【正文】 什么內(nèi)容？ 5．默讀課文，給課文分段。(2)找出課文中表現(xiàn)主要內(nèi)容的段落，即重點段。7．師總結(jié)：這就是我們今天學習的一種新的分段方法，也是本單元的訓練重點。指名一人讀第一段，其他人思考：通過讀這一段，你了解什么？四、學習課文第二自然段，了解白求恩的事跡，體會白求恩的偉大精神。(1)默讀課文第二節(jié)：用“______”劃出描寫戰(zhàn)斗情況的句子，用“”劃出描寫白求恩表現(xiàn)的句子。板書：讀句子抓詞語談體會①抓住“幾發(fā)炮彈、小廟前、彈片、煙霧”等詞語，體會出戰(zhàn)斗形勢很緊張。板書：敏捷十分鎮(zhèn)定(3)教師歸納總結(jié)：戰(zhàn)斗形勢這樣緊張，白求恩時刻處于危險之中，但他心中只有傷員，堅守在手術(shù)臺前是那樣鎮(zhèn)定從容。(5)生自由練讀、指名讀、評議、男女生分角色讀。一讀了解內(nèi)容 二找重點詞語 三議深入理解 四讀體會感情2．用同樣的方法學習課文的第三、四自然段。①學習這自然段主要抓下語句： 情況：敵機不斷吼叫炮彈不斷在周圍爆炸 表現(xiàn)：低下頭繼續(xù)做手術(shù) 板書以上語句。指名學習角色讀衛(wèi)生部長與白求恩的話。默讀、指名讀、齊讀、反復讀白求恩說的四句話，思考：白求恩為什么不肯走？ 引導學生體會白求恩對工作極端負責，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己事業(yè)的偉大的精神。(2)第四自然段自學后討論交流。指讀第二大段，思考：二、三、四自然段是怎樣連起來的，說明了什么？ 板書：對工作極端負責 把中國人民的解放事業(yè)當作自己的事業(yè)五、學習課文第三段。六、師總結(jié)全文，生帶著對白求恩的崇敬之情，再次朗讀全文。2．別人向你請教時，你無法解答別人的問題時，也要有禮貌的回應。4．培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和口語交際能力。別人向你請教時，你無法解答別人的問題時，也要有禮貌的回應。教學時間： 1課時 教學過程：一、導入。在這時，我們不妨請教一下別人，聽聽他們對這件事情的看法，請他們幫忙提出解決這件事的建議。二、交流注意的問題。2．全班匯報。b．不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝。d．當自己遇到困難時得到了別人的幫助，當別人遇到困難時也應該及時幫助別人解決困難。你在生活中遇到了什么困難？向別人請教一下吧，要注意使用禮貌用語，把你的問題說清楚哦！1．全班交流，師聆聽指導。四、全班交流、評價。2．全班進行評價。說說這節(jié)課你有什么收獲。2．選定內(nèi)容：確定好習作內(nèi)容，是寫幫助別人，還是寫一起玩滑梯，還是寫一次郊游……3．表達方式：敘述、描寫。5．結(jié)構(gòu)順序：可以開門見山式的交代童年開心的事，然后具體寫事情發(fā)生的始末，最后點題。②那是一天陽光明媚的早上，小鳥站在枝頭歌唱。我們用粉筆在地上劃了幾個方塊，準備玩跳房子。這樣跳了幾個來回，我真的很累。我“悲喜交集”，高興的是我可以休息一會兒，不高興的是，只要媽媽一上，我勝利的機會幾乎就要消失。這一輪，媽媽果然沒扔著。后面幾次，我全部都扔進了方塊。這就是我玩得最開心的事。②交代事情發(fā)生的時間，用擬人的手法突出了當時愉快的心情。④詳細記敘了“我”玩跳房子游戲的過程。你平時最愛玩什么呢？把你玩游戲過程中最開心的片段寫一寫吧！語文園地八教學要求：1．通過交流平臺，學習默讀的方法。3．通過詞句段的運用，體會詞語的運用方法；會給詞語分類積累生活經(jīng)驗。教學重難點：1．通過交流平臺，學習默讀的方法。課前準備： PPT課件。1．全班交流默讀的方法。1．回顧以前的識字方法。2．(課件出示字詞)你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3．說讀詞語，說發(fā)現(xiàn)。三、詞句段運用。b．全班匯報。(二)(出示第二組詞語)1．讀一讀，說說你的發(fā)現(xiàn)？ c．小組交流發(fā)現(xiàn)。詞語都是生活用品和食品。b．匯報分類結(jié)果。四、日積月累。2．讀句子，交流對句子的理解。b．匯報。五、總結(jié)。第三篇：三年級語文上冊第八單元教案2掌聲教學目標：認識“麻、癥”等10個生字。能正確讀寫“掌聲、文靜、愿意”等16個詞語。學會尊重別人、關(guān)愛別人。教學重點、難點： 學會尊重別人、關(guān)愛別人。教學課時：2課時 教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題我們每個人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。二、初讀課文，感知內(nèi)容①學生一讀課文（自由讀），要求讀準字音，遇到不認識的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。③學生三讀課文（指名讀或開火車讀），每人一個自然段，讀后請學生進行評價。④學生四讀課文（默讀），想一想：課文圍繞掌聲講了一件什么事？引導學生說說課文的主要內(nèi)容。）