【正文】 出國了，那便是長兄如父了，爸媽出國自然是為了你好，你也別再難過，以后有什么不順心的事情都與我們說說，我們會幫助你。一股暖流涌上心頭?！?我的目光透過玻璃射到了窗外搖弋的樹木，秋風歡快的與它舞蹈。也許秋天的刺骨，會讓人更期盼春天的美麗與溫暖。秋姑娘來到了菜園里。秋姑娘被看得不好意思了，用手蒙住嘴偷偷地笑了一下。蜜蜂和蝴蝶緊跟著它們，吹吹打打的，開心極了！秋姑娘來到了果園里。蘋果姐姐笑紅了臉，石榴妹妹笑掉了紅牙。秋姑娘來到了田野。欣賞秋天送走了炎熱的夏天，我們迎來了涼風習習的秋天。就這樣秋天悄然無聲地來到了我們的身邊。田野里一片金黃，稻子笑彎了腰，農(nóng)民伯伯興高采烈地收割著稻子，臉上洋溢著歡快的笑容。一陣風吹來，灑落的楓葉就漫天飛舞，似乎像還沒玩夠的孩子，舍不得離開這美好的開空。最令人留戀的是,窗外的知了已經(jīng)消失,再也聽不到既輕快又吱吱的聲音了……送走了夏天,!在這個豐收的季節(jié)里，我們也揚鞭啟程，在不久的將來，我們在學習上也收獲累累碩果。我們來到果園，看見一個個熟透的蘋果藏在密密的樹葉里。??！秋天原來是紅色的。啊！秋天原來是金色的。??！秋天原來是黃色的。三年級上冊第三單元作文350字——畫中的秋天遠處的山坡上，一個個頑皮的柿子，你擠著我我挨著你。太陽快落山了，可地面上還是一派熱鬧喧嘩。漸漸地，天邊的最后一縷紅霞，也不情愿地隱沒在黑幕后面。作文網(wǎng)專稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載秋天是一個豐富多彩的季節(jié)。秋天，校園的操場好像變黃了。哪來的樹葉呢？哦，原來是樹上掉下來的。走廊寬闊無比。咦，你問我：你怎么知道呢？實話告訴你吧！我是一個數(shù)學科代表，每天最少可都得跑去3或4趟。我喜歡秋天，更喜歡秋天美麗的校園！秋風悄悄地吹，秋雨輕輕地下，秋天在不知不覺之中已經(jīng)來到了我們的身邊。我在樹林里找到了秋天，高大的梧桐樹落葉了，秋風一吹，手掌一樣的葉子就紛紛揚揚地飄落，它一邊飛舞一邊向我們招手說：“再見了。銀杏樹葉像一把把金色的小扇子，它是秋天為人們贈送的最美的紀念。楓樹的葉子變紅了，從遠處一看，漫山遍野像是披上了一層紅色的紗衣，真是美麗極了！難怪古人說“霜葉紅于二月花”呢！我在公園里找到了秋天，公園里的菊花開得正艷，有紅的，白的，黃的，還有黑里透紅的。它們有的正在怒放，盡力向人們展示自己的美麗姿態(tài)；有的還是花骨朵，就像羞答答的小姑娘。我們在回家時，路過市場，市場上到處都是大石榴，它們在箱子里你擠我，我擠你，笑得合不攏嘴，露出晶瑩透亮的石榴籽，吃一口，真是酸甜可口，美味極了！?。∏锾炀驮谖覀兊纳磉?，它的美景真是令人陶醉！一個星期六上午，我到花園去玩。風兒吹過，葉子就像金黃色的蝴蝶，在秋風中自由自在地飛舞著，給大地鋪上了一層金色的地毯。在秋姑娘的撫摸下，它們披上了一層黃色的外衣?；▓@四周被一條小河靜靜地圍著。啊，一陣秋風吹過，樹葉飄浮落在小河里，好像小螞蟻的船隊開來運糧食呢！草叢中間的花草一邊黃一邊綠，從橋上面看下來，就變成了一個半邊黃半邊綠的小圓盤了。大地變得更美了。那幾棵樹已經(jīng)結(jié)了小小的果子。果子落在了地上，落得后花園滿地都是。他們笑啊，唱啊，為秋日增添了更多的歡樂。在小花園里，我真正感受到了秋天的美景了！我愛秋日的小花園。都是圍繞著歌頌祖國大好河山，展現(xiàn)祖國發(fā)展、培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。繼續(xù)注重詞句的理解，注重文章內(nèi)容的把握，培養(yǎng)學生邊讀邊思考，積累語言的習慣。2． 繼續(xù)采用“自主、合作、探究”的教學方法，在自主中學習，在合作中提高。三、教學安排《古詩兩首》2課時 《富饒的西沙群島》2課時 《美麗的小興安嶺》2課時 《“東方之珠”》1課時 《語文園地五》2課時單元自我評價2課時共計11課1古詩兩首 教學目的：對照注釋，理解詩句的意思。會朗誦、背誦兩首古詩，會默寫《望天門山》。教具準備：生字卡片、教學掛圖。中國是詩的國度，古詩作為我國悠久文化的寶貴遺產(chǎn)，深受同學的喜歡,最近課余你又收集了哪些古詩,背給大家聽一聽，好嗎？ 。板書課題。對李白進行簡要介紹。2）.說說你對題目的理解。第二步：,利用字典、注釋、插圖自學古詩互相交流。,請?zhí)岢鰜泶蠹医鉀Q（集體解決）。第三步：,想想這首詩表達了作者怎樣的感情。