二年級數(shù)學上冊6的乘法口訣教學設(shè)計-閱讀頁
2024-10-13 13:58本頁面
【正文】 學生用自己的方法記口訣這樣更能體現(xiàn)新課程以人為本的理念。能力目標：在學習5的乘法口訣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生學習4的乘法口訣。教學重點使學生知道4乘法口訣的來源，初步記住4的乘法口訣。教學輔助教學媒體 小黑板小棒 教學活動一、創(chuàng)境激疑復(fù)習鋪墊。（1）開火車，對口令一五?三五?五五?四五?二五??（2）根據(jù)口訣，填一填（課件出示）小結(jié)導(dǎo)入：我們已經(jīng)學習過了5的乘法口訣，今天我們將一起探討新的知識——4的乘法口訣。1棵幼苗上有2片葉子，學生回答：12=2 教師板書。教師指著黑板上的算式問：“1個2得數(shù)是2，我們可以說成39?！辈鍟骸耙欢枚弊寣W生看2棵幼苗，問；“這是幾個2？加法算式和乘法算式怎樣寫？”2+2=4教師指著乘法算式，說：“2個2的得數(shù)是4。二二得四39。學習3的乘法口訣（1）出示三角形，引導(dǎo)學生觀察并思考。（2）小組合作：有2個三角形、3個三角形時，列出乘法算式和口訣總結(jié)匯報學習4的乘法口訣 1）引導(dǎo)學生觀察主題圖一只青蛙有幾條腿？可以說成幾個4？如何用乘法算式來表示呢？可以編制一句什么樣的口訣？板書：4l=4 14=4 口訣：一四得四。搶答：看圖直接說口訣。動手做一做：邊說邊說口訣摘蘋果，看誰摘得最多四、啟思導(dǎo)疑想一想、議一議：怎樣用口訣快速口算下面各題？ 5＋5＋5＋5＋5＋46＋6＋6＋6＋6－4 3＋3＋3＋3＋3－22＋2＋2＋2＋2＋2＋4＋4＋4＋4＋4 教師歸納給學生并引導(dǎo)學生自己歸納五、總結(jié)評價在這節(jié)課中你學到了什么知識？你覺得應(yīng)該如何記憶乘法口訣？你如何應(yīng)用所學的乘法口訣解決日常生活中碰到的一些數(shù)學問題？第五篇：二年級數(shù)學上冊《6的乘法口訣》教案二年級數(shù)學上冊《6的乘法口訣》教案教學目標：、使學生知道6的乘法口訣的，初步記住6的乘法口訣。通過訓練進一步提高形式的推理能力和良好的思維習慣。能夠正確而比較熟練的運用6的乘法口訣。教學過程：一、復(fù)習．大家齊背1～的乘法口訣。（）五十五三（）十二（）四得八（）四十六四（）二十（）五一十（）三得九五（）二十五（）三得六[設(shè)計意圖]鞏固前面所學的乘法口訣3．寫出乘法算式。．教師引導(dǎo)學生觀察主題圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？完成下表（略）[設(shè)計意圖]通過計算連加法，得出有關(guān)6的口訣的結(jié)果，為編制口訣打下基礎(chǔ)。1）請你說說每一列是什么意思？分別表示有幾個幾？2）根據(jù)這個表你能夠列出哪些乘法算式？教師隨學生的匯報進行板書：6=661=626=1262=1236=1863=18你能編一句乘法口訣嗎？把你編的乘法口訣和同桌的同學互相說一說。讓學生打開教科書第61頁，在自己一的書上把例7中的乘法算式和乘法口訣填完全。指定一名學生讀出乘法算式和乘法口訣。教師在教室內(nèi)掛的乘法口訣表上添上6的乘法口訣，并讓學生讀一遍。三、鞏固練習l擺小棒。教師在黑板上用6根小棒擺一個六邊形。提問：“擺這個圖形用了幾根小棒？”學生回答“用了6根小棒”后，教師告訴學生“這個圖形叫六邊形”。教師邊巡視邊幫助擺得不好的同學。“擺3個六邊形用了多少根小棒？”“不用擺，如果要擺4個六邊形，你知道要用多少根小棒嗎？”4．做練習十三第l～3題。讓學生把得數(shù)填在自己的書上，然后再集體訂正。學習記憶乘法的有效
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