【正文】 》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分謎語(yǔ)趣導(dǎo)。生起氣來(lái)眉上翹，高興起來(lái)哈哈笑。(1)你們見(jiàn)過(guò)哪些表情的臉?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具)(2)為什么會(huì)出現(xiàn)這些不同表情的臉?(3)教師小結(jié)：“臉”真是一位大魔術(shù)師，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒又生氣，一會(huì)兒又憤怒真的變化無(wú)窮，我們可以通過(guò)臉上的表情他人的情緒。現(xiàn)在我們來(lái)玩玩變臉游戲好嗎?(1)集體游戲。(2)同伴之間互相游戲：你說(shuō)我來(lái)做。(1)剛才我們?cè)谕孀兡樀挠螒蛑?，你覺(jué)得哪些臉讓你心情高興?哪些臉讓你心情不好呢?(2)引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好情緒和不良情緒進(jìn)行歸類。情緒。情緒有“喜”、“怒”、“哀”、“樂(lè)”四種類型，原來(lái)，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。(1)規(guī)則：每次請(qǐng)1位小朋友來(lái)玩轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類(好的還是不好的情緒)，并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這種情緒的感受。 問(wèn)：錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒?哪些小朋友的情緒是不好的?你是從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行判斷)?你能想什么方法幫助他們有良好的情緒?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)調(diào)節(jié)情緒的方法)3. 教師歸納小結(jié):是呀，我們長(zhǎng)大了，當(dāng)我們不開(kāi)心或害怕、想哭的時(shí)候，我們可以想很多辦法，如把不高興的原因講給別人聽(tīng)， 或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會(huì)把不開(kāi)心的事給忘了，同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，不要隨便掉眼淚。三、結(jié)束部分一起來(lái)跳舞。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂(lè)，保持一份好心情。2. 開(kāi)展“小小心理咨詢師”的活動(dòng)幼兒園大班心理教育教案7一、活動(dòng)目標(biāo)：、傾聽(tīng)、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長(zhǎng)的不安心情。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、畫(huà)筆、畫(huà)紙、記錄表三、活動(dòng)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入：播放課件。（二）故事欣賞播放課件，聽(tīng)故事。（如：風(fēng)聲，教師點(diǎn)擊風(fēng)聲圖片。一次類推）（三）聯(lián)系生活、討論問(wèn)：你睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)什么聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎？（沒(méi)）這又是為什么呢？師：原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。提問(wèn)：你有什么好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢？（幼討論、回答）師：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關(guān)掉；把柜子里的東西好?，F(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠睡著了嗎？（播放課件）他又說(shuō)了什么呢？幼：沒(méi)睡著，它說(shuō)“太黑了”。問(wèn)題呢？請(qǐng)你把好方法畫(huà)在紙上。（五）結(jié)束部分。師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠：小老鼠，你睡著了嗎？睡著了。問(wèn)：你們是怎么睡覺(jué)的？你覺(jué)得能你能打幾分？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。幼兒園大班心理教育教案8設(shè)計(jì)思路：孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。但孩子們由于接受了太多的愛(ài)，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然，養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。活動(dòng)目標(biāo)：欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心父母、尊敬長(zhǎng)輩。愛(ài)心卡。(一)欣賞故事《快樂(lè)的家》。(一)讀爸爸媽媽的來(lái)信《寶貝，你長(zhǎng)大了》你們聽(tīng)后有什么感受? 用信可以傳遞我們的愛(ài)。 相冊(cè)可以留下我們的愛(ài)。