【正文】 ，引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀察、分析和研究，發(fā)揮教師參與教研的主體作用，在研究和反思的狀態(tài)下實(shí)踐，把教研的主戰(zhàn)場放在課堂上，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題。教研組內(nèi)新老教師要結(jié)對子，以老帶新，以新促老，幫助新教師盡快熟悉業(yè)務(wù)，促進(jìn)老教師轉(zhuǎn)變觀念，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。注重理論概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，及時(shí)征集、評選論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科研成果，并向上一級推薦。校本教研月工作安排：2011年下學(xué)期: 九月份：組織課堂教學(xué)探索輪聽課觀看光碟《以人為本，建立良好的師生關(guān)系》教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思 十月份：三年級課堂教學(xué)公開課青年教師匯報(bào)課題教研組開展組內(nèi)教研活動(dòng)教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思 十一月份：教研組開展組內(nèi)教研活動(dòng)教研組輪聽課教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思 十二月份：組織全員參加的“新課程改革課堂教學(xué)研討課”論文交流、案例分析、優(yōu)秀教案評比交流教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思積累整理校本教研原始材料 2006年上學(xué)期: 元月份：組織課堂教學(xué)探索輪聽課案例分析、優(yōu)秀教案評比交流教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思積累整理校本教研原始材料四月份：課堂教學(xué)聽課青年教師匯報(bào)課教研組開展組內(nèi)教研活動(dòng)教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思 五月份：教研組開展組內(nèi)教研活動(dòng)教研組輪聽課教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思 六月份：組織全員參加的“新課程改革課堂教學(xué)研討課”論文交流教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思第五篇：2009數(shù)學(xué)校本教研工作計(jì)劃2009年校本教研數(shù)學(xué)組計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研工作主要圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為研究宗旨，積極學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，立足課堂，以專題研究為主要方式，研究學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律；以轉(zhuǎn)變教師觀念，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益為研究內(nèi)容，強(qiáng)化服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、效率意識，發(fā)揮教研工作“學(xué)習(xí)、研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能，盡可能做到教研活動(dòng)主題化、系列化、特色化。二、主要工作（一）加強(qiáng)新教材的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高教師教材的實(shí)施能力現(xiàn)在我校的數(shù)學(xué)科教師隊(duì)伍主要是由原六校的數(shù)學(xué)老師組成，有小部分是剛畢業(yè)的老師，還有小部分是由其它科目轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)科，新學(xué)期的到來，我們教師都應(yīng)該盡快熟悉新教材，全面把握教材編排特點(diǎn)、內(nèi)容分布、各單元重難點(diǎn)及編寫意圖，幫助教師解決教學(xué)中最需要注意的問題，更好實(shí)施新教材。（二）加強(qiáng)教研組建設(shè)及教研活動(dòng)有效性的研究，扎實(shí)推進(jìn)校本教研工作 校本教研已成為推進(jìn)新課程改革、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之舉。本學(xué)期將以上學(xué)期市、鎮(zhèn)教研室評選先進(jìn)教研組為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研深入開展。對教學(xué)常規(guī)要做到備課“深”、上課“實(shí)”、作業(yè)“精”、輔導(dǎo)“細(xì)”、考核“嚴(yán)”、質(zhì)量“高”。對常規(guī)教學(xué)，要嚴(yán)把五個(gè)關(guān)口：一是嚴(yán)把備課關(guān)。先以年級為單位，每年級的每位教師第一單元先獨(dú)立完成，其它單元?jiǎng)t由同年級的教師共同合作完成，形成一個(gè)年級共享一套教案。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。三是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)。作業(yè)批改要認(rèn)真，體現(xiàn)人文關(guān)懷，要抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正。五是嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量評價(jià)關(guān)。2．著力有效課堂的構(gòu)建，提高課堂教學(xué)效率。要對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。3．重視教學(xué)質(zhì)量抽查情況分析，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提升。各校要認(rèn)真分析、反思存在的問題，提出解決辦法及應(yīng)對措施，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。我校都是剛成立的學(xué)校，什么都是從新開始，本學(xué)期我校將啟動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)工程，促進(jìn)教師專業(yè)成長。因此，我校在本學(xué)期將會建立和加強(qiáng)學(xué)科教研級組長的建設(shè)：一方面，檢查他們對教學(xué)教研工作的落實(shí)情況。平時(shí)，校教導(dǎo)主任及科組長加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的檢查、落實(shí)，教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等方面。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，分層次實(shí)施教師培養(yǎng)計(jì)劃，打造更多名教師是我們教學(xué)教研工作的主要抓手。教育科研必須從學(xué)校、學(xué)科實(shí)際出發(fā)，從問題出發(fā)，特別是作為學(xué)科教師，應(yīng)堅(jiān)持將課題研究與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，樹立在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)的意識。找準(zhǔn)切入口，以問題為課題，認(rèn)真開展課題研究。以下可參考：市小數(shù)科在省立項(xiàng)的“小學(xué)數(shù)學(xué)專題式教研活動(dòng)的實(shí)踐與研究”；在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何開動(dòng)學(xué)生思維的研究；真實(shí)有效課堂構(gòu)建或教研的研究；切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的研究；新舊教材對比的研究，改革數(shù)學(xué)評價(jià)方法的研究等等。新課程非常重視學(xué)生口述與操作能力的培養(yǎng)。