【正文】 、記憶口訣：，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）乘法算式中的兩個(gè)因數(shù)是口訣前2個(gè)數(shù)，積是最后一個(gè)數(shù)。（3）口訣從“一六”開始，第一個(gè)數(shù)字每次增加1。乘法口訣，并記一記。（對(duì)口令游戲）四、鞏固提高，練習(xí)題十四。教學(xué)反思查閱了很多教學(xué)資料，又參考了 趙啟泰老師講解的有關(guān)《7的乘法口訣》一課的教學(xué)流程的安排，制定了“教師在課堂中組織指導(dǎo)學(xué)生同伴互助、自主管理的研究”展示課題后，我在“校課題實(shí)驗(yàn)教師展示課”大賽中，比較成功地執(zhí)教了《6的乘法口訣》。主要是讓學(xué)生用六個(gè)三角形獨(dú)立在家拼出美麗的圖案，——在課堂上展示給大家看?！獙?duì)應(yīng)表格結(jié)果，寫算式——看乘法算式編口訣——看口訣填算式——對(duì)口令、背口訣——利用口訣作計(jì)算、數(shù)螞蟻?；緦?shí)現(xiàn)了我課題研究的目標(biāo)：孩子正在學(xué)會(huì)自主管理自己的學(xué)習(xí)。課堂給了學(xué)生一個(gè)寬廣的發(fā)散思維的空間，讓學(xué)生在同伴互助中合作編口訣、背口訣，從而發(fā)現(xiàn)每一句口訣的含義。知識(shí)的獲得完全依靠學(xué)生，主體地位比較突出，同時(shí)也注意到學(xué)生的觀察和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，如口訣幾句等，很好的體現(xiàn)了課改的新理念。本課中也存在以下問題：要更有效開展“教師在課堂中組織指導(dǎo)學(xué)生同伴互助、自主管理的研究”課題，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要到位。擺小棒的活動(dòng)，進(jìn)行的效果不強(qiáng)。只練習(xí)了一六、二六和四六三句口訣，完全可以更多一些?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，分析、判斷能力?！窘谭ā空勗?、指導(dǎo)相結(jié)合法?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、自制信箱和信。—6的乘法口訣。62= 43= 25= 33=，并說出每個(gè)算式的意義。4=2 12247。有一天，一群小猴到山下去玩，走著走著，看到一棵桃樹上結(jié)滿了又大又紅的桃，就摘了很多。小猴們正準(zhǔn)備吃，猴媽媽卻說“別著急，答對(duì)了我的問題才能吃”。：（1）從圖上你看到了什么？你會(huì)提出什么數(shù)學(xué)問題？同桌互相說一說，學(xué)生匯報(bào)。（3）你會(huì)列算式嗎？獨(dú)立思考，匯報(bào)。 3=？為什么這樣列式？（4）你會(huì)算嗎？先想一想，再把你的想法和你的同桌說一說。比較方法你們真棒！前幾節(jié)課在計(jì)算除法時(shí)我們都是借助圖或擺學(xué)具得出的，這樣計(jì)算比較麻煩，也比較慢。（二）教學(xué)例1（2）：12個(gè)桃，平均分給4個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？，讀懂了就在自己的練習(xí)本上算一算。，師板書：12247。師小結(jié)：大家的發(fā)現(xiàn)可真聰明，計(jì)算這兩個(gè)除法算式可以用同一句口訣求商。四、闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們幫猴媽媽解決了問題，猴媽媽想請(qǐng)大家到花果山去做客，愿意嗎？可是，聰明又調(diào)皮的小猴們不服氣了，想和大家比一比，在去花果山的路上，為你們?cè)O(shè)下了三個(gè)機(jī)關(guān)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？:說說你們是怎么算的。2= 12247。2=10247。2= 8247。把得數(shù)是4的涂成綠色。2 6247。220247。6 15247。3 5247。5：送信。 3=4 12247。，能記住8 的乘法口訣并進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。教法教具：黑板條、投影、多媒體課件。師：為什么？生：因?yàn)?+8=16（2個(gè)8）師：那么第三個(gè)呢？學(xué)生反饋：24，8+8+8=24。師：那么藍(lán)貓第四個(gè)、第五個(gè)……第八個(gè)大正方體分別有幾個(gè)小正方體組成呢？請(qǐng)同學(xué)填寫完整數(shù)學(xué)書P76的表格。師：求幾個(gè)8相加什么方法更簡(jiǎn)便？（乘法）出示課題8 的乘法算式。師：對(duì)于他們編的8的乘法口訣，你還有什么意見或者補(bǔ)充嗎？學(xué)生討論再反饋在黑板上。生齊讀口訣。你們能一下子就把每個(gè)朋友都記住嗎？有什么好方法可以記住口訣呢？你們可以先觀察每一個(gè)乘法口訣朋友的特點(diǎn)，再比較比較?！睂W(xué)生比較并反饋：①每一句口訣的第一個(gè)數(shù)總比下一句的第一個(gè)數(shù)多一；②每一句的第二個(gè)數(shù)都是8；③每一句口訣的得數(shù)十位上依次增加，個(gè)位依次減少；④積一個(gè)比一個(gè)依次多8。