“古詩詞朗誦”比賽方案-閱讀頁
2024-10-28 22:08本頁面
【正文】 辦此次古詩文朗誦比賽。提高學生的語文素養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、誠實守信等良好品格，形成積極正確的人生觀和價值觀。四、比賽時間：2015年4月10日下午3：30五、比賽地點：二二班教室六、比賽要求及形式：所選古詩文內(nèi)容脫稿朗誦，限時34分鐘。參賽形式以朗誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新，各選手可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內(nèi)容。道具、配樂等自備。在2015年4月5日前上報參賽選手名單及作品題目，用于學校競賽時主持人預報節(jié)目及解說?；顒舆^后，根據(jù)校長的建議，我們從中也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如：老師的引導還不夠到位，尤其在對學生們參與 的積極性方面，不夠民主也不夠理性，致使孩子們的興趣沒能更好得到激發(fā)，情操也沒能得以理想化的熏陶，節(jié)目自然也不夠豐富多彩這些都是我們老師考慮不周之處。要掌握古詩積累的方法，課堂學習和方法的指導是十分重要的。如：”知詩人解詩意體詩情“的古詩學習三步法、”知詩人，解詩題；抓字眼，明詩意；想詩境，悟詩情；吟詩句，背詩文“的古詩教學四步法等。在這次的詩文誦讀實踐中，我不斷嘗試、摸索，主要嘗試運用了以下幾種方法：一是熟讀成誦法。讀多了，自然成誦。即將所學的某一首古詩詞，與生活和學習經(jīng)驗聯(lián)系起來誦讀，以形成一個知識組塊。三是想象入境法。有條件的還可以利用多媒體手段創(chuàng)設情境，再現(xiàn)畫面，使學生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。此外，還有詩配畫和詩畫作文（請美術老師講、實現(xiàn)學科整合）、登陸古詩資源網(wǎng)站，更多地了解古詩文、游戲中學古詩等活動。對于必背的篇目我們應該做到嚴格把關，確保質(zhì)量?？傊?，這次古詩文誦讀活動，讓我們更明白，語感的培養(yǎng)、文化底蘊的豐厚并非一日之功。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。20113第五篇：“經(jīng)典古詩詞”朗誦比賽活動方案臨朐中學附屬初中“經(jīng)典古詩詞”朗誦比賽活動方案201698臨朐中學附屬初中“經(jīng)典古詩詞”朗誦比賽活動方為深入實施素質(zhì)教育，弘揚民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學生學習、積累古詩文的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，接受傳統(tǒng)洗禮，享受閱讀帶來的快樂，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高審美情趣，增強文化底蘊，營造濃郁的讀書氛圍，學校特舉辦此次經(jīng)典古詩文朗誦比賽。提高學生的語文素養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、誠實守信等良好品格，形成積極正確的人生觀和價值觀。四、比賽時間：2016年9月14日下午2：30五、比賽地點：學校多功能教室六、比賽要求及形式：所選古詩文內(nèi)容脫稿朗誦，限時35分鐘。參賽形式以朗誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新，各選手可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內(nèi)容。道具、配樂等自備。各班級在2016年9月12日前上報參賽選手名單及作品題目，用于主持人預報節(jié)目及解說。七、獎項設置：各年級設個人一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，團體獎分設第一、二
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