您的窗前》。）
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