【正文】 案的學生（嚴重違紀另行規(guī)定），每違紀一次，個人扣3分，本組扣3分。小組安排相應的勞動任務?！飳乐剡`反校級校規(guī)的學生，交由學校處理。十、獎勵制度在小組活動中被小組或班級評為表現最優(yōu)秀的，；連續(xù)一周無違紀記錄的，個人加1分；小組無一人被記錄的，每人加1分，小組也加一分；好人好事被證實的，每人加1分被科任教師表揚的，；被班主任表揚的，每次加1分；被學校表揚的，每次加3分；在學校組織的各項活動中，為班集體爭得榮譽的，一等獎加8分、二等獎加6分、三等獎加5分；小組長、舍長、要管好自己周圍的同學，做他們的表率。【結束語】那就是她——138班浩瀚蒼穹，星移斗轉；總有一種激情讓我們感動，總有一種生活令我們向往，總有一種力量讓我們奮進，總有一種精神令我們昂揚，那就是她——138班她像茫茫夜霧中的明燈，為迷途的孩子指引方向；她像永恒久遠的濤聲，在我們的耳邊深情回蕩；聆聽她的回聲，品味她的魅力，感受她的力量，那就是她——138班第五篇：班風學風班風學風：班風：尊重 信任 理解 團結具體內涵：尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老師信任——信任自己、信任父母、信任老師理解——理解學校、理解老師、理解社會團結——同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高” 學風：苦學 勤思 好問 求實具體內涵：苦學——“思而不學則殆”勤思——“學而不思則罔”好問——“舍問，其奚決焉？”求實——踏實是學習之本看了上面的話不知道你是否對學風有點認識，那什么是學風呢？學風，即學習風氣，一方面指學習的目的和動力、學習的熱情和信心，另一方面指學習的態(tài)度。為增強全校學生學習的積極性和主動性，促進中學生的健康成長和綜合素質的全面提高，今天，我們在這里舉行“怎樣形成良好學風”主題班會一、討論：如何加強學風建設二、發(fā)言各位老師、各位同學：大家好！今天我演講的題目是加如如何強學風建設。為此，提出加強和優(yōu)化我班的學風建設，既是時代發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求，也是實現跨越式發(fā)展的現實需要。個人認為加強學風建設應以自主認知為起點，造就勤于學習、善于學習和勇于創(chuàng)造性學習的高素質學生群體。自主認知是學風建設的邏輯起點和長久動力，學風建設第一要務就是要理清和升華學習主體的認識問題。必須看到，學風建設是一項系統(tǒng)工程：在系統(tǒng)內部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制；在系統(tǒng)外部，必須依賴于教風改革，校園文化品味的提升和后勤保障的到位。在過去的一年多里，我們班有很多同學在學習上取得了優(yōu)良的成績，并獲得學校、國家的獎學金，這些同學都是我們學習的榜樣，他們給我們創(chuàng)造了競爭的環(huán)境，讓我們不斷鞭策自己去學習。部分學生專業(yè)成才意識不強，缺乏遠大理想，學習動力不足，學習目的不明確，具體表現為：不同程度的厭學情緒、課堂紀律松懈、抄作業(yè)等個別現象；一些學生把大量的時間和精力用到了上網、玩電子游戲等方面，僅僅把上大學作為拿文憑、找工作的途徑。學習是我們的首要任務，我們中學生走在社會發(fā)展的前沿，也正是意氣風發(fā)、敢拼敢闖敢于創(chuàng)新的階段，我們應積極引導轉變成勇于拼搏勇于創(chuàng)新的實際中，愿我們與實中共同奮進！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！老師，同學們，早上好：回首這差不多一年半的豐富多彩的高中生活，有很多感觸，有很多想要和大家一起分享。我們都知道，學習是學生的天職，也是高中生活中最重要的組成部分。高一時候，由于剛進入高中，對一起都充滿好奇，在學業(yè)上，態(tài)度不端正，經過老師的教導，同學學習態(tài)度的端正，在高二二開始，隨著課業(yè)的深入，同學認識到專業(yè)知識能力提高的迫切，認真學習，互幫互助，總體成績得到明顯的提高。良好的學風是學校的寶貴財富。因此，中學學風建設的一項重要內容是引導學生樹立正確的學習目的,養(yǎng)成科學嚴謹的治學態(tài)度,同時使學生完成自我人格的塑造。從我們學生的角度講，學風是學生思想作風在業(yè)務學習上的具體體現,是學生在學習過程中所表現的精神風貌,是學生在學習方面所展示的精神、態(tài)度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。各級各類學校是培養(yǎng)多種人才的場所，要多出人才，出好人才，提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質，對個人來講，要實現全面發(fā)展，早日成才，優(yōu)良學風的培養(yǎng)是其重要保證。