【正文】 儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名新時代人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力地提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。積極參加恩平教育系統(tǒng)以“責任與奉獻”為主題的師德師風教育活動，所寫的學習心得被學校公榜。今天要努力學習，爭取更大的進步。思想端正，作風正派，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干。所以一年來，學生違法犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班級。對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進步的同學，及時表揚，獎勵。在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。他學習成績差，經(jīng)常逃學，在班級中是“小霸王”。通過教育，他進步很快，后來還成為三好學生。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動積極肯干，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發(fā)展。第四篇：鄒橋幼兒園幼兒一日活動安排鄒橋幼兒園幼兒一日活動安排7：10~7：40幼兒入園7:40~8：05早班老師帶領(lǐng)幼兒做早操，晚班老師負責打掃教師衛(wèi)生。早班老師負責組織幼兒喝水，晚班老師負責在廁所監(jiān)督并幫助幼兒整理衣褲。早班老師上課，晚班老師做教具、備課等。于是為了發(fā)展幼兒語言能力，培養(yǎng)幼兒的觀察與總結(jié)能力，要求幼兒每人每天都要講一講自己身邊發(fā)生或聽到的事情。10：00~10：20組織幼兒戶外活動。10:50~11：20早班老師帶領(lǐng)走讀生離校11：20~11：40晚班老師組織住校幼兒喝水，入廁和洗手然后進餐廳。12：10分~12：30午睡前準備。晚班老師打掃衛(wèi)生。早班老師帶領(lǐng)一部分幼兒入廁，晚班老師帶領(lǐng)一部分幼兒入廁，組織幼兒安靜進入午睡房。晚班早班組織幼兒入睡，晚班老師打掃衛(wèi)生。做到“三巡視”。14：20~14：30溫馨起床。晚班老師帶領(lǐng)幼兒入廁。15：00 ~15：30晚班老師組織幼兒分組入廁，幫助幼兒整理衣服。15：30~16:00晚班老師與幼兒回顧幼兒園一日生活，并復習課堂知識。第五篇：淺談幼兒園一日常規(guī)安排淺談幼兒園一日常規(guī)安排內(nèi)容摘要：人如果想在群體里生活得和諧舒暢，就必須遵循群體公認的某些準則和行為習慣。在本文中。關(guān)鍵詞：常規(guī)入園 盥洗 進食 午睡正文：人如果想在群體里生活得和諧舒暢，就必須遵循群體公認的某些準則和行為習慣。在本文中，我將就如何培養(yǎng)幼兒良好生活習慣這一點，討論常規(guī)的意義及輔導方法，已達到幼兒教育機構(gòu)培育幼兒的宗旨。人的生活方式也是如此。這些規(guī)律有些是生理上基本需要的自然反應(yīng)，有些是由習慣演變而成的一種通常規(guī)律。我們生活在社會里，能否融入社會并為群體接納，都依賴于我們是否能依群體認同的某些準則和行為習慣生活。在幼兒期，幼兒往往以自我為中心，對于與自己有密切關(guān)系的事情尤感興趣，所以在這個階段讓幼兒學習自理，并養(yǎng)成良好的生活習慣是最合適的。因此，作為幼教工作者為了更好地，更快地培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，就有必要掌握常規(guī)推行的輔導方法、技巧。入園和離園的步驟與安排一日之計在于晨，如果幼兒在進園的那一刻教師笑臉相迎，親切地招呼和慰問，細心而敏銳地觀察幼兒的健康情況，輕撫幼兒，回答家長的詢問，該是一個多么成功的開始。在執(zhí)行這些責任時，教師態(tài)度應(yīng)該和藹親切和有禮。安排離園最重要的一點是，確定來接幼兒的人必須是幼兒的家長或家長委托的人，才可以將幼兒交給他們帶走。讓幼兒在安詳愉快的氣氛中離開。哪怕是短短的一句話，家長便已經(jīng)感到教師對他們孩子的關(guān)懷和愛護，使家長建立信心及了解幼兒園的運作，也可以達到教育家長的作用，對幼兒的成長很有幫助。我們要設(shè)計好盥洗的具體步驟以輔導幼兒，以便幼兒遵守實行，而教師須以身作則，貫徹執(zhí)行。我們?nèi)绻私膺@點，在輔導幼兒學習自理時，就應(yīng)該把要介紹的項目有層次地劃分成許多個步驟，按部就班地教導他們，幫助他們順利完成各個步驟。但對于幼兒應(yīng)該做的步驟和應(yīng)遵守的規(guī)則則要嚴格執(zhí)行。如冬天幫助幼兒卷起衣袖、解開褲子。輔導及安排幼兒進食的技巧一個安排妥善的進食過程，不但能夠使幼兒攝取均衡的營養(yǎng)，而且可以養(yǎng)成幼兒定時進食，正確使用餐具、自己進食、細嚼慢咽等習慣，也可以培養(yǎng)幼兒不偏食和欣賞食物的正確態(tài)度。教師態(tài)度須從容有禮，表現(xiàn)出對幼兒的關(guān)心和對食物的欣賞。教師也要表示喜歡幼兒的食物，尤其在介紹新的食物時，先給幼兒吃吃看，但千萬不要勉強。此外，要注意幼兒的食量是否正常，身體是否不適，必要時告訴家長。因此，需要休息一下或睡個午覺來恢復體力。在安排幼兒午睡時，須留意不同年齡的幼兒有不同的需要。也有個別不需要午睡的。安排幼兒躺下時，應(yīng)采用頭對腳的方式，這樣可以避免頭對頭并睡時呼吸過于接近而有礙衛(wèi)生，也可避免幼兒交談不能入睡。此外，須留意房間的光線是否幽暗，空氣是否流通，或者播放一些輕柔的音樂，盡量創(chuàng)造一個柔和、寧靜的午睡氣氛，讓幼兒可以酣然入睡。對于幼兒以后能立足于社