小學(xué)三年級(jí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流-閱讀頁(yè)
2024-10-28 18:25本頁(yè)面
【正文】 高壓政策”是不可取的，緊盯短處，空洞說教，喜做比較都是不可取的，作為班主任，要曉之以情，動(dòng)之以理，雖然學(xué)生還小，但是有思想，心里自然也有一桿秤，對(duì)他的管理要讓他心服口服。捆綁式小組評(píng)價(jià)最先用于學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)，其實(shí)捆綁式評(píng)價(jià)同樣可以用于班級(jí)管理當(dāng)中。選出8個(gè)大組長(zhǎng)，并培訓(xùn)組長(zhǎng)，首先讓組長(zhǎng)樹立責(zé)任感，起帶頭作用。給他們定的目標(biāo)是組內(nèi)4個(gè)成員分別在品德、學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行爭(zhēng)星捆綁評(píng)價(jià)，每周統(tǒng)計(jì)一次，每月總結(jié)一次，評(píng)選出優(yōu)勝小組。實(shí)施這兩個(gè)多月來小組捆綁式評(píng)價(jià)實(shí)施過程中取得的成效，使得課堂教學(xué)中的小組合作有效通過捆綁式評(píng)價(jià)，許多同學(xué)主動(dòng)幫助小組成員，防止了后進(jìn)生產(chǎn)生新的知識(shí)缺陷；上交作業(yè)及時(shí)了，學(xué)生的集體榮譽(yù)感、合作精神得以培養(yǎng)；學(xué)生踴躍發(fā)言，小組形成了組興我榮，比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍；學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)大面積提高。雖然有的學(xué)生未擔(dān)任任何職務(wù)，但作為班級(jí)的一員，在互助捆綁活動(dòng)中，每個(gè)人的責(zé)任心上來了，自信心十足了，有了自己的管理策略，每位組員在小組活動(dòng)中都充當(dāng)了一個(gè)角色，都能充分體現(xiàn)自己的作用，通過小組活動(dòng)，提升了自己也幫助了別人。，令班級(jí)的面貌煥然一新“同學(xué)們的思想上進(jìn)了，行為規(guī)范了，班級(jí)環(huán)境整潔了”是我班的學(xué)生在開展捆綁評(píng)價(jià)活動(dòng)以后最直觀的感受。在班主任這條工作道路上越走越遠(yuǎn)，越走越寬！第四篇：小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿我的班級(jí)管理各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好，班主任工作千頭萬緒，而班級(jí)管理作為班主任工作的重要組成部分，顯得尤為重要。大家都知道，我校是新建學(xué)校，學(xué)生來自不同的學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)也參差不齊，在摸底調(diào)查的情況下，我針對(duì)我班的具體情況制定了有利于班級(jí)發(fā)展的班級(jí)管理辦法。要求學(xué)生從細(xì)處做起。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生也能主動(dòng)找到問題，并主動(dòng)解決，例如，學(xué)生發(fā)現(xiàn)每天那垃圾桶倒垃圾，會(huì)弄臟垃圾桶不說，還會(huì)降低垃圾桶的使用壽命，于是，他們主動(dòng)將家里廢棄的塑料袋拿來套在垃圾桶上，這樣每天直倒垃圾不拿桶，既方便有實(shí)用。通過細(xì)節(jié)的管理，培養(yǎng)了學(xué)生集體觀念，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。五年級(jí)學(xué)生有了一定的自我約束能力，我讓同學(xué)們之間互相了解，在觀察和了解的基礎(chǔ)上，選出有能力的班干部。以上就是我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)做法，希望對(duì)大家有所幫助，同時(shí)，有不妥之處希望大家提出寶貴意見或建議。在聚欲小學(xué)我們看到了優(yōu)美整潔的校園，和諧文明的校風(fēng)，所到之處無一不深深的感動(dòng)著我，這里學(xué)生的行為習(xí)慣為何如此的規(guī)范呢？當(dāng)我們與班主任老師互動(dòng)交流的時(shí)候，答案找到了。老師們吧班級(jí)管理工作做得是如此的精，如此的細(xì)，通過互動(dòng)交流使我受益匪淺。今天學(xué)校為我提供這個(gè)平臺(tái)，我并沒有什么好的經(jīng)驗(yàn)與大家交流，其實(shí)，我就是一只白頭翁。自參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任?！爱?dāng)一名班主任難，當(dāng)一名好的低年級(jí)班主任更難！”許多老師都不無感慨地這樣說。有的入學(xué)前父母就說：“開學(xué)后讓老師來收拾你。還有的干脆不愿上學(xué)。借此機(jī)會(huì)與老師們交流，希望得到老師的幫助和指正，切切實(shí)實(shí)起到拋磚引玉的作用。從表面上看，它是教師對(duì)學(xué)生的愛；從本質(zhì)上看，它是教師對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛，我們有責(zé)任把這種愛全部奉獻(xiàn)給孩子。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。你想想，一個(gè)五六歲的孩子們整天在媽媽的懷里摸爬滾打，都不討厭媽媽，這是為什么呢?因?yàn)閶寢屘鬯麄?，愛他們，毫不吝惜地把乳汁獻(xiàn)給他們，所以孩子們也就深沉地愛著自己的媽媽。老師們?cè)?jīng)賜給班主任一個(gè)光榮而神圣的雅號(hào)班媽，這個(gè)比喻對(duì)于低年級(jí)的班主任更是最確切不過了。多年來，我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，每當(dāng)新接一個(gè)班級(jí)，我首先對(duì)班上的學(xué)生進(jìn)行摸底，了解學(xué)生的基本狀況，對(duì)于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛，那些父母早亡，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?，?duì)生活失去信心，所以不能安心學(xué)習(xí)。有時(shí)連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨(dú)，那樣的無助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對(duì)他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。我想，什么是愛，這就是愛。古人云：“親其師，信其道”。二、樹立服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣都說低年級(jí)學(xué)生難教，尤其是班主任難當(dāng)，我自愿申請(qǐng)到了這個(gè)崗位上的?！霸鯓邮刮业牡湍昙?jí)班主任也當(dāng)?shù)幂p松愜意”是我一直琢磨的問題，當(dāng)我看到魏書生“教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣”的成功的教育理論時(shí)，我豁然開朗，于是我從幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣入手。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏
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