樹立正確的治學目的是治學的首要問題，它確定學習的方向，決定學習的動力，給治學精神和治學態(tài)度以強烈的影響。勤奮是一切事業(yè)成功的前提，是我們創(chuàng)造優(yōu)良學風的基本條件，古今中外大學問家、自學成才者，無一例外地都是勤奮好學、刻苦鉆研、持之以恒的榜樣。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不舍，努力獲取知識；謙虛是指虛心學習，永不滿足，自覺調整治學方法和態(tài)度。作為實中的一員，你的一言一行，一舉一動，不僅展現著你自己的素質與修養(yǎng)，更深刻地影響著實驗中學整體的學風和榮譽！第三，嚴謹、求實的治學態(tài)度。嚴謹求實進行治學是學風直接而具體的體現，是學習目的、治學精神的著落點。治學要敢于質疑，遇到事情要多問為什么？怎么辦？嚴謹治學還要勇于修正錯誤。第四，開拓創(chuàng)新的作風。以上四點為優(yōu)良學風的基本要求，那么我們該如何從身邊的小事做起來體現優(yōu)良學風呢？首先，我們要樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，建優(yōu)良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學風為己任，積極參加學風建 設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優(yōu)秀中學生。我們在具體的學習過程中應做到哪些最基本的呢？端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識面，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。積極參加社會實踐及公益服務活動。我們應該相信高二四班的同學可以將班級體建設得更加美好。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！三、大學是每一個人的夢想，她輕松，愉快，她是自由的樂土，是想象的天地，是鍛煉能力的舞臺，也是提升本領的土壤。她是塑造個性，提升能力的地方。同學介紹：學風建設的意義 學風是學生、班級乃至一所學校的綜合素質的體現之一。擁有優(yōu)良的學風，不僅能夠調動積極性，而且也是教師教學效果的體現。學風建設內容規(guī)劃美好的未來。樹立良好的班級形象。作為班級的一員，應該以維護班級形象為榮。學習上：積極主動，取長補短，互相幫助，共同進步，濃厚的班級氛圍，讓班級的形象綻放出屬于它的魅力。在平時的自習中，多穿插些課外知識，以學生的興趣為中心，循循善誘，發(fā)散思維。一周舉辦一次“學習交流小討論”，以程度好的學生帶動程度較差的學生為主，互相幫助，共同進步，互相探討難題，共同面對，共同解決。班級每周三舉行一次學習活動，并且采用分組制，結合“千千結對”，共同奮斗。面對困難不退縮，做好分內的事情，開拓視野，愉悅身心。早自習之前規(guī)劃好：今天我要做什么，怎樣才能效率最高。作好學習規(guī)劃：一天下來，把老師布置的作業(yè)做一個具體的實施措施，不要浪費時間，有條不紊的按計劃進行，過的有意義些。倘若犯錯，加倍懲罰；班委之間應該，團結共進，為其他學生做好榜樣。四、既然大家對學風有了些認識,下面有三組題目,請各組同學努力完成.(其中有列舉題、論述題)列舉題：學風建設是一個長期的事情，要經常抓，抓經常。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?(要求至少列舉4種方法,超過一條加一分)列舉題：很多的學校都是應付考試而辦的，大部分教師教學只是為了三年或年的那一次最后的考試,每一個學生都是為了應付最后的考試而接受知識的，全部都處于一種比較被動的關系,你有什么好的意見呢?怎樣才可以讓他們轉變觀念?(至少4條意見,超過一條加一分)論述題：小明是班里面數一數二的尖子生,但他一直都認為:學習是自己的事,自己的事都做不好,但小明卻說自己不會教小紅,自己的事應該自己做,你會怎樣對待這一件事情呢?、宣誓詞：我莊嚴宣誓：為了父母殷切的期望，為了老師辛勤的付出，為了自己美好的理想，發(fā)揮不怕苦，不怕累的精神，自強自律，求真務實，爭做一名合格的中學生。我們應該積極主動的學習，做好分內的事情，以班級的利益為重，心系班級，切實做好自己應負的責任，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級而奮斗。隨著主題班會的開展，我們看到全校學生的學習理念正在發(fā)生轉變，自覺的學習在他們中間已蔚然成風。我們堅信，只要同學們齊心協(xié)力，認真對待班級工作，用心團結班內同學，要使自己的班集體成為學習型的集體并非遙不可