【正文】
第六幅 圖,讀后回答以下問題。 2) 讓學(xué)生看著板書和老師一起復(fù)述這個故事。 4) 小組匯報。 4. 語言運用 (Language use) 師生共同完成聽力檢測練習(xí)。 2) 播放錄音,請 學(xué)生聽音標(biāo)號。 4) 教師解釋答疑。 (1) 教師應(yīng)該對整個單元學(xué)習(xí)過程中學(xué)生表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)積極性、參與活動的互動性、學(xué)習(xí)方法的有效性、學(xué)習(xí)成果的達標(biāo)情況等做一個綜合評價。 教師 要 特別 注意 鼓勵 那些學(xué)習(xí)有 困難而有 進步的學(xué)生,幫助他們樹立自信心,更快進步。 2) 指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》本課的活動和練習(xí)并進行評價。檢測學(xué)生實際運用本單元所學(xué)語言的能力。檢測學(xué)生實際運用本單元所學(xué)語言的能力。 2) 組詞大賽:教師為學(xué)生提供本課單詞所涉及的字母,然后讓學(xué)生在有限的時間里開展組詞大賽,組詞最多者獲勝。 3) 閱讀補充:在學(xué)生完全掌握本單元知識的基礎(chǔ)上,教師可以組織學(xué)生完成以下補充閱讀。 1. ( ) The Spring Festival is not important in China. 2. ( ) People usually decorate their houses. 3. ( ) They usually say: “Happy New Year!” 4. ( ) People sweep their houses for good luck.