【正文】 也是全民教育的一部分，是愛國主義教育、社會主義精神文明建設的一項重要內容。不斷強化民族團結教育工作的責任感和使命感，努力克服各種畏難情緒，不斷提高了做好此項工作的自覺性和積極性。突破教材的結構局限，結合學生對英雄人物的崇拜心理，先從少數(shù)民族英雄人物的故事講起。在民族政策常識課教學中，積極開展教學案例研究，努力突破傳統(tǒng)教學模式，廣泛運用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化課堂教學，使各種音像信息資料融合于一體。在學科教學中滲透民族常識教育，是民族教育的必要補充和延伸。讓學生在欣賞與參與的過程中，了解民族風俗、地域風情，增進民族交流，培養(yǎng)各民族學生間的感情。如何設計和組織形式多樣的活動，讓他們在參與中體味教育的內涵并且受到鼓舞，這是我們一直關注并努力探索的重點。⒊ 組織學生開展社會調查等實踐活動，讓學生接觸家鄉(xiāng)、認識家鄉(xiāng)、增強社會責任和使命感。中小學生將成為21世紀我國社會主義事業(yè)的建設者。只要我們抓住重點、突出特色，走出一條符合縣情的民族團結教育之路，中小學民族團結教育之花的綻放必將更加絢麗多姿。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任。對于學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識。好的老師演示知識。班主任應該與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調配合至關重要。班主任應該創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產生神奇的力量。寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高。三、努力方向不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。第四篇：七年級上冊語文教學工作總結七年級上冊語文教學工作總結七年級上冊語文教學工作總結1本學期我擔任七年級的語文教學工作。因此，我覺得初一的教學工作是學校教學工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學校的關鍵。鉆研探究式教學，并作了一定量的理論學習筆記，學習中，受益匪淺。積極參入語文的上、聽、評課，從其他教師身上取長補短，及時進行教學反思。本學期教材，除文言文外，大部分課文由學生根據(jù)自學的模式自學，教師點撥指導，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的39。課堂教學的同時，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結。眾所周知，學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設計，可謂是關系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。那么，如何增強課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。太淺，索然無味，提不起學生的興趣；太深，學生答不了，不僅達不到教學目的，反而容易挫傷學生學習的積極性，事與愿違。其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。第四，科學地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來。教師要尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自己生成，教師的主要任務是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當學生的問題提得過多過雜時，教師應引導學生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產生的新問題?？傊n堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授知識的有效途徑。因此，教師應重視提高課堂提問的有效性。當然，學生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。七年級上冊語文教學工作總結2本學期，我擔任七年級3班和6班語文教學工作。下面是我工作的一些總結。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。總之，在本學期教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。七年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教學工作帶來很大的麻煩。在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。能夠按照計劃完成教學工作，備課及時，作業(yè)量適中，批改指導及時具體。課堂教學中，能夠尊重學生，營造民主平等的課堂氛圍。課堂教學的同時，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結。眾所周知，學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設計，可謂是關系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。那么，如何增強課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。太淺，索然無味，提不起學生的興趣；太深，學生答不了，不僅達不到教學目的，反而容易挫傷學生學習的積極性，事與愿違。其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。第四，科學地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來。教師要尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自己生成，教師的主要任務是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當學生的問題提得過多過雜時，教師應引導學生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產生的新問題?？傊?，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授知識的有效途徑。因此，教師應重視提高課堂提問的有效性。當然，學生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。第七、法制教育的滲透在教學中，我還學到了如何在學科教學滲透法制教育方法，就是“尊重教學、科學導入，分量適中、目標恰當，有機統(tǒng)一、一箭雙雕”的原則；還有滲透法制教育要“創(chuàng)設適當?shù)那榫?，要找準切入點，頻率不要過高”等等；再有，學科教學滲透法制教育，在方法上要有明確的要求，即“貼近實際、貼近生活、貼近學生”。在具體教學中我是這樣做的：一是在平時教學中滲透法制教育，一個學生就是一本豐富的書、一個多彩的世界。要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。作為教師，你在學生心目中地位和份量，決定你必須特別注意你的言行舉止。你的價值存在，就可能包融和體現(xiàn)在學生對你的每一聲真誠的問候、每一次深情的關注和會心的微