五年級(jí)上語(yǔ)文教案-索溪峪的“野”-鄂教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-閱讀頁(yè)
2024-10-28 20:53本頁(yè)面
【正文】 【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】《索溪峪的“野”》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：正確讀記“不拘一格、年過(guò)花甲”等詞語(yǔ)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。安排課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法?，F(xiàn)在，就讓麥兜帶著我們?nèi)ニ飨糜伟桑。ò鍟?*索溪峪的“野”，讀題目四遍，領(lǐng)會(huì)“野”）二、初步課文，感知索溪峪的“野”利用課件和生字卡片學(xué)習(xí)字詞。句子理解：走進(jìn)張家界的索溪峪，腦子里只剩下了一個(gè)字：野。這句話起到點(diǎn)題的作用，同時(shí)，又統(tǒng)領(lǐng)全文，文章的第二、三、四、五自然段都圍繞這句話展開(kāi)。按組分段讀，思考問(wèn)題：“野”是什么意思？索溪峪的“野”體現(xiàn)在哪兒？為什么說(shuō)索溪峪是“野”的？三、合作探究，感受索溪峪的“野”索溪峪的“野”體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（山野，水野，動(dòng)物野，游人野）探究索溪峪的“野”體現(xiàn)在哪兒，采用學(xué)習(xí)小組的形式，小組選擇內(nèi)容，讀書討論：索溪峪的山怎么“野”？索溪峪的水怎么“野”？索溪峪的動(dòng)物“野”表現(xiàn)在什么地方？游人的“野”表現(xiàn)在什么地方？分別說(shuō)說(shuō)自己的理解。b、讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，說(shuō)說(shuō)索溪峪的山是怎么“野”？（驚險(xiǎn)；磅礴；隨心所欲，不拘一格）c、同桌合作，選擇喜歡的一方面讀一讀，想一想作者是怎樣把特點(diǎn)寫具體的？ d、播放課件,結(jié)合圖片：通過(guò)解釋“一線天”、“百丈峽”、“十里畫廊”、“西海峰林”等詞，感受“驚險(xiǎn)”、“望而生畏”、“磅礴”、“綿亙蜿蜒”、“浩氣長(zhǎng)舒”、“巍巍”等詞的意思。e、句子理解：旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”；婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”。那里有“斜山”，那山峰似從山的一邊飄逸而出?！拔∥ 眲t寫出了山峰的高。由山體不高、山形奇特的山聯(lián)想到少女，她們婷婷玉立，姿態(tài)萬(wàn)千。（2）水野a、展示視頻，使學(xué)生對(duì)索溪有一定的感性認(rèn)識(shí)。c、讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，說(shuō)說(shuō)索溪峪的水是怎么“野”？d、感受索溪峪的水的美，體會(huì)作者的寫法。（“蹦跳而出的野孩子”給人活潑、靈動(dòng)之感，把索溪想象成“野孩子”，十分傳神地寫出了索溪的“野”。從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。(4)游人野a、全班同學(xué)一起朗讀這一段。）四、拓展延伸，深化主題選擇你們喜歡的部分來(lái)讀，我們進(jìn)行朗讀比賽，看誰(shuí)最能讀出野性的味道來(lái)。六、板書設(shè)計(jì)索溪峪的“野”山野 驚險(xiǎn) 磅礴 隨心所欲，不拘一格野水野 自己 山路 樹(shù)木 石頭 大卵石動(dòng)物野 撒尿游人野 姑娘大嚼玉米棒 老人蹦跳于石塊間 許多游人光著腳踏水第五篇：五年級(jí)上語(yǔ)文教案藏北草原鄂教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)寫10 個(gè)生字，正確讀寫重點(diǎn)詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句中蘊(yùn)涵著的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，品味藏北草原之美，體會(huì)作者對(duì)藏北草原、對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。（糾正“藏”字讀音）二、初讀課文，整體感知自由讀課文，注意讀通句子，讀準(zhǔn)字音。（課件出示第一自然段）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。”師：誰(shuí)來(lái)讀寫得美的句子，你仿佛看到了什么？生（讀后回答）：我仿佛看到了草原很大很大，無(wú)邊無(wú)際，一片碧綠，空氣清新，令人心曠神怡。生再讀。（生齊讀）②出示句子2：“星星點(diǎn)點(diǎn)的帳蓬，在這綠色的海洋中，好像害羞的姑娘，用緩緩升起的絲絲輕煙遮住自己。師追問(wèn)：“你覺(jué)得美在哪里？”生1：在這無(wú)邊無(wú)際的草原中有很多的帳蓬，一座座的十分美麗。生2：我覺(jué)得這句話用了比喻的修辭手法來(lái)描寫的。讓咱們來(lái)美美地讀這兩句吧?。ㄉR讀）（配樂(lè)）師：在這悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲中，還有誰(shuí)想讀？（指23名學(xué)生讀這兩句）師：多么美的景色啊，難怪作者大次央會(huì)情不自禁的說(shuō)——生齊讀：“這就是我的故鄉(xiāng)，我深深愛(ài)著的藏北草原。那我們?cè)倏纯次闹羞€有哪些地方描寫了草原的美景？（二）學(xué)習(xí)二、三自然段。師：作者用了一個(gè)特殊的詞勾畫了草原的美，是哪個(gè)詞呢？師：誰(shuí)來(lái)讀讀自己認(rèn)為美的句子?！睅煟鹤x后，你感受到了什么？生：我感受到草原暖暖的，很舒服。（生讀）師：一望無(wú)際的草原，到處綠綠的，柔柔的，讓咱們來(lái)齊讀這句。”師：你怎么覺(jué)得這句很溫柔？生：這句話中寫了牧羊姑娘歌聲輕輕的，羊兒靜靜地吃著草，十分悠閑自在。（生讀）師評(píng)：你把這份溫柔感受到這樣的細(xì)膩。）你為什么覺(jué)得這句很溫柔呢？生1：這句寫小伙子們自由地玩耍，十分悠閑。生2：小伙子們玩得那樣無(wú)憂無(wú)慮，說(shuō)明人和人之間十分親切。（指名讀這句）師范讀這段（課件出示一組畫面）師：誰(shuí)再來(lái)讀讀這一自然段？（指名讀）相機(jī)評(píng)價(jià)?！睅煟耗氵€從文中哪些地方感受草原的美景？課件出示第3自然段。③小花舞動(dòng)著，小河在陽(yáng)光的照耀下閃爍著，飄香的酥油茶、青稞酒、牛肉真讓人神往啊！作者不禁贊嘆——生齊讀：“美呀！實(shí)在令人興奮。讓我們?cè)俅蝸?lái)讀讀課文13自然段。草原上的人們?cè)诟墒裁茨兀肯鹿?jié)課我們接著
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