【正文】 卻被女生擋了回來(lái)，他們說(shuō)我包不好。我沒(méi)有過(guò)去搶餃子吃，突然看見(jiàn)小樂(lè)拿起話筒：“大家吃得開(kāi)心嗎？我給你們唱首歌，我這個(gè)節(jié)目可精彩了，你們一定想不到，我準(zhǔn)備反串唱一首男生的歌。她唱得是張信哲的《找鑰匙》，亮亮的聲音，甜甜的笑容，把我呆望著窗外的視線拉回了教室中央，我一定要找到那把鑰匙，打開(kāi)你的門(mén)，打開(kāi)你的門(mén)，打開(kāi)你的門(mén)??” 在掌聲里，她說(shuō)：“還有一個(gè)學(xué)期就畢業(yè)了，只要努力，什么奇跡都可以發(fā)生，只要相信自己，就一定可以找到那把鑰匙，打開(kāi)鎖，就會(huì)擁有屬于自己的一片天地！”女生鼓掌，男生尖叫，我的同桌小聲地嘀咕：“酸不拉唧的，她還作詩(shī)呢?！睕](méi)有人知道，小樂(lè)為什么會(huì)唱這首歌，只有我明白，那個(gè)漂亮的三分“投籃”，被一個(gè)善良的女孩看在眼里，記在心上，那個(gè)白色的紙團(tuán)，讓她洞悉了我的秘密。我端著一碗餃子，伸出右手，在玻璃窗上畫(huà)了一個(gè)大大的娃娃臉，最后畫(huà)的是嘴，那個(gè)向上揚(yáng)起的嘴角，露出了會(huì)心的微笑。每次考試的難題很多，然而考完后講卷子，卻豁然開(kāi)朗，發(fā)現(xiàn)題目很簡(jiǎn)單。是的，在漫長(zhǎng)的生命之旅中，有著太多太多的心鎖。去年暑假，因?yàn)檠奂?，便去東大醫(yī)院動(dòng)手術(shù)，雙眼被紗布密封起來(lái)。以后，我將生活在沒(méi)有太陽(yáng)沒(méi)有風(fēng)景的黑暗世界里。雖然親情和愛(ài)心包擁著我，但我卻是生活在黑暗天堂里。一天。凱勒的《假如給我三天光明》。是啊，堅(jiān)強(qiáng)的海倫為什么能熬過(guò)87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月？我漸漸感悟到，她在對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)光明的渴求和對(duì)生活的熱愛(ài)中，找到了一把屬于自己的鑰匙，從而打開(kāi)閉鎖的命運(yùn)之門(mén)。不是嗎？海倫這一刻，我慢慢地愧悔了：為什么以前極少去珍惜所擁有的東西，而奢求那些所沒(méi)有的東西？我以往對(duì)光明世界的一切，為什么幾乎視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞？哦，我失去了太多的美妙東西，失去了太多的寶貴時(shí)間。三天的黑暗，讓我更加珍惜平凡世界里一切，哪怕一棵野草，一條小魚(yú)，甚至是一只受傷的貓咪；三天的黑暗，教導(dǎo)我更加迷戀和珍惜各種聲音，即使鄰居的噪聲，嬰兒的哭鬧，甚至知了的括噪??一個(gè)早晨，紗布揭開(kāi)了。你的思想和精神就是屬于我的一把金鑰匙。有了這把鑰匙，你就可以解除阻礙自己前行的任何障礙，引領(lǐng)你走進(jìn)人生新天地??總有一把鑰匙屬于自己鑰匙，開(kāi)啟心靈的法寶；鑰匙，溝通彼此的大橋；鑰匙，永遠(yuǎn)屬于你自己??——題記每個(gè)人都有一把屬于自己的鑰匙，他們同系于快樂(lè)的一端。小荷作文網(wǎng) 我，成績(jī)一般??可是我卻愛(ài)寫(xiě)作。陶醉在自己的世界里，不是很快樂(lè)嗎？我，用鑰匙開(kāi)起了快樂(lè)的大門(mén)。每天深夜家中最亮的光由她房間射出；每次考試，好消息一次又一次的布滿家中的每一個(gè)角落，歡笑由她帶來(lái)。我常常嘲笑她說(shuō)她“笨”，心中卻無(wú)比的佩服她。父親，他苛刻，永遠(yuǎn)按照規(guī)矩來(lái)做事，臉上偶爾掛上笑容，我和姐姐避而遠(yuǎn)之。父親，用愛(ài)的鑰匙打開(kāi)了愛(ài)的保險(xiǎn)箱。