一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-10-25 14:08本頁面
【正文】 熱情——冷淡誠(chéng)實(shí)——虛偽練習(xí)設(shè)計(jì)：我會(huì)寫反義詞：長(zhǎng)—（）是—（）虛心—（）熱情—（）誠(chéng)實(shí)—（）多—（）近—（）有—（）進(jìn)步—（）馬虎—（）第五篇：一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字７》教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)浙江省湖州市長(zhǎng)興縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 熊學(xué)林 浙江省杭州市上城區(qū)教育學(xué)院 余 琴《識(shí)字7》是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第七組的第一課，其主要學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。會(huì)寫“冷”“淡”等6個(gè)字。了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】１．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】課件、課文中5對(duì)反義詞的詞語卡片。（點(diǎn)擊出示課題）現(xiàn)在看老師寫課題（板書：識(shí)字7）請(qǐng)學(xué)生齊讀課題。２．反饋。（２）出示課文最后一句（誠(chéng)實(shí)贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌。３．再讀課文：自由讀推薦讀挑戰(zhàn)讀齊讀去掉拼音讀。（１）讀著讀著你能發(fā)現(xiàn)這些詞在意思上的特點(diǎn)嗎？（反義詞）老師在書中也畫了一對(duì)，請(qǐng)你也照樣子畫，畫好的與同桌交流一下。（３）（課件出示畫出反義詞的課文）請(qǐng)學(xué)生再次齊讀課文。教師讓學(xué)生在剛開始接觸文本時(shí)，通過多種形式的讀，努力讀通、讀順課文，針對(duì)學(xué)生的識(shí)字難點(diǎn)、重點(diǎn)正音，借助畫節(jié)奏線幫助學(xué)生讀好最后一句，在學(xué)生的語文實(shí)踐中教師起到很好的點(diǎn)撥引導(dǎo)作用?！咳?、創(chuàng)設(shè)情境，理解詞義１．結(jié)合情境，理解“是—非”。（２）理解詞義。今天上課，我們小朋友專心聽講，發(fā)言積極，這種做法──是（教師點(diǎn)詞卡“是”）。（再讀詞語）２．展示榜樣，理解“長(zhǎng)—短”。教師出示物品，學(xué)生說長(zhǎng)短。（３）教師小結(jié)：這些都是他們的優(yōu)點(diǎn)也是他們的長(zhǎng)處，我們要學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。（出示并請(qǐng)學(xué)生齊讀）有個(gè)詞也是說這個(gè)意思，“取長(zhǎng)補(bǔ)短”。（１）小朋友最愛聽故事了，我想講一個(gè)關(guān)于小紅和小明的故事。有一天中午，小紅正在看書，小明拿著球，說：“小紅，快，我們打球去吧?！毙∶髡f：“你成績(jī)已經(jīng)很好了，就別看書了。）（４）（出示：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后）請(qǐng)學(xué)生讀一讀。”從一年級(jí)開始，教師注重運(yùn)用多種方法，從一點(diǎn)一滴抓積累。這樣的積累，既復(fù)現(xiàn)鞏固生字，又加深對(duì)課文的理解，同時(shí)也解決了課后“我會(huì)讀”的作業(yè)，可謂一石三鳥。試想，如果每堂課教師都能注重讓學(xué)生積累，小學(xué)六年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)積累多少語言，自然會(huì)厚積薄發(fā)。（１）了解了小紅、小明的故事，老師也想知道小朋友的故事。（２）同學(xué)們都不錯(cuò)，那如果做錯(cuò)事，你會(huì)怎么做？小組交流──指名說（老師要送一個(gè)詞給大家：“誠(chéng)實(shí)”）“誠(chéng)實(shí)”的反義詞是什么呀？（虛偽）（讀詞）５．教師小結(jié)，回讀全文：多好的對(duì)子歌呀，讓我們?cè)賮碜x讀吧。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，理解詞語的方法應(yīng)豐富靈活。這些方法非常符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，趣味盎然，將詞語的理解與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，工具性和人文性有機(jī)結(jié)合，三維目標(biāo)和諧統(tǒng)一。學(xué)做人，要誠(chéng)實(shí)。明是非，知長(zhǎng)短。虛心學(xué)，贏人贊。自由讀齊讀開火車讀拍手讀。教師自編三字韻文歌，讓本課的生字換一個(gè)語境幫助學(xué)生鞏固、識(shí)記，這樣的三字韻文也符合本課的語言風(fēng)格?！浚常畬W(xué)習(xí)寫字（課件出示）。（２）教師板書（上下結(jié)構(gòu)“熱”；左右結(jié)構(gòu)的字由學(xué)生挑選一個(gè)老師板書）。（４）展評(píng)（重在字形結(jié)構(gòu)）。一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生有了一定的寫字經(jīng)驗(yàn)，可以讓學(xué)生借助已有的經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)寫字要領(lǐng)，這樣學(xué)生更有成功感?！浚矗卣狗e累。（出示）請(qǐng)學(xué)生自由讀一讀。人無信不立，天有日方明。教師建議：課后我們也去收集、發(fā)現(xiàn)各種有趣的
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