【正文】 著對兩組人再進(jìn)行一次迷宮游戲的測試，結(jié)果表明，在測試中，睡覺組相對于不睡覺組更快地找到了特定目標(biāo)，其中還有4位同學(xué)做夢夢到了迷宮，他們找到特定目標(biāo)的速度是其他睡覺組成員的10倍！做夢促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)和記憶。研究發(fā)現(xiàn)，做夢能夠?qū)е掠洃浀脑偌せ?。在上述研究中，羅伯特等人就注意到，被試者的夢并不僅是對剛學(xué)習(xí)過的迷宮經(jīng)驗的精確重現(xiàn)，還激活了相似的經(jīng)驗。這表明，大腦在做夢的時候不僅激活了某個學(xué)習(xí)經(jīng)驗，還再激活了相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。帕勒的研究團(tuán)隊也有相似的發(fā)現(xiàn)，如果先給被試者建立一種聲音和一幅圖的聯(lián)結(jié)，并在其做夢的時候（快波睡眠時期）播放這種聲音，之后被試者對那幅畫的記憶也會增強(qiáng)。我們都知道，學(xué)習(xí)外語是通過建立外語詞匯和母語詞匯的聯(lián)結(jié)來完成的，那么我們試想一下，在白天背了一些單詞和單詞的中文釋義之后，做夢時在你耳邊重復(fù)中文釋義是不是會有效提高單詞的記憶效果呢？懶人們仿佛聽到了福音把鬧鐘關(guān)掉！讓我把夢做完，我要多背一些單詞哦！．．①段中加點詞語“這種現(xiàn)象”指的是的現(xiàn)象?！氨辉囌邔δ欠嫷挠洃浺矔鰪?qiáng)”的條件是（4分）⑤段中：（1）將畫線句改成意思相符的陳述句，應(yīng)該是（2）加點詞語“仿佛”不能刪去的理由是（4分）②、④段能否互換？為什么？（4分）（二）閱讀下文，完成第2024題（22分）我家的貓和老鼠畢飛宇①我有兩個姐姐，大姐長我6 歲，二姐只比我大一歲半。我們姐弟三個就像鼎立的三國，在交戰(zhàn)的同時不停地結(jié)盟、宣戰(zhàn)，宣戰(zhàn)、結(jié)盟。當(dāng)然了，我們的“分合”都是以小時作為時間單位的。②總體說來，她們聯(lián)合起來對付我的時候要多一些，因為父母多少有些偏心，對我格外好一些。比方說，在嚴(yán)厲地批評了我們之后，我的母親總要教導(dǎo)我的兩個姐姐：“他比你們小哎，讓著一點哎?！笨跉怆m然兇，但說的是“下次”，“這一次”呢，當(dāng)然就算了，事情到此結(jié)束。假如我的兩個姐姐聯(lián)起手來和我作對，在多數(shù)情況下，她們差不多就是那個叫“湯姆”的貓，而我則是老鼠“杰瑞”。③我們?yōu)槭裁闯衬?？為什么斗呢？不為什么。舉一個例子吧，比方說，現(xiàn)在正在吃飯，我和我的二姐坐在一條凳子上，不聲不響地扒飯，這樣的飯吃起來就有點無趣，為了打破這種沉悶的局面，在二姐伸筷子去夾咸菜的時候，我會用我的筷子把她的筷子夾住，二姐不動生色，突然抽出筷子又夾我的。母親突然干咳一聲，一切又安靜了。如果咸菜歸我，即使我并不想吃，我也會像叼著了天鵝肉，嚼得吧唧吧唧的，二姐的臉上就會有一臉的失敗。④我們姐弟三個現(xiàn)在都已人到中年。這一點是我們始料不及的。有一次是我的大姐背我去的，那時候她其實也只是一個 12 歲的孩子，又瘦又小。快到家的時候大姐終于支持不住了，腿一軟，姐弟兩個順著大堤的陡坡一直滾到了河邊?！边@件事都過去30年了，可它時不時會竄到我的腦子里來。12歲的大姐，冬天里一頭的汗，驚恐的眼神——我不知道我為什么在人到中年之后反而為這件事傷慟不已?！贝蠼泔@然也記得的，不然她不會那樣。⑤這樣的吵鬧本身就設(shè)置了一個溫暖的前提：我們能夠，我們可以。時過境遷之后，我們意外地發(fā)現(xiàn)，兄弟姐妹之間的許多東西也許并不能構(gòu)成我們的日常生活，它反而是隱匿的，疏于表達(dá)的。美國人通過《貓和老鼠》的卡通形象向全世界的少兒表達(dá)了這樣一種典范人生：打吧，吵吧，鬧吧，可你們永遠(yuǎn)是兄弟，永遠(yuǎn)是姐妹——你們永遠(yuǎn)不能生活在一起，但你們誰也不能離開誰?？墒?，他們畢竟天各一方。我多么希望能做我兒子的好兄弟，和他爭搶一塊餅干、一個角落或一支蠟筆。（）（3分） ②、③段的內(nèi)容理解不正確的是（）（3分）“我家的貓和老鼠”具體所指的對象?！