③學生有感情地朗讀第一和第四兩個自然段。培養(yǎng)學生邊讀邊疑邊悟的能力。②讓學生用自己喜歡的方式來識記要求認識的字。重點探討“姿、勢、吞、烈、普”這5個上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。④學生練習寫13個字。五、拓展活動學生繼續(xù)搜集有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言或諺語。要求學生在文中勾勾畫畫，可以適當?shù)貙懸稽c讀書感受。教師提出討論的要求：人工明確：組長負責，確定代表小組發(fā)言的人。③小組匯報討論結(jié)果。學生發(fā)言的要領(lǐng)主要是認識掌聲對英子的幫助，談從兩次掌聲中體會到了什么。a．學生自己先練讀。學生讀后，組織學生進行評議，哪個地方讀得好？哪些地方還需要改進？三、拓展延伸，加深認識①屏顯英子信的內(nèi)容：“我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我?！盿．學生齊讀這段話。②生活中，你得到過掌聲嗎？當時有什么感受呢？你給過別人掌聲嗎？當時又是怎么想的呢？③學了，又談了那么多，還想對自己或別人說些什么呢？ 板書設(shè)計：2掌聲英子默默地早早地最后不愿意快樂說笑跳舞有勇氣鼓勵尊重一次成功的實驗教學目標：認識“錘、堵、獲”3個字。能正確讀寫“成功、實驗”等13個詞語。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力。教學準備：課件、掛圖、生字詞卡片。②學生再讀課文，用筆畫出不容易讀準、讀好的詞句，然后反復練讀，直到自己滿意為止。主要交流以下三個問題：四、識字寫字①課件出示本課的生字。②指導觀察要求會寫的字。第二課時一、繼續(xù)精讀感悟①這篇課文你還有哪些問題已經(jīng)理解了？②重點引導討論“實驗為什么能取得成功”這個問題。組長負責整理本組的意見，代表小組進行全班交流。學生要抓住重點語句，如：一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！闭勛约旱目捶ā；ハ嗯浜系煤芎?。有感情地朗讀人物對話①學生先試著自己讀一讀。②小組內(nèi)合作讀一讀。二、拓展活動請你寫幾句話來贊美一下課文中的這位小女孩。板書設(shè)計：一次成功的實驗井口小有次序獲得成功有了危險應該讓別人先出去3給予樹教學目標：認識“予、圣、誕”等10個生字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力。教學準備：生字詞卡片、課件。談話：你了解圣誕節(jié)嗎？出示課題。理解課題。要求：，讀通順，特別注意生字的讀音。檢查讀書情況。給予 試探 心意 祝福 甜蜜 擔心 寬裕 前夕 提醒 興高采烈 立即 卡片 盼望 擁抱 仁愛 同情 體貼 如愿以償b．指名讀課文。學生討論：課文寫了一件什么事？三、學生自主再讀課文教師提出自主閱讀要求：請你認真讀讀想想，看看對哪部分內(nèi)容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫畫寫寫。四、指導寫字屏顯要求會寫的12個字，先讀讀，再組詞。這12個生字，你哪個字寫得最好？請你上黑板在田字格中板演給大家看，再談談寫好這個字的經(jīng)驗。先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。聽寫后同座互相批改。用自己的話說說課文主要內(nèi)容。你對哪些內(nèi)容最感興趣？又有什么感受呢？教師相機出示以下句子，引導學生體會。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。可引導學生抓住“沉默不語”來質(zhì)疑、釋疑。交流不理解的問題。三、總結(jié)全文讀了這篇課文，你一定很感動，請你談一談自己的感受。如果你是那個小女孩，一定非常感激金吉婭，請你替那個小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話板書設(shè)計：3給予樹哥哥姐姐金吉亞興高采烈沉默不語美好的禮物善良仁愛同情體貼32*、好漢查理教學目標：正確、流利，有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。教學重點、難點： 體會查理發(fā)生的變化。教學課時：一課時 教學過程：一、談話揭題導語。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。讀題：“好漢查理”。學生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。討論交流。初步釋疑。最后提煉出以下兩個問題作為重點探討的問題。六、拓展練習完了這個故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。板書設(shè)計 ：32* 好漢”查理 調(diào)皮愛搞惡作劇 有禮貌自信語文園地八教學目標：獎別人。培養(yǎng)學生的交流意識。教學準備：多媒體課件。教師結(jié)合本堂課上兩位學生的實際由衷地進行夸獎，讓被夸獎的同學談談感受。二、討論明法。