三、你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)(一)欣賞課件并提問(wèn)：你看到的小朋友是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的?在日常生活中，你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的?(二)“悄悄話”愛(ài)心卡。(三)表演歌曲《感恩的心》，活動(dòng)結(jié)束。在日常生活中，用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。幼兒通過(guò)游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)。設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。 幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。幼兒介紹自己的方法：沒(méi)有動(dòng)，沒(méi)有出聲音等。學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。第二次游戲。商定游戲玩法和規(guī)則。 教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。(1)請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。教師小結(jié)，評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。 附：兒歌《熊來(lái)啦》熊來(lái)啦!熊來(lái)啦!聞聞你來(lái)聞聞他。第四篇：大班社會(huì)教案：勇敢大班社會(huì)教案：勇敢教學(xué)理念：大班幼兒已經(jīng)對(duì)勇敢有了更高的認(rèn)識(shí)，但同時(shí)幼兒對(duì)勇敢的理解是很片面的，教師和家長(zhǎng)應(yīng)幫助幼兒理解什么叫勇敢、什么樣的行為是勇敢。還應(yīng)該讓幼兒結(jié)合自身的條件來(lái)解決問(wèn)題，尋找一個(gè)最好的方法，使幼兒明白勇敢的人離不開(kāi)智慧。幫助幼兒結(jié)合自身的條件尋找解決問(wèn)題的好方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幾組圖片、動(dòng)物頭飾若干、玩具、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、磁帶（《勇敢的三只羊》）明鏡臺(tái)：（活動(dòng)過(guò)程）導(dǎo)入：小朋友，今天老師給大家講一個(gè)故事《勇敢的三只羊》。智慧泉：聽(tīng)過(guò)了《勇敢的三只羊的故事》，我們自己來(lái)表演一下吧？我們選幾個(gè)小朋友，一個(gè)扮演小羊，一個(gè)扮演中羊，一個(gè)扮演大羊，還有一個(gè)扮演大灰狼，然后想一想：“它們?nèi)谎虻降渍l(shuí)最勇敢？”時(shí)間：15分鐘活動(dòng)：教師給幼兒戴頭飾。讓幼兒在情景中體驗(yàn)勇敢。對(duì)上臺(tái)表演的小朋友進(jìn)行及時(shí)反饋評(píng)價(jià)：小朋友你們的表演真精彩（對(duì)表演者）！讓我們大家一起鼓掌謝謝他們（對(duì)全體幼兒）。引導(dǎo)幼兒通過(guò)撥打報(bào)警電話，找大人救人，向水里的伙伴提供繩子等辦法救人）附：故事《勇敢的三只羊》山腳下有三只羊，一只大羊“咩……”，一只中羊“咩……”，還有一只小羊“咩……”。有一天小羊上山去吃草，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲，就在山洞問(wèn)：“誰(shuí)?。俊薄拔沂切⊙??！薄昂冒?，我要吃掉你。中羊也上山去吃青草，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了中羊的腳步聲，就問(wèn)“誰(shuí)??？”“我是中羊?！薄拔乙缘裟??！薄鞍?！別害怕，我們一起上山去，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去摔死它?！比谎蛞黄鹕狭松剑笱蜃咴谇懊?，中羊“踢踏、踢踏”的走在后面，小羊“踢踏、踢踏”的走在最后面?！薄澳銈儊?lái)干什么啊 ？”“我們來(lái)吃草?！闭f(shuō)著就從洞里躥了出來(lái)向三只羊撲過(guò)去。三只羊高興高興的上山吃草了。了解防火知識(shí)，培養(yǎng)消防意識(shí)，豐富自我保護(hù)的常識(shí)、方法。愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。㈡、通過(guò)提問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒回憶參觀時(shí)看到的和聽(tīng)到的。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災(zāi)對(duì)人的生命財(cái)產(chǎn)的威脅，體會(huì)消防員是最勇敢、最可愛(ài)的人。教師：火災(zāi)真可怕，大家可不能玩火，可萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢？㈡、展示幼兒園的樓層設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒展開(kāi)討論為樓層設(shè)計(jì)安全通道。區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)：為幼兒提供塑料袋、可樂(lè)瓶、易拉罐供幼兒設(shè)計(jì)制作消防服、滅火器、消防水帶等。角色區(qū)：為幼兒提供美工區(qū)制作的道具，讓幼兒自主選擇，扮演角色進(jìn)行游戲。大班社會(huì)活動(dòng)教案《勇敢的消防隊(duì)員》這篇文章共1829字。樂(lè)意隨著音樂(lè)表演蒙古舞蹈，快來(lái)看看幼兒園大班《草原的客人》教案吧。