敖虒?dǎo)”和“裁判”無法解決我們姐弟間的吵鬧爭斗。④段中具體事件發(fā)生的時間是；相關(guān)的人物有；發(fā)生的過程是；最終的結(jié)果是。材料一:在詩詞中引用歷史上的故事，或借用古籍中的詩句，叫做“用典”。使用典故，是古詩詞常用的一種手法，使用典故能夠增加表達(dá)的內(nèi)涵，增添語言的厚重感和趣味性。有一次他扔下手中的筆，感嘆道：“大丈夫應(yīng)該立下大功，以得到封侯，怎么能一輩子在筆硯之間忙碌呢？”（均摘自上海教育出版社出版的《語文》八（上），有刪改）25.（1）根據(jù)“材料一”，使用典故的好處是。后人用成語概括這個典故。（4分） 四、寫作（60分）：我的新體驗要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（3）不得抄襲本試卷中的閱讀材料。2017年寶山區(qū)初三一?！ㄕZ文參考答案一、文言文閱讀（40分）（一）（15分） （二）（4分）6.(2分）春天在西湖漫步（賞景）7.(2 分）A（三）（9分）8.(3分）富和尚未能成功抵達(dá)南海（1分）窮和尚成功往返南海（2分）9.(3 分）C 10.(3分，每空1分）（1）疑惑 嘲諷（2）吾一瓶一缽足矣（四）（12分）11.（3分）B 12.（3分）李郃請求自己前往（送禮），太守答應(yīng)了（他）13.（2分）給竇憲送禮的14.（4分，每小題2分）（1）竇憲將面臨殺身之禍（2)避免太守與竇憲同流合污二、現(xiàn)代文閱讀（40分）（—）（18 分）15.（2分）白天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷會在夜夢中出現(xiàn) 16.（2 分）D 17.（4分，每空2分）（1）被試者建立一種聲音和一幅圖的聯(lián)結(jié)（2）在被試者做夢時播放這種聲音 18.（6分）（1）(2分）在白天背了一些單詞和單詞的中文釋義之后，做夢時再你耳邊重復(fù)中文釋義，會有效提高外語單詞的記憶效果（2）(4分）“仿佛”是好像的意思（1分）做夢時重復(fù)中文釋義可以有效提高外語單詞的記憶效果尚未得到證實（1分），只是人們的“試想”（1分），是懶人們的“期盼”（1分）19.(4分）不能，第③段首句承接第②段“做夢是怎么回事”的內(nèi)容, 用實驗證明“做夢能促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和記憶”，第④段對于第③段的研究，研究者得出了進(jìn)一步的解釋。故不能調(diào)換。24.(6分）該段寫了兩層意思：其一是孩子天生都喜歡有“貓和老鼠”般的親情相伴；其二是父子之間無法替代“貓和老鼠”般的兄弟姐妹間的親情，作者借此表達(dá)了現(xiàn)實生活中無可奈何的遺憾之情。在那里，一切都是那么單純，那么美好，沒有稅賦，沒有戰(zhàn)亂，沒有沽名釣譽(yù)，也沒有勾心斗角。人與人之間的關(guān)系也是那么平和，那么誠懇。作者借用小說筆法，以一個捕漁人的經(jīng)歷為線索展開故事。這就縮短了讀者與作品的心理距離當(dāng)然，這種理想的境界在當(dāng)時現(xiàn)實中是不存在的，只是作者通過對大同社會的構(gòu)想，藝術(shù)地展現(xiàn)了大同社會的風(fēng)貌，是不滿黑暗現(xiàn)實的一種精神寄托，表現(xiàn)了作者對理想社會的憧憬以及對現(xiàn)實社會的不滿。阡陌，田間小路，南北走向的叫阡，東西走向的叫陌。異，意動用法，形作動，以為異，對感到驚異，認(rèn)為是奇異的。具：全都。要(yāo)：通“邀”，邀請。問訊：打聽消息。果：實現(xiàn)。尋：不久。為：給。隸而從：跟著同去的。而：表并列。二小生，兩個年輕人，指崔簡的兩個兒子犬牙差互：像狗的牙齒那樣參差不齊。差互，交相錯雜。佁然不動：（魚）呆呆地一動不動。俶爾遠(yuǎn)逝：忽然間向遠(yuǎn)處游去了。水尤清冽：水格外清涼。清，清澈。以其境過清：因為這里環(huán)境太冷清了。清，凄清。蔚然：草木茂盛的樣子。比喻事情經(jīng)歷挫折失敗后，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。潺潺：流水聲。釀泉：泉的名字?；兀夯丨h(huán)，曲折環(huán)繞。然：......的樣子。于：在。林霏：樹林中的霧氣。