7的乘法口訣教案設(shè)計-閱讀頁
2024-10-28 22:52本頁面
【正文】 九得九、三三得九三六十八、二九十八二八十六、四四十六三八二十四、**二十四六六三十六、四九三十六■■積是整十?dāng)?shù)的：二五一十、四五二十五六三十、五八四十故事族的故事記憶法故事對于故事族的精靈來說是喜聞樂見的，有些口訣比較特殊，他們可以利用故事的形式來幫助學(xué)記憶。游戲族的游戲記憶法游戲族的精靈喜歡把任何枯燥的事情變成有趣的游戲，不信你看：■像這樣反復(fù)劃拳數(shù)次?！?的口訣手指記憶游戲：首先通過觀察可以發(fā)現(xiàn)9的口訣得數(shù)特征：（1）9的9句乘法口訣結(jié)果個位數(shù)字為“9—1”9個數(shù)字，依次少1?！?的手指記憶游戲：如上圖，平放雙手,在記憶“一九得九”這句口訣時,彎曲左手小拇指,在彎曲的手指右側(cè)還有9根手指,這個“9”就代表積個位是9；在記憶“二九十八”時,彎曲左手無名指,彎曲的手指左側(cè),有一跟指頭,這個“1”代表積十位上的數(shù)字1,彎曲手指右側(cè),還有8根手指,這“8”代表積中個位上的數(shù)字8,也就是“二九十八”,以此類推。運用族的運用記憶法運用族的精靈們，喜歡在生活中運用數(shù)學(xué)，通過用以致學(xué)。第五篇：《用26的乘法口訣求商》教案設(shè)計《用26的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第23頁例1。2)通過觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生合理選擇計算方法的能力。過程與方法：經(jīng)歷用2~6的乘法口訣求商方法的形成過程，體驗解決問題的一般策略。教學(xué)重點：通過了解、嘗試不同的算法，體會用乘法口訣求商的優(yōu)點。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、圓片。（）=4（）=6（）=8（）3=12（）4=20（）=15 要求：，說說你用的是哪句乘法口訣。師根據(jù)學(xué)生的回答把五角星涂紅并寫上答案，并讓學(xué)生說說用的是哪句乘法口訣分一分。(實物展示)要求：，做好記錄。：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的亮點。6247。2=3 6247。猴媽媽聽了大家精彩的發(fā)言，特別高興，它想把花果山的特產(chǎn)——水蜜桃送給小朋友們。觀察回答：（1）從圖上你看到了什么？你會提出什么數(shù)學(xué)問題？ 同桌互相說一說，學(xué)生匯報。每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？）（2）讀題：自由地大聲讀一讀。（3）你會列算式嗎？獨立思考，匯報。 3=？（4）你會算嗎？先想一想，再把你的想法和組里的小朋友說一說。學(xué)生以組匯報，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。(2)學(xué)生用學(xué)具分，分成4個3。(4)想：三（）十二，三（四）十二，商是4。如果你是猴媽媽，你會選擇哪個小組的辦法呢？為什么？學(xué)生小組交流，匯報。猴媽媽對大家的幫助非常的感謝！（二）教學(xué)例1（2）出示：12個桃，平均分給4只小猴，每只小猴幾個？請小朋友大聲讀題目，讀懂了就在自己的練習(xí)本上算一算。做完的小朋友和同桌交流想法。4=3（三）四十二（三）觀察比較：從這兩道題的計算中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生獨立思考，匯報。（板書：用口訣求商）三、闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境：猴媽媽想請大家到花果山去做客，愿意嗎？她已經(jīng)把你們精彩地發(fā)言、團(tuán)結(jié)合作的精神用郵件發(fā)給了山上的小猴子，聰明又調(diào)皮的猴氏三兄弟想和大家比一比，在去花果山的路上，為你們設(shè)下了三個機(jī)關(guān)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？小猴1：說說你們是怎么算的。2=12247。2= 10247。2=8247。，就說哪一個。小猴2：要求：把得數(shù)是5的涂成紅色。8247。310247。524247。3 18247。30247。（練習(xí)五第三題）卡片“信箱”貼在黑板上，請幾位小朋友做郵遞員來送信，比一比看誰送得又對又快。五、完成《練習(xí)五
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