她是夏日里那陣陣的微風(fēng)，拂過(guò)我發(fā)燙的臉頰，再用溫柔的手溫暖我冬天里冰冷的心。母親，用鑰匙打開(kāi)了天堂的門(mén)。擊打歡樂(lè)鼓，手中的鑰匙永遠(yuǎn)與眾不同?！}記好快！十六年的光陰匆匆如流水，十六歲的記憶中包含太多。開(kāi)啟我人生的鑰匙——學(xué)習(xí)從我呱呱墜地之時(shí)，我便開(kāi)始了我的人生。沒(méi)有學(xué)習(xí)的人生算不得真正的人生！于是，我便遨游于知識(shí)的海洋中，盡情采擷學(xué)習(xí)的珍珠。學(xué)習(xí)固然很苦，但學(xué)習(xí)的樂(lè)趣寓于其中，更使我充實(shí)，使我真正感受到“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的深刻內(nèi)涵。開(kāi)啟我心靈的鑰匙——親情親情是蘇軾筆下“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿；親情是王維口中“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的團(tuán)聚美夢(mèng)；親情是李煜心中“剪不斷，理還亂”的縷縷情思。我就像那羽翼未豐的雛鳥(niǎo)，從未離開(kāi)過(guò)親人的懷抱。于是，心鎖打開(kāi)了。開(kāi)啟我快樂(lè)的鑰匙——奉獻(xiàn)“人生的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)”、“予人玫瑰，手有余香”等這些都是歌頌奉獻(xiàn)的哲理。不奉獻(xiàn)，哪得奉獻(xiàn)之快樂(lè)？看，蠶在奉獻(xiàn)：“春蠶到死絲方盡”；瞧，蠟燭在奉獻(xiàn)：“蠟炬成灰淚始干”；聽(tīng)，雨在奉獻(xiàn)：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；低頭見(jiàn)花，花亦奉獻(xiàn)：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”；還有那可敬的老師們，你們無(wú)私奉獻(xiàn)，成就了“桃李滿天下”。漫漫人生路，我們會(huì)遇到很多難以開(kāi)啟的“鎖”，只要你找到了屬于那把“鎖”的“鑰匙”，你就會(huì)獲得成功?？紙?chǎng)上能創(chuàng)出這樣的佳作，可見(jiàn)作者平時(shí)的寫(xiě)作功底。這本書(shū)里的一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，一個(gè)個(gè)的案例，一個(gè)個(gè)分析都是從教師教育上發(fā)生的實(shí)例，掌握解決這些問(wèn)題是每個(gè)必須具備的教育技能。正所謂眾口難調(diào)，我們不可能讓每個(gè)家長(zhǎng)都完全滿意，但是如果讓99%的家長(zhǎng)都滿意了，那就是成功的教育了?，F(xiàn)在冬天來(lái)臨，很多家長(zhǎng)在早上一般都習(xí)慣睡的比較晚，有時(shí)候甚至也會(huì)睡過(guò)頭，這樣護(hù)送孩子到幼兒園的時(shí)間必然也會(huì)拖延，但是幼兒園是有規(guī)定的上課時(shí)間的。這是一個(gè)很突出的問(wèn)題，既要保證孩子按時(shí)上學(xué)，還要和家長(zhǎng)保持良好的合作關(guān)系，對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，需要想出更好的辦法來(lái)應(yīng)對(duì)，從而達(dá)到家長(zhǎng)和幼兒園關(guān)系的良性發(fā)展。這一把鑰匙，運(yùn)用好了，就能靈活自如，處理好矛盾問(wèn)題，打開(kāi)一個(gè)個(gè)原本毫無(wú)頭緒的