第四步：,有感情地朗讀本詩,先自由讀,再讀給全班聽。學生自由準備，為要求會寫的4個生字組詞，想給哪個字組就給哪個字組，能組幾個就組幾個。老師指導書寫并示范。四、作業(yè)。第二課時一、復習導入。這節(jié)課我們將去領略另一首古詩的迷人風光。齊讀課題。請小朋友們自由讀古詩，在讀的同時用鉛筆勾出生字，多讀幾遍。對生字進行擴詞訓練。對蘇軾進行簡要介紹。2）.說說你對題目的理解。第二步：組合作,利用字典、注釋、插圖自學古詩互相交流。有什么不明白的問題,請?zhí)岢鰜泶蠹医鉀Q（集體解決）學生說說本詩的意思。讀這首詩,邊讀邊想描繪的畫面。第三步：用喜歡的方式讀這首詩,想想這首詩表達了作者怎樣的感情。第四步：體會作者的贊美之情,有感情地朗讀本詩,先自由讀,再讀給全班聽。四、完成課后練習。有感情朗讀課文讀懂課文的主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。那里有藍天，有碧水，是一個獨具特色，令人陶醉的地方。我想請一位同學讀讀課文第二自然段，其他同學仔細聽，看看你能不能找出海水的特點。（板書：五光十色、瑰麗無比）①“五光十色”是什么意思？你還知道哪些表示顏色多的詞語？ 同學們積累的詞語真多。②那么“瑰麗無比”又是什么意思？是啊，海水異常美麗，沒有什么能比得上，你能把它的美麗讀出來嗎？ 指導有感情朗讀，評價讀書。海水藍如寶石，綠如翡翠，夕陽下，海水又呈現(xiàn)出另外一番景象，怎能不令人浮想聯(lián)翩？）同學們，海水美嗎？我們一起用朗讀表現(xiàn)出來吧！齊讀課文第二自然段 這些句子寫得真美，你能把它記下來嗎？練習背誦（二）海底 過渡：海面呈現(xiàn)出如此奇異的色彩，潛入水中，你一定會為海底世界的美麗與神奇贊嘆不已！請同學們自讀課文第4自然段，邊讀邊想：這兩段寫了海底的哪幾種水產(chǎn)品？它們各有什么特點？在文中畫出有關詞語，并與同桌交流。勤勞勇敢的西沙兒女正在用他們的智慧和汗水，建設和保衛(wèi)著自己的家鄉(xiāng)。我們偉大的祖國更家繁榮富強！板書：富饒的西沙群島 海水 海底 海灘 海島教后反思： 美麗的小興安嶺一、學習目標：認識本課的20個生字，學會其中的15個。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。三、學習重、難點：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。四、教具準備：課文掛圖、學習提綱、第一課時一、創(chuàng)設情境，發(fā)現(xiàn)問題出示課文掛圖，讓學生欣賞，初步感受小興安嶺的美。（教師板書課題：美麗的小興安嶺）學生讀題，依課題質(zhì)疑?！磸娬{(diào)讀熟每一句，每一個詞〉指名學生交流①指名學生用一、二句話說說課文的主要內(nèi)容②有哪些較難讀懂的詞句。發(fā)揮群體，識記字詞〈放手讓學生自主學習，根據(jù)不同字的特點有重點的指導音形義，提高課堂識記能力。學習課文第一自然段。（2）、學生質(zhì)疑：“為什么小興安嶺四季景色誘人，是花園，是寶庫？四、學習小結(jié)：通過讀課文，同學們了解了小興安嶺的哪些知識？ 第二課時一、復習導入師：上節(jié)課，我們認識了小興安嶺的概貌，（1）請您說說小興安嶺是怎樣的？（2）有感情地朗讀第一和最后一個自然段。（1）、這段話有幾句話，每句話寫了什么景物？（2）、認真再讀段落，課文是怎樣描寫這些景物的？（3）、有哪些不明白的地方嗎？學生質(zhì)疑，合作解疑。小組合作，完成下表。（2）、小組匯報學習收獲（3）引導學生歸納，你發(fā)現(xiàn)表中的景物哪些是寫景美，哪些是寫物寶。（5）、學生選擇自己喜歡的一種景物特點介紹給同學，可以加入自己的理解或想象?！醋寣W生體會語句的優(yōu)美〉引導學生用自己的話說圖意。板書設計：美麗的小興安嶺 春樹木抽枝動物活動 夏樹木蔥蘢霧氣籠罩 秋秋風吹來落葉飛舞 冬北風刮來動物過冬 20 東方之珠一、教學目標：了解課文是從哪些方面介紹香港的，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。仿造課文第4段的寫法，練習說（或?qū)懀┮欢卧?。三、教學準備：布置學生預習課文。）收集有關香港的資料。）伴隨歌曲，我們走進了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？