口算乘法教案設(shè)計-閱讀頁
2024-10-28 22:02本頁面
【正文】 覺悟，發(fā)展他們的個性，啟迪他們主動思維，才能更好的培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三、說教學(xué)流程恰當(dāng)?shù)哪繕?，科學(xué)的方法是教學(xué)取得成功的前提，但要使教學(xué)目標真正落到實處，關(guān)鍵還在于教學(xué)過程，在教學(xué)過程中盡可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，盡可能把實踐還給學(xué)生，讓學(xué)生自己動腦、動手、動口，成為一個真正的探索者、研究者，這樣的教學(xué)才是高效的，所以我設(shè)計了這樣的教學(xué)流程：（一）、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課通過搶答、開火車的形式進行復(fù)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做了必要的鋪墊。（二）、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知教學(xué)時教師先出示游樂園的場景圖，通過學(xué)生觀察主題圖后，自己提出用乘法計算的問題，由問題列出10乘幾這一新授內(nèi)容，而不是由老師給出問題和例題，而是完全是由學(xué)生主動提供的。在學(xué)習(xí)獨立思考乘法的方法時，給學(xué)生留下獨立思考的空間，學(xué)生可以利用自己的方法獨立解決問題，并進性討論與交流，在交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠根據(jù)具體情況選擇合適的方法。教師則及時結(jié)合實例，展開討論：怎樣使計算正確率更高而且計算又方便呢？讓學(xué)生感悟出口算與筆算的聯(lián)系及各自的特點，從而在鼓勵學(xué)生計算方法多樣化的同時，又注重計算策略的優(yōu)化選擇。在解決共性問題時教師給予適當(dāng)?shù)狞c撥，作到引而不牽，放而不縱。同時溶入趣味性，如搶答，游戲，競賽等形式，使學(xué)生做得愉快，練得開心！(四)、全課總結(jié)，拓展延伸通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行梳理，將知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，對在獲取新知中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)思想方法策略進行反思，從而加深對知識的理解。至于本節(jié)課的板書，我致力于條理清晰，簡明扼要。讓學(xué)生在歡快、愉悅的氛圍中獲得大量的知識，提高各種能力。謝謝！第五篇：口算乘法《口算乘法》課堂教學(xué)實錄下興小學(xué)謝寶清教學(xué)內(nèi)容：教科書第58頁例做一做，練習(xí)十四第1～4題。教具準備：多媒體課件幻燈片；把練習(xí)十四第2題制成香蕉形的口算卡片。教學(xué)過程：一、游戲引入：同學(xué)們，你們想不想玩闖關(guān)游戲？（想），那就跟老師來吧?。ㄊ究谒泐}）但闖關(guān)有個小規(guī)則，如果你同意他過關(guān)，就齊向他豎拇指喊過關(guān)。304=505=4005=404=3009=2009=124=112=333=恭喜你們闖關(guān)成功！現(xiàn)在我請同學(xué)來說說這兩道題你是怎樣算出來的？303009，說一說口算方法。同學(xué)們都掌握得真不錯！這節(jié)課我們要繼續(xù)探究口算乘法。二、探究新課1．提出問題。（運用多媒體課件幻燈片呈現(xiàn)郵遞員送報紙、送信的情景。（描述故事內(nèi)容）（2）請學(xué)生提出問題。老師從中選了兩個有關(guān)報紙的問題，要請同學(xué)來幫助解決下。（1）現(xiàn)在請學(xué)生思考、試著幫老師列出式子先不算得數(shù)。（2）小組討論：你想怎樣算出得數(shù)？（3）把你的方法告訴大家：匯報本組的各種口算方法。對于學(xué)生想出的方法，盡可能板書在黑板上，方便全體同學(xué)了解不同方法的口算過程。現(xiàn)在我們再來探究一下他送信的問題。（請生上臺完成）講評引出整十?dāng)?shù)乘整十的口算方法。特別是樂樂同學(xué)的方法最為直觀。（幻燈出示規(guī)律）老師還把它編成小口訣呢?。ɑ脽舫鍪拘】谠E）讀完口訣理解。（1）掌握了這些口算方法真方便。（2）交流。重點探討后兩題。4．同學(xué)學(xué)得真不錯，老師要獎你們幾顆星，想要得到星就要繼續(xù)完成老師的任務(wù)。（讓學(xué)生展示自己的口算方法，再次體驗成功?？谒惴椒ㄎ覀円呀?jīng)掌握了，我們能否用這種方法來解決生活中的實際問題呢？讓學(xué)生獨立完成，（指名上臺完成）練習(xí)十四第3題。在學(xué)生完成后，請幾位說一說解決問題的過程和結(jié)果。貼出香蕉形口算卡片，組織學(xué)生做“摘香蕉”游戲。最后，比一比哪一組摘的香蕉多。四、總結(jié)請學(xué)生談收獲。五、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)書練習(xí)十四第
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