三、分組交流。先想想小組里每個同學的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學。四、全班交流。成長卡上分四欄：“教師說”“家長說”“同學說”“自己說”。第二課時一、談話導入教師引導學生回顧交流一下這一學期來自己的習作寫了些什么？教師對學生的習作態(tài)度、習作成績充分肯定、表揚。b．范例引路。引導其他學生討論：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的；哪些地方還沒說清楚，應該怎樣說清楚？注意：教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論，引導學生掌握一般方法。四、選取部分習作朗讀交流，互相議議優(yōu)點和不足，提出修改意見。第三課時一、我的發(fā)現(xiàn)出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語。②指名讀詞語，糾正讀音。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。⑤拓展積累。指名試讀。怎樣理解這幾個句子的意思？自由朗讀，熟讀成誦。三、課外擴展有條件的，再找《三字經(jīng)》讀一讀，以后背給大家聽。同座互相檢查是否能讀正確。分類記憶這些詞語。試著編一個字謎。交流，并評選星級字謎。第四篇：三年級上冊第八單元作文三年級上冊第八單元自由作文寫人、記事、寫景想象篇300字200字 假如我有三天光明美國的女作家海倫?！彼驗榧膊∈チ艘暳吐犛X，同時也無法學習說話。我想：假如我有三天光明，我會去干什么呢？第一天，我要去碧波崖看看。特別是那馬尾灑水瀑布，像一條巨龍，從天而降。第二天，我要去北京看看。它是一條世龍，代表著中國是一條騰空飛起的巨龍。第三天，是我最后一天的生活，我決定，去體驗真正的大學生活。下午，我要和同學們?nèi)セ@球場打籃球，去書店了解更多的知識；晚上，我要和朋友們一起去看電影。但我不會悲傷，因為，我在這三天里，我看到了世界上最美好的景物。我眼前雖然永遠黑暗了，但我心中卻是永遠的光明。例如：穿越時空，讓東西飛起來，讓時間停止，讓時間后退，還可以讓人長出翅膀飛起來，想要什么就有什么。假如我是法師，我會在天上做三個球，一個是凈化水的；一個是凈化垃圾的；還有一個是凈化空氣的。我還要穿越時空，趕在汶川大地震來的那時候，許多孩子失去了父母，我要用法藥把死去的人救活，我還要用魔法把大地變得五彩繽紛；花草樹木重新煥發(fā)生機；把污染的空氣變成清新的空氣；污水變得清澈甘甜；每個人從前擁有的都回到自己手中。因此，現(xiàn)在我要努力學習科學文化知識，學好超人的本領(lǐng)，早日實現(xiàn)自己心中的夢想。有一次，一個同學無緣無故地罵我，我火冒三丈，立刻就一腳踢過去，幾拳打過去。平時不愛哭的他，竟然哭了起來。所以當我被欺負時，沒辦法只好用暴力。指導老師：耿孟霞三年級:周宸瀚點評 黑暗圣龍王 不錯詳情 回復 發(fā)表于 201419 12:舉報.admin admin 當前離線 樓主| 發(fā)表于 20121217 15:48:23 | 只看該作者 我的同學馬小波我的同桌馬小波和動畫片《馬小跳》的主人公只有一字之差，可是他卻沒有馬小跳那么調(diào)皮，不喜歡和同學們交流，也不參加同學們組織的課外活動，文文靜靜靦腆的像個女孩子。因為，他的學習成績不但差，連個人衛(wèi)生方面也搞得一塌糊涂。其實，馬小（綠色圃中小學教育網(wǎng) 原文地址）波同學身上也有很多優(yōu)點，比如：他上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，上學從不遲到，課后也能夠認真完成作業(yè)。那天，馬小波同學很罕見的遲到了一次。事情的轉(zhuǎn)折點發(fā)生在下午，下午一上課，班主任李老師急匆匆的步入教室后第一句話說的是“我們讓馬小波同學受委屈了，我們應該為馬小波同學感到驕傲”！在大家詫異中，老師道出了事情的緣由：原來他在下午上學的途中遇到一位摔倒的老奶奶，在滿大街大人們不敢攙扶的情況下，他的一番“壯舉”挽救了老奶奶的生命。老師的一番表揚之后馬小波的那張小臉變的更加通紅，只是眼眶里的淚水早已化成了開心的笑容。在大家的幫助下，他的學習成績進步很快，也能更加的融入到班集體這個“大家庭”里。通過我們關(guān)系的改善，我還逐步了解到馬小波的爸爸為了生計常年奔波在外，媽媽靠打零工維持著家庭最基本的開支。馬小波這個了不起的小男生，生活在一個善良、溫馨、熱情的家庭中，他怎么能不優(yōu)秀呢！回復舉報.admin admin 當前離線 樓主| 發(fā)表于 20121217 15:48:51 | 只看該作者 我的媽媽我的媽媽，他今年32歲了。不過，她也很嚴厲，只要我寫錯一個字，媽媽就要嘮叨我?guī)拙?，我知道：媽媽也很關(guān)心我。其實，就是今天，我洗完腳之后，看見地下有水，媽媽也看見了，就對我發(fā)起了火，然后，媽媽收拾了，你說，有必要對我發(fā)火嗎？我想了一會?；貜团e報.admin admin 當前離線 樓主| 發(fā)表于 20121217 15:49:08 | 只看該作者 我的爸爸他經(jīng)常做貝克漢姆發(fā)型，腳穿大號球鞋，最愛打高爾夫球，他是誰呢？他就是我