蘇教版一年級語文下冊識字一教學設(shè)計[大全]-閱讀頁
2024-10-28 20:15本頁面
【正文】 ；“丿”在豎中線上起筆。“百”字的橫寫得長一點。學生臨寫，教師巡視指導。三、實踐活動出示課后的問題，讓學生先在小組里討論交流。（3）展示自己的畫。這次我們接受春姑娘的邀請在春天樂園可真是收獲不少，我提議：在課后用你們的眼睛、耳朵、心靈去找一找春天在哪里，仔細觀察景色怎樣？然后與大家分享，好嗎？五、板書：我會寫：萬 丁 冬 百 齊 春天的圖畫：（展示學生作品）第三篇：人教版一年級語文下冊識字一教學設(shè)計優(yōu)秀教案《識字》教學設(shè)計2011—2012學第二學期程總榮教學目標認識“萬、復”等13個生字，會寫“萬、丁”等5個字。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學難點：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學準備：掛圖、生字卡片、一課時（一）激趣導入：看圖說話，出示詞語出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（隨學生的介紹，隨機出示詞語）（二）自主探究識字學文出示卡片“我會認”，激發(fā)學生自主說認識的字。（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。老師領(lǐng)讀；學生當小老師領(lǐng)讀。（方法：一人描述說句，一人根據(jù)意思取詞語字條認讀。找詞語：萬物復蘇認讀生字：萬復蘇（2）照樣子說句，找詞讀字句：“春天來了。分析字形結(jié)構(gòu)，記字。“冬”和“齊”的點寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開?！叭f”字注意筆順是“一、、丿”；“丿”在豎中線上起筆。（3）讀詞想象用適中的速度朗讀詞語。朗讀時，每行的兩個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。自己讀詞語，想象詞語描繪的情景。說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？畫一畫：美麗的春天圖找一找：春天在哪里呢？（五）、總結(jié)本節(jié)收獲（六）、作業(yè)設(shè)計回家跟爸爸媽媽說一說你眼里的春天是什么樣的。（尋找春天，放在春天真正來臨時完成，先畫一張自己在生活中積累的春天。板書設(shè)計識字1柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌 舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉 ?。┌倩R放（百 齊）百鳥爭鳴（爭 鳴）課后反思：采用345高效優(yōu)質(zhì)課堂教學模式很適合當前教育。師：是怎樣的一篇課文難住了小松鼠呢？大家一起來看看。學生讀小松鼠餓了，為他摘幾顆松果吧。小火車接讀，強化正確讀音。學生自瀆，指名讀，師范讀，相機解決停頓有誤的地方（三）情境入文，故事入意入形,讀中強化出示松鼠圖片,錄音: 謝謝大家?guī)椭艺怂晒艺娓吲d，讀順了課文，我們?nèi)ド掷?玩吧！1/CAI圖片:我們跟著松鼠乘著飛機,馬上要到達森林了,:你們都看到了什么? 師總結(jié):我們眼前的森林像海洋一樣,一眼看不到邊,誰會讀前兩行.(指生讀)2/我們和松鼠來到了森林,眼前看到了一只大松鼠從樹上向下滑落,打開了他向傘一樣大的尾巴,小松鼠一邊拍手叫好,一邊也爬上樹,還有一個人跟著學這個本事,我們聽到了槍響,原來是光頭強又來砍樹,熊大正在追趕他,熊二也來了,鼴鼠也來了,好多小動物加入進來,森林里的小伙伴共同對付光頭強，保護森林，我們也加入進去，設(shè)了一個陷阱,把光頭強抓到了。朝霞夕陽桃李鳥語花香萬紫千紅二、我能找樣子詞語接龍例：楊——楊樹→樹林→林木→木頭和——和平→平時→時間→間斷李——李子→子孫→孫女→女人三、我能跟老師讀一讀，自己對一對。你說直，我說彎，危險對平安；你說快，我說慢，光明對黑暗；你說正，我說反，討厭對喜歡；你說進，我說退，困難對容易；你說多，我說少，驕傲對虛心。（1）花鳥草樹（2）綠藍紫亮（3）風雪霜雨五、照樣子，寫出帶有下列偏旁的字，再組詞。小樹苗，排隊走，綠化祖國忙不休。走到田野站風口，擋住封殺保豐收。走到荒山安下家，座座荒山穿綠衣。（3）“座座荒山穿綠衣”中的“綠衣”指什么？滿山的綠樹（4）小樹苗為人們做了哪些好事？用“
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