你知道香港在什么地方嗎？（課件出示中國地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國漫長海岸線的南端，是一個著名的港口。（二）、檢查預習情況昨天，同學們預習了課文，現(xiàn)在還有沒有不認識的字？敢不敢接受老師的檢查？（開火車讀詞語）有沒有不理解的詞語？（交流、聯(lián)系句子、課件演示等）香港貿(mào)易清澈海豚閃耀 粵菜佳肴應有盡有 琳瑯滿目物美價廉璀璨無比一應俱全亞太地區(qū)（粵菜：廣東風味的菜。璀璨無比：形容珠玉等光彩鮮明。閃耀：閃爍。）解決了生詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。（香港是亞太地區(qū)的航運中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。②同學們談感受：在聽老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）③你知道課文是從哪些方面來描寫香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫？（板書：市場 美食 海洋公園 夜景）課文的每一段又是怎樣具體地描寫香港的美麗和繁華呢？深入理解，指導朗讀：市場①默讀第二段，邊讀邊想，哪些詞語最能體現(xiàn)香港市場的繁華？ ②課件演示第二段，哪些詞最能體現(xiàn)香港市場的繁華？你從這個詞中體會到什么？其余同學補充。美食逛了香港的萬國市場，我們再去看看香港的美食。）怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。每一個到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。（課件播放）海獅的表演怎樣？（精彩、有趣、可愛??）②看看課文第四段中，用了哪個詞來概括海獅的表演？（出色）課文是怎樣具體描寫海豚海獅出色的表演呢？（課件演示，你從“一會兒?，一會兒?。逛了香港的萬國市場，品嘗了香港的美食，觀看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。（課件播放）②夜景美，文章更美，讓我們一起通過美美地讀這段文字，把它記在腦子里。（你們沒把我的感情讀出來，想想怎樣讀才能表達出對香港的熱愛?！钡木涫秸f說你此刻的感受，最好用上今天學了的優(yōu)美詞句。板書：東方之珠（美麗、繁華）市場美食海洋公園夜景 教后反思： 語文園地五 學習目標①了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時自覺積累詞語。③增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。②小黑板，詞語卡片。同學們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風景優(yōu)美的地方？ ②大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？ ③可是怎么向大家介紹呢？學生討論，教師板書： 結(jié)合照片或圖片 說具體說清楚 語言生動形象 ④生生交際。⑤全班展示交流。⑥拓展延伸。教師鼓勵學生當環(huán)保小衛(wèi)士。②教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？③學生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。海水有深有淺。夜深了，老師還在工作。他收到遠方同學的一封信。紙包。封──密閉。“封”和“深”除了這兩個意思外還有哪些意思？還可讓學生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思。②指名讀。③學生試著說說詩句的大概意思。⑤指名背誦。集體背。第四課時讀讀記記①學生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。教師引導學生掌握詞語的構(gòu)成特點。④學生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準確。②指導學生將搜集到的資料進行分