風(fēng)霜高潔：就是風(fēng)高霜潔。觥籌交錯：酒杯和酒籌相錯雜。陰翳：形容枝葉茂密成陰。漁：捕魚。自謂：自稱，用自己的別號來命名。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。然則北通巫峽：然則：雖然如此，那么。瀟水是湘水的支流。南，向南。遷客騷人，多會于此：遷客，被貶謫流遷的人。戰(zhàn)國時屈原作《離騷》，因此后人也稱詩人為騷人。會，聚集。此，這里。覽：觀看，欣賞。之情：情感。異：差別，不同。ng）傾楫（j237。檣，桅桿。傾，倒下。芷：香草的一種。居廟堂之高則憂其民：在朝中做官擔(dān)憂百姓。廟，宗廟。廟堂：指朝廷。進(jìn)：在朝廷做官其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”：那一定要說“在天下人擔(dān)憂之前先擔(dān)憂，在天下人享樂之后才享樂”吧。其：指“古仁人”。必：一定。曠，開闊。斯人，這樣的人。歸，歸依。至：到。但少閑人如吾兩人者耳：只是很少有像我們兩個這樣的閑人罷了。閑人：閑散的人。蘇軾這時被貶為黃州團(tuán)練副使，這里是一個有職無權(quán)的官，所以他十分清閑，自稱“閑人”。其次“閑人”反映了作者仕途失意的苦悶心境。表達(dá)了作者對月光的愛慕 抒發(fā)了作者自解、自矜、自嘲,對自然生活的向往與欣賞，和用與“閑人”相對的“忙人”（朝廷官員小人）的鄙夷與諷刺。既克：已經(jīng)戰(zhàn)勝。夫戰(zhàn)，勇氣也：作戰(zhàn)，（是靠）敢作敢為毫不畏懼的氣概。），放在句首，表示將發(fā)議論，沒有實際意義。作，振作。三：第三次。彼，代詞，指齊軍方面?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。望桓侯而還（xu225。還，回轉(zhuǎn)，調(diào)轉(zhuǎn)。故：特意。）湯（t224。i）：湯熨（的力量）所能達(dá)到的。湯，用熱水或藥水敷治。熨，用粗鹽或艾草等東西外用熱敷。針石：古代針灸用的金屬針和用砭石制成的石針，這里指用針刺治病。）：火劑湯，一種清火、治腸胃病的湯藥。這個意義后寫作“劑”。司命，傳說中掌管生命的神。無奈何也：沒有辦法了。臣是以無請也：我就不再請求給他治病了，意思是不再說話。是以：以是，因此。）索：尋找。者，??的人，此處特指君主。下同。[之] 主謂間取消句子獨立性。[天時]包括時令、氣候，乃至政治形勢等非人力所能及的條件。[人和]指作戰(zhàn)中的人心有所向，內(nèi)部團(tuán)結(jié)。所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大。心志：意志。餓：動詞的使動用法，使??饑餓?？辗Γ盒稳菰~的使動用法，使??窮困。拂，違背，不順。所為：所行。動：動詞的使動用法，使??驚動。曾益：增加。能：才干。過：過錯，過失。衡于慮：思慮堵塞。作：奮起，指有所作為。法家：有法度的世臣。）士：輔佐君主的賢士。出：名詞活用作狀語，在國外。外患：來自國外的禍患。亡：滅亡。魚我所欲也：高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎?這就叫做喪失了人所固有的本性。我們則在這個過程中學(xué)習(xí)知識，提高能力?！皶l(fā)生什么？”我好奇極了。我小心移開上面的東西，抽出卡紙，我被上面的情形震驚了：黑色的卡紙上有許多白色的線條，紋理清晰流暢，黑色與白色相互錯雜，仿佛是哪位大師精心制作的藝術(shù)品一般。第二天我急急忙忙地跑去問老師，誰知老師笑著對我說：“你自己試著找一找答案。”我已經(jīng)完全被勾起了好奇心。在圖書館，我借閱了許多有關(guān)蘑菇的書籍；在網(wǎng)上，我認(rèn)真查閱相關(guān)資料；我詢問身邊的人關(guān)于蘑菇的知識，誓要找出造成這種現(xiàn)象的原因，可最終一無所獲。然而，就在我一手拿著那張黑色卡紙，一手拿著剪下來的菌蓋，隨手翻動時，我突然有了新發(fā)現(xiàn)！我仔細(xì)地對比菌蓋下皺襞與黑色卡紙上留下的花紋，它們竟十分相似！這中間一定有什么關(guān)系，我激動地想著?！吧礁F水盡疑無路，柳暗花明又一村。白色的紋路原來是蘑菇的孢子組成的。即使是小小的蘑菇也有神奇之處。大自然中還有太多太多神奇有趣的東西等待我去探索。