介紹一下你的方法。師：老師忘了六八多少怎么辦？師：用你自己喜歡的方式來記住這些口訣。同桌互背、開火車背口訣三、練習(xí)師：下面式子用什么口訣解決呢？84 8 7 38 8 882 85 18 68補(bǔ)充完整8的口訣說出能解決的式子一八得（）（）十六（）八三十二（）二十四（）八五十六 五八（）（）八六十四 六八（）四、實(shí)踐運(yùn)用學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題5題師：在你的生活中，有哪些地方也用到了8的乘法口訣？① 螃蟹：一只螃蟹一條腿，三只螃蟹呢？3只呢、4只……8只呢？出示螃蟹拍手歌，學(xué)生逐個(gè)計(jì)算出結(jié)果，并且一起讀一讀。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)有了連加、連減和乘法做基礎(chǔ),有了對(duì)除法的認(rèn)識(shí)做鋪墊和平均分實(shí)物的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),因此,在教學(xué)是著重讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,使學(xué)生自主探究找出求商的方法。了解用乘法口訣想商的思路,初步掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解用乘法口訣求商的道理，掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒20根。(課件出示:孫悟空大鬧天宮回到花果山,帶回了一些鮮美的桃子。孫悟空想:“糟了,桃子不夠分,怎么辦?”它靈機(jī)一動(dòng)說:“我考大家一個(gè)問題,誰(shuí)回答對(duì)了,就把桃子獎(jiǎng)勵(lì)給它吃吧!出示問題：“有12個(gè)桃子,如果每只小猴分3個(gè),可以分給幾只小猴？”（二）呈現(xiàn)問題、分析題意師:從題中你知道了哪些重要的數(shù)學(xué)信息？要解決的問題是什么？預(yù)設(shè)1:總共有12個(gè)桃子,每只小猴分3個(gè),問題是要求可以分給幾只小猴。（學(xué)生操作，教師巡視）師：同學(xué)們的動(dòng)手操作能力真強(qiáng)，我要請(qǐng)一位座得最端正的小朋友來上面擺一擺！請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，他是怎么分桃子的？（學(xué)生1，現(xiàn)場(chǎng)操作）師：你們同意嗎？咱們給他掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧！小組合作，交流算法師：剛才我看到兩個(gè)同學(xué)，擺的特別快，說得也很清楚，我們來聽聽他們是如何分的？預(yù)設(shè)1：采用不斷連減的方法。第二只小猴分3個(gè),93=6，剩余6個(gè)。剩余3個(gè)分給第4只小猴,33=0 正好分完。1只猴分了3個(gè),2只猴就分了6個(gè),3只猴又加3個(gè)就分了9個(gè), 4只猴再加3個(gè)就分掉了12個(gè),所以可以分給4只猴子。12247。相當(dāng)于12里面有4個(gè)3，所以能分給4只小猴。如果你是猴王，你會(huì)喜歡哪一種那？為什么？和你的同桌互相說一說吧！預(yù)設(shè)：直接用乘法口訣計(jì)算，因?yàn)檫@樣算起來很快、很方便。4＝ 想：因?yàn)樗模ǎ┦?，所以商是（）?= 想：因?yàn)槲澹ǎ┤陨淌牵ǎ?= 想：因?yàn)椋ǎ┝?，所以商是（）?= 6247。4=8247。3= 10247。3=？ 怎樣想？注意：計(jì)算后，鼓勵(lì)學(xué)生和同桌互相說一說，你是怎樣算出商的？課本20頁(yè)，第2題有（）棵黃瓜苗，（）個(gè)花盆。()=()拓展提升：從這兩道題的計(jì)算中你能發(fā)現(xiàn)什么？12247。4=拓展提升：根據(jù)算式12247。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？又有哪些新的收獲那？（學(xué)生匯報(bào)）預(yù)設(shè)學(xué)生1：我學(xué)會(huì)了用多種方法來求商。五、課堂作業(yè)：練習(xí)四的第3題。6247。1=5247。1=4247。1=師：你能寫出幾道像上面這樣的算式嗎？六、板書設(shè)計(jì)：用26的乘法口訣求商方法一：不斷連減。3+3+3+3+3=12方法三：用乘法口訣求商（最優(yōu)）12247。【二年級(jí)《乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《8的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)3.《5的乘法口訣》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4.《14的乘法口訣》的教學(xué)設(shè)計(jì)5.《用乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)6.《5的乘法口訣》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)7.《8的乘法口訣》的教學(xué)設(shè)計(jì)9.《七的乘法口訣》最新教學(xué)